论加强大学生人文素质教育

当代大学生人文素质缺失表现在诸多方面,究其原因,教育的缺失和偏颇应是主要方面。而教育的缺失和偏颇则源于近代西方惟科学主义哲学思潮的影响及教育的过于功利性。加强大学生人文素质教育是落实科学发展观的基本要求,是实现高等教育教学目标的需要,是促进科学研究并确保其方向的需要。构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴的提出,又使得加强人文素质教育具有了一定的紧迫性。要重视发挥人文课程作用,提高“两课”教学的实效性;科学设置人文课程,实施全方位的人文教育;加强人文课程考核,建立人文教育教学的评价体系。     

加强大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是我国高校改革的热点问题之一，也是世界高等教育发展的普遍趋势，它对于我国高等教育的发展和建设和谐社会都具有重要意义。加强大学生人文素质教育不仅是一种教育口号，更应有它具体的实施思路和方法。     

大学生人文素质教育与思想政治教育的关系

大学生人文素质教育是大学生整体人格培养的最重要内容,思想政治教育应在人文素质教育的整体框架中不断探索如何将思想政治教育与人文教育结合,使人文素质教育和思想道德教育相互影响,丰富内涵。     

略论大学生人文素质教育

加强大学生人文素质教育是时代发展的需要,也是改革教育思想和人才培养模式的重要探索.对大学生的人文素质教育要注重人文素质的观念、社会科学知识、交叉学科知识、创新精神和能力的教育.努力营造校园人文素质的氛围,建立人文素质教育课程体系,组织开展旨在培养学生人文素质的校园文化活动,引导学生走向社会、积极参加有益的社会实践活动.     

理工科大学生人文素质教育新探

理工科大学加强学生人文素质教育,弘扬中华民族传统文化,培育民族精神,已成为高等教育中刻不容缓的任务。加强理工科大学生人文素质教育的途径有:倡导经典阅读,提高大学生人文素质;注重校园文化建设,提升学校人文品位;提高教师人文素养。     

浅谈理工科院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点，是培养全面发展合格人才的必由之路。对于理工科院校来说，科学教育和人文素质教育同等重要。通过加强大学生人文素质教育，培养具有创新精神、实践能力和审美素养的高素质人才是摆在我们面前的一项重要任务。     

浅谈理工科院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点,是培养全面发展合格人才的必由之路。对于理工科院校来说,科学教育和人文素质教育同等重要。通过加强大学生人文素质教育,培养具有创新精神、实践能力和审美素养的高素质人才是摆在我们面前的一项重要任务。     

浅谈高职院校图书馆与大学生人文素质教育

本文阐述了高职院校图书馆在培养大学生人文素质教育中的优势，高职院校图书馆为提高大学生人文素质教育应采取的对策。     

适应构建和谐社会需要 加强大学生人文素质教育

构建社会主义和谐社会内涵有对大学生人文素质教育的基本要求,而人文素质教育在大学生的素质教育中占有基础性的地位.本文从当前社会加强大学生人文素质教育的必要性入手,分析了目前大学生人文素质教育的现状,阐述了大学生人文素质缺失的原因,进一步提出了加强大学生人文素质教育的几点措施.     

林业高等学校大学生人文素质教育途径探讨

人文素质教育是林科高校大学生综合素质教育的薄弱环节。加强人文素质教育 ,对于全面提升林科大学生的综合素质具有重大的现实意义和作用。应该不断探索人文素质教育的途径 ,实现传统教育思想向现代化教育思想的转变。     

浅析警察文化素质教育的基本内涵

警察文化素质教育既是警察素质教育的一个重要层面和有机体系，也是一般文化素质教育有机体系的一个重要组成部分。因此，警察文化素质教育既具有一般文化素质教育的基本特征和本质属性，又具有警察素质教育的内在规定性和特定内涵。对警察文化素质教育内涵的理解需要从一般文化素质教育和警察素质教育两个层面入手，综合考虑。     

教育的缺陷与大学素质教育

江泽民同志《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》)对我国教育工作中一系列带根本性和方向性的重大问题进行了深刻、精辟的论述。这篇《谈话》虽然是由发生在中小学生及其家长身上的几起个别恶性事件而引出来的,但江总书记由此而深思和阐发的一些重要的思想内容,对教育工作(包括高等教育)都具有普遍的指导意义;这篇《谈话》虽然讲的是有关加强和改进德育工作这个老话题,但江总书记谈出了新意,阐述了许多新的思想和新的内容,为我们进一步深入认识和切实解决教育领域存在的诸多问题提供了新的视角和新的思路;这篇谈话进一步说明了党中央对教育工作的高度重视,充     

论高等医学院校的人文素质教育

1999年6月公布的《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出,应“普遍提高大学生的人文素养和科学素养”。尤其是医学领域中科学精神和人文精神融合的趋势越来越明显,决定了人文素质教育在医学教育中的重要地位。因而,研究探讨高等医学院校加强人文素质教育的问题,对于更有效的培养优秀医学人才,具有十分重要的现实意义和实用价值。     

大众文化与大学生思想政治教育

21世纪,随着经济的发展,文化的全球化、网络化相伴突出。西方意识形态通过文化传播对青年产生了不可忽视的影响,甚至动摇了部分大学生对共产主义理想的信仰;另外高校思想政治教育的实效性较难得到全面发挥,从而影响了大学生主流意识形态的提升与巩固。鉴于大众文化对青年学生理想信念产生的严重影响,高校学生思想政治教育需要作出新的思考。     

关于我国高校扩招与高教质量若干问题的探讨

为了使高等教育与近年来我国经济的持续发展、初中等教育的迅速普及以及社会对高等教育需求的持续增大等状况相适应,1999年以来,我国高校连续大规模扩招。此次扩招增量之大、出台之急、响应之烈可谓我国高等教育发展史上之最。对此次高等教育大规模发展,社会各界的认识和看法各式各样,其中扩招后的教育质量问题最引人注目。高等教育的质量问题既是世界高等教育发展过程中一个永恒的话题,也是我国高等教育大众化进程中不可避免而必须认真面对的问题。只有科学准确地从整体上认清和把握大众化进程中高等教育的质量问题,并采取相应对策,才能促进我国高等教育事业以质     

校园文化是大学生实现全面发展的重要途径

社会学的有关研究表明,青年人的思想最直接地受到他们所在的工作、学习和生活的小环境的影响。它往往可以影响青年人对以后的事业、人生乃至对整个社会的看法。也就是说,学生自身的全面发展离不开校园文化环境。 一、校园文化的特点适宜大学生自身全面发展的要求 校园文化的内涵十分丰富,就其广义而言,大学校园文化包含学校的精神面貌,也包含学校的物质文化,还包含学校的组织制度文化;狭义上是师生     

关于社会主义文化主旋律问题的几点思考

任何时代都有其发展进步的文化基本主题,社会主义文化主旋律是由党的第三代领导集体倡导的建设有中国特色社会主义先进文化的主题。主旋律的倡导和建立,是历史的必然,是现实的要求,也是社会主义文化保持其先进性的重要标志。     

学习贯彻七一重要讲话全面推进教育改革与发展

江泽民同志“七一”重要讲话,是一篇马克思主义的纲领性文献。它全面阐述了“三个代表”思想的科学内涵,提出按照“三个代表”的要求,全面推进党的建设新的伟大工程,以及建设有中国特色社会主义事业和实现中华民族的伟大复兴。教育战线学习“七一”讲话,就是要用“三个代表”思想指导教育改革和发展,以“三个代表”为标准衡量我们的各项工作,不断开创新世纪教育工作的新局面。 教育是民族的根本事业。“七一”讲话的每一方面都和教育有关系,教育战线学习研究贯彻好讲话     

马克思制度公正视域下的人的全面发展探究

实现制度公正,是马克思思想的首要价值和目标。不论马克思是对资产阶级抽象的公正观进行批判,还是对资本主义剥削制度下的雇佣劳动进行揭露,抑或对未来理想社会加以描述,每一部分都蕴含着马克思主义的权利观与制度公正思想,形成了“劳动正义”理论。马克思毕生致力于建设一个合乎人的自由而全面发展的环境,这就是自由人的联合体,其最终落脚点还是人的自由而全面发展。     

试论邓小平的机遇发展观

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平时刻关注时代的变化,特别是对时代变化最具影响力的现代科技革命的变化。他把科学、哲学领域中的机遇范畴引入到对社会发展问题的研究之中,提出了“抓机遇、上台阶”的崭新发展观。邓小平的机遇发展观对于我们建设全面小康社会,实现中华民族的伟大复兴具有重要的理论和实践意义。