论中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义道路是我们考察中国特色社会主义理论体系主题的客观依据.那么,对"什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展"的回答构成了中国特色社会主义理论体系的主题.它们之间存在着内部结构关系,其中,对"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的回答是主题的基础,对"建设什么样的党,怎样建设党"的回答作为主题的核心内容,对"实现什么样的发展、怎样发展"的回答构成了主题的目标意义.     

中国特色社会主义道路的探索、形成和发展

中国特色社会主义道路是历史的选择。中国特色社会主义道路是经历了三次危机才逐步从根本上摆脱苏联模式，逐步萌芽、形成和发展起来的。它开始于毛泽东，形成于邓小平，发展于江泽民，推进于胡锦涛。回顾中国特色社会主义道路的艰难历程，面对繁重的豌代化建设任务和艰巨的历史使命，科学社会主义在中国方兴未艾，中国共产党人任重道远。     

科学发展观对邓小平理论和 "三个代表"重要思想的继承与发展

科学发展观是在继承邓小平理论和"三个代表"重要思想的基础上,结合中国社会主义发展的新实践而创造性提出的.科学发展观在马克思主义理论精髓和思想路线、在社会主义事业主题、现代化发展目标和发展战略以及党的建设等方面体现着一脉相承性,而在回答和解决时代课题、在社会主义事业总体布局、社会主义发展道路、外交方针和国际战略以及中国特色社会主义理论重要范畴方面又体现出它的发展创新性.科学发展观是对邓小平理论和"三个代表"重要思想的继承与发展,是我国社会主流意识形态的崭新创造.     

坚定不移地走中国特色社会主义道路

省十届人大常委会第三十次会议，经过大家的共同努力，各项议题审议完毕。至此，常委会年度议题计划顺利实现，本届常委会的各项工作任务圆满完成。 省十届人大常委会自2003年1月选举产生以来，在中共贵州省委领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，     

中国特色社会主义理论的发展问题研究

对中国特色社会主义理论的发展问题的讨论,随着科学发展观的提出和实践而日益具有重要意义。研究中国特色社会主义理论的发展问题,首先应对“两次飞跃、三大成果”有科学的认识,因为,只有这样才能确定中国特色社会主义理论的起始和各个发展阶段的区分。笔者认为,毛泽东思想是第一次飞跃,但不属于中国特色社会主义理论的范畴。中国特色社会主义实践是发展的、分阶段的,中国特色社会主义理论也是发展的、分阶段的。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是中国特色社会主义理论发展的不同阶段。科学发展观在思想路线、社会整体发展以及经济、政治、文化、对外关系各方面,都丰富和发展了中国特色社会主义理论。     

科学发展观是对邓小平理论和"三个代表"重要思想有关发展的思想的继承和发展

科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展,科学发展观在发展问题上所取得的新进展和新成果,是在继承邓小平理论和"三个代表"重要思想关于发展问题上的一系列思想的基础上形成的.     

坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进

——中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,也是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜,我们必须毫不动摇以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持和发展中国特色社会主义。     

坚定不移地走中国特色社会主义道路

胡锦涛总书记6月25日在中央党校省部级干部进修班上的重要讲话发表后,在全国引起巨大反响。6月28日上午,省委宣传部召集省城宣传理论单位负责同志进行了座谈,省委常委、宣传部长高建民同志主持会议并作了重要讲话(见前文)。现将部分同志的发言摘要刊发,以在全省掀起学习宣传贯彻胡锦涛总书记重要讲话的热潮。     

论中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义道路是我们考察中国特色社会主义理论体系主题的客观依据。那么,对"什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展"的回答构成了中国特色社会主义理论体系的主题。它们之间存在着内部结构关系,其中,对"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的回答是主题的基础,对"建设什么样的党,怎样建设党"的回答作为主题的核心内容,对"实现什么样的发展、怎样发展"的回答构成了主题的目标意义。     

沿着中国特色社会主义伟大道路奋勇前进

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,也是全党     

中国特色社会主义道路的形成发展和科学内涵

党的十七大的一个重大理论贡献,就是对改革开放新时期形成的正确道路进行科学界定,深刻阐述了中国特色社会主义道路的科学内涵。这条道路,包括“一个中心、两个基本点”的基本路线,确定了巩固和发展社会主义制度的根本目的,涵盖了中国特色社会主义事业四位一体的总体布局,提出了我国发展的战略目标。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。学习贯彻党的十七大精神,在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义道路,必须坚定不移地继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。     

试析中国特色社会主义道路的结构特征

一元主导、多样并存是中国特色社会主义道路的结构特征."一元主导"是指坚持社会主义因素的一元化主导地位,以社会主义核心价值体系统领全局;"多样并存"是指允许和鼓励多种非社会主义因素与社会主义因素多样共存、健康互动、共同发展,使社会更加丰富和富于活力.这一格局的形成,是历史经验教训的总结和提升,也是当代中国社会快速健康发展的需要.     

坚定不移走中国特色社会主义道路

胡锦涛同志在十七大报告中强调指出:在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。这对于统一全党思想,更好地动员和团结全国各族人民,深入贯彻落实科学发展观,夺取全面建设小康社会新胜利,开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景,具有重要的指导意义。     

中国特色社会主义制度和国家治理体系的形成与发展逻辑分析

中国特色社会主义制度和国家治理体系的形成和发展,绝不是偶然的,它是中国几千年国家制度和国家治理体系思想的传承,是对中国国家制度和国家治理经验的科学归纳与总结,是对马克思的社会主义国家制度和国家治理理论的运用与发展,具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。     

中国特色社会主义道路的四个前提性问题

中国特色社会主义是科学社会主义在中国创造性的运用,是在坚持科学社会主义的基本原则下,根据中国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色的社会主义.思考如何认识苏联模式的社会主义、如何认识社会主义模式的多样性、如何在经济文化比较落后的国家建设社会主义和如何开辟中国特色社会主义道路等几个问题,对于理解和坚持中国特色社会主义道路具有重要意义.     

中国特色社会主义道路的理论基础及哲学底蕴

中国特色社会主义道路具有丰富的理论基础和深厚的哲学底蕴;科学社会主义基本原理、马克思的东方社会理论、社会主义初级阶段理论、建设有中国特色社会主义理论以及科学发展观等分别为中国特色社会主义道路的形成提供了理论指导、奠定了理论依据或进行了理论说明;而差异论哲学、发展论哲学以及和合论哲学则分别构成了中国特色社会主义道路的哲学底蕴。     

中国特色社会主义的新举措和新发展--学习十六届三中、四中、五中全会精神的体会

以胡锦涛为总书记的党中央,站在历史的新起点,从十六届三中全会、四中全会、五中全会至今,先后提出了一系列相互联系的新的战略举措,形成了一个以科学发展观为统领的新的治国方略,是中国特色社会主义理论的新发展。     

苏联模式与中国社会主义道路的探索——中国特色社会主义是对苏联模式的实质性突破

本文着重阐述了苏联模式和中国社会主义道路探索之间的关系,强调要坚持中国特色社会主义道路,必须深刻认识前者对后者的影响及其后果。由于种种原因,毛泽东曾丢弃“新民主主义论”这一理论创造,他虽曾致力于探索中国社会主义发展道路,但生前基本上没有摆脱斯大林体制和苏联模式的樊篱。邓小平在新时期实质性地突破了苏联模式的影响,真正开创了改革开放和中国特色社会主义道路,为社会主义开辟了新天地。     

马克思主义是中国特色社会主义道路的根本保证

坚持马克思主义的指导地位,是中国革命、建设和改革开放实践的必然选择,是中国革命、建设和改革开放取得成功的一条宝贵经验.本文阐述马克思主义的科学内涵和精神实质,划清马克思主义与反马克思主义的界限,从中国共产党历史的角度,阐述马克思主义的指导地位与发展马克思主义、推进建设中国特色社会主义的关系,提出当前在实践中坚持马克思主义的指导地位,在实践中发展马克思主义.