联接学校、家庭和社会的未成年人教育平台——关于武汉市青山区社区”四点半学校“的调查

2006年9月27日．中央文明网推出第二届全国未成年人思想道德建设创新案例网上评选活动，湖北省武汉市青山区105个社区的“四点半学校”的点击率颇高。     

学校、家庭、社会在未成年人思想道德建设中必须做到“四个一致”

2004年3月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后，对未成年人的思想道德建设教育受到了社会各方面的空前重视。作为与未成年人思想道德建设关联程度最密切的学校、家庭、社会，为未成年人思想道德建设开辟了不少新的途径，创新了不少新的载体，设计了不少新的方式，在短时间内取得了较为明显的社会效果。但不容乐观的是，仍有不少地区对未成年人思想道德建设或认识不足，或方法不当，或关系不顺，总让人感到实际收效没有达到预期效果。     

四位一体:“乡贤+”下的基层社会治理——基于绍兴市永和镇的个案研究

乡贤有独特的政治导向、经济发展、文化重塑和社会建设价值。基层经济社会发展需要去发现乡贤、培养乡贤以及树立乡贤。绍兴市永和镇通过发挥乡贤文化优势、系好乡情亲情纽带、搭建各展其能平台以及营造共商共治氛围的举措,开辟出乡贤参与基层社会治理的新道路。此外,乡贤治理也要关注合法性、合理性、合情性问题,加以现代化改造,增强基层社会治理过程中的乡贤贡献力。     

职业生涯规划中构建“四位一体”教育体系刍议

我国高等教育在改革与发展的进程中,由精英教育转向大众教育,使得高校毕业生人数逐年增加,国际金融危机的影响和国内高校毕业生数量日益增多导致大学生就业难的社会问题日益凸显,形成了社会的热点和焦点问题。     

善用家长、社会资源 构建立体教育格局——广州市绿翠中学学校、社会、家庭“三力合一”育人才

自1997年办校以来,广州市绿翠中学就十分重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合,以学校教育为主导,充分利用家长、社会资源,“三力合一”育人才来构建立体教育格局。     

用“四位一体”总体布局理论指导部队建设实践

胡主席指出．必须在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设．促进现代化建设的同时．大力加强国防和军队建设．学习领会“四位一体”的总体布局理论．指导部队建设实践．要注重抓好以下几点：     

关爱少女 构建和谐社会——从少女的情感问题看家庭、学校和社会责任

这是一群告别了“少年不知愁滋味”的孩童时代,进入“为赋新词强说愁”的多事之秋的烂漫少女。她们对异性产生了强烈的好奇与兴趣,心中有着无数瑰丽的梦,渴望浪漫,追求爱情,盼望公主与王子的童话降临自己身上。花样的年华,令无数人羡慕,但是其背后也深藏着许多不为人知的苦楚与     

“四位一体”选人 破解“四唯”难题

<正>"唯票、唯分、唯GDP和唯年龄"问题,是长期困扰干部选拔任用工作的现实问题,影响选人用人的公信度,也关系着干部队伍整体素质的提高。我们要从提高选任民主质量、完善干部选拔机制、健全干部考核评价体系、优化干部队伍年龄结构等方面入手,建立"四位一体"选人用人机制,着力破解"四唯"难题。提高干部工作民主质量,解决"唯票"问题。采取投票形式选人用人,是广泛发扬民主、征求群众意见的重要形式,但也助长了一些地方、一些干部拉票和     

独立学院“两课”教育“启发、探究、交互”三维教学模式的构建

针对目前独立学院学生思想政治教育的现状及存在的问题,从对传统教学观念的反思出发,从建构主义学习观来透视教学改革的方向,探究独立学院两课教学模式创新的重要途径。     

构建“大教育、大培训”工作格局和工作体系 着力提升公安队伍整体素质和战斗力

<正>积极构建公安"大教育、大培训"工作体系这一事关公安队伍建设的战略指导思想,是孟建柱部长根据党中央的统一部署,在总结公安机关开展"大练兵"和"三基"工程建设成功经验的基础上,顺应时代发展的要求,对公安队伍建设和公安工作发展所作的重大决策之一。这一战略指导思想     

北京市深入推进未成年人思想道德建设

北京市为深入贯彻全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神和市委常委会工作部署,研究制定了（《弘扬北京精神,深入推进未成年人思想道德建设行动计划》。市有关单位以“六一”国际儿童节为契机,积极行动、迅速落实,在以文化人、营造育人氛围、健全长效机制上取得新的进展,掀起了进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作新高潮。     

“读懂”马克思——“五种‘社会形态”’说对马克思“社会”、“经济的社会形态”和“社会形态”范畴的混淆

所谓“五种‘社会形态”’的“社会形态”,混淆马克思原著文本新唯物主义史观人类社会历史发展“社会”、“经济的社会形态”“社会形态”不同范畴的原意;是对马克思“社会”、“经济的社会形态”和“社会形态”三范畴与生产力原理不同关系混同。     

诸暨构建社会管理的“六大创新体系”

诸暨是全国社会管理创新综合试点单位。自去年8月试点工作开展以来,我市以建设幸福诸暨为目标,以平安建设为载体,以创新发展枫桥经验为主线,以解决影响社会和谐稳定突出问题为抓     

构建“三位一体”网络共育明日栋梁之才——北京市崇文区未成年人思想道德建设纪略

北京市崇文区共有中小学校30余所．未成年人5万余人。在这样一个北京市区域面积最小的中心城区，坐落着汇文中学、崇文小学、光明小学等一批北京市重点名校。以帮困助学而闻名全国的“宏志班”也正是在崇文区广渠门中学率先创办的。如今，崇文区未成年人思想道德建设本着“成材先成人，育人先育德”的宗旨，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，使这一实现千家万户最大希望的民心工程成为全区精神文明建设中的一朵绚丽奇葩。     

普陀区开展“家庭助廉”教育活动

为充分发挥家庭在建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系中的重要作用，积极推进家庭廉政文化建设，筑牢拒腐防变的家庭防线，普陀区把“家庭助廉”教育作为党员干部警示教育的一项重要内容来抓。2007年6月至8月，在全区处级领导干部及家属中开展了“家庭助廉”知识竞赛，使整个教育活动达到了一个高潮。     

积极建设乡村学校少年宫 倾力打造农村孩子成长乐园

2011年以来,辽宁省抚顺市以促进农村孩子健康成长为目的,采取有效措施加强乡村学校少年宫建设,有力改变了农村孩子思想道德建设“缺抓手”“少去处”局面,为农村孩子搭建了求乐、求技、求智的重要平台,乡村学校少年宫成为了加强我市农村孩子思想道德教育实践基地。主要做了七方面工作：一、严把一个关口。即严把乡村学校少年宫的申报关口。坚持乡村学校少年宫申报工作“四优先”原则,即建设积极性高、示范作用好、校长责任心强的学校优先,留守儿童较多的寄宿制学校优先,师资力量有保证、基础条件较好的学校优先,能提供一定配套资金、承建能力强的学校优先,避免了一些学校“争钱争项目积极,工程建设消极”现象,从源头上保证了申报学校质量。     

东营市：积极构建城乡社会救助体系

山东省民政系统以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,把握时代脉搏,紧跟时代发展,把"为民"作为第一要事,把人民满意作为第一标准, 把群众呼声作为第一信号,把勤政廉洁作为第一要求,用"为民"主线总揽各项民政工作,整合各种民政资源,不断推动民政工作上台阶、上水平、创一流。     

建立学校、家庭、社会一体化网络体系 培育青少年健全人格——武汉市运用社会主义核心价值体系引导青少年健康成长调查报告

构建学校、家庭、社会教育一体化网络体系工程,就是在发挥学校教育的主导作用基础上,充分挖掘家庭和社会的教育功能和资源,变教育的单一渠道为多种渠道,将学校教育与家庭教育、社会教育三者结合起来,在共同的教育目标指引下,相互参与、相互配合、相互补充、相互促进,构建一个有机的教育整体,共同推动青少年的社会主义核心价值观教育,共同培育青少年的健全人格。     

适应实战需要积极构建“大教育、大培训”工作体系

近年来，山东省济南市公安机关按照公安部党委的总体部署和孟建柱部长关于构建“大教育、大培训”工作体系的指示要求，以科学发展观为指导，以更新思维观念为引领，在实践中论证，在论证中实践，初步构筑起与现代警务运行机制相配套的教育培训体系，为培养复合型、应用型的公安人才提供了全新框架和良好平台，全面促进了“三项建设”的发展进步。     

用“情”做学校思想工作

以人为本，讲究民主。一些人特别是年轻人，对思想政治工作不“感冒”，并不是从本质上反对思想政治工作，而是因为千篇一律、空洞无物的东西太多，特别是对动辄就摆出居高临下的架式“教训人”、“压服人”这一套很厌烦。对过去那种层层传达、你灌我受、你讲我听的教育方式已产生了强烈的逆反心理。