"寄宿制"在乡村"撒点并校"推行过程中的困境探讨

基于农村中小学适龄儿童和招生人数逐年下降的趋势、乡镇合并这两个背景,农村中小学布局调整也随之进行.近几年教育部门在全国范围内展开了大规模的撤点并校,这就引入了寄宿制小学.然而寄宿制小学在撒点并校推行过程中却遇到了诸多困境,本丈为此做了相关调研并提出了一些对策.     

撤点并校对不同收入家庭学生政策效应的比较评估

撤点并校政策的实施对贫困家庭的影响值得关注。利用西北农村地区撤点并校调研数据,采用交互、回归等分析方法,比较分析撤点并校对贫穷家庭和富裕家庭所产生的政策效应差异。结果发现,相对于富裕家庭学生,撤点并校政策对贫困家庭学生的负向影响更高,正向影响相对更低,具体表现为贫穷家庭的学生相对有更大的学习压力、成绩提高更不明显、同学关系趋向紧张,这一结论具有稳健性。在研究结论基础上,提出应从价值原则、政策目标、适用性、决策机制、政策补偿五个方面确立更为全面的政策考量体系,才能有助于重新认识、理解和调整现有的撤点并校政策。     

政府教育公平职责履行情况分析——以农村撤点并校数据为基础的实证分析

教育公平是政府的一项重要职责.政府是否履行好这一职责,是对政府全面评价的一个方面.农村教育是我国教育发展中的一块洼地,政府在农村教育当中的作为,是检验政府教育公平职责履行情况的重要标准.本文采用农村基础教育撤点并校过程中的教育部门办学校减少的比重是否大于民办学校减少的比重这一标准,去检验政府是否履行了教育公平职责.研究发现,在撤点并校过程中,教育部门办学校减少的比重大于民办学校减少的比重.这说明政府在提供基础教育服务过程中,其过于追求效率.而在提供公平的教育方面,其并没有履行好其应该承担的职责.     

小学生“顿顿吃黄豆蒸饭”调查

在广西河池市都安瑶族自治县部分农村寄宿制小学，小学生自带大米，黄豆到学校蒸饭吃，一天只能吃上两顿黄豆蒸饭，一吃就是几年，由于营养跟不上，小学生普遍个头矮小，有些学生在晨跑时还会晕倒。     

我回老家看“教育”

2005年国庆节,我回到了阔别多年的老家石台县,借此次探亲的机会,就农村义务教育、农村民办教师待遇等问题走访父老乡亲、约见县政府部门领导,进行了一次研非常有收获的调研。随着农村计划生育政策的持续有效实施,农村学龄儿童人数逐年下降,教育部门对农村中小学布局进行调整撤并,减少学校数量,扩大办学规模,减少了教师编制,保证了教学质量。但此举也给农村儿童就近上学带来不便。村级小学只设4个年级,5年级、6年级学生则集中到乡(镇)中心小学或片(区)中心小学上课,这对生活尚不能自理的小学生来说,增加了困难。为照顾在校小学生的生活起居,…     

促进义务教育均衡发展 办好让人民满意的教育——沙河市教育局

沙河市教育局坚持以办好让人民满意的教育为宗旨。认真贯彻落实《义务教育法》，严格依法治教，规范学校办学行为，落实义务教育经费保障新机制。实施“农村寄宿制学校建设工程”、“农村中小学现代远程教育工程”和支教制度等，促进了义务教育均衡发展。     

石家庄市桥西区人大常委会视察《义务教育法》

石家庄市桥西区人大常委会组织部分区人大代表对全区贯彻落实《义务教育法》情况进行了视察。视察组听取了桥西区教育局工作情况汇报后，分层次、分学段地实地视察了维明路小学、第十九中学、东简良小学和八一小学四所中小学、城乡校，并对全区教育均衡发展提出了意见与建议。     

带不走的和回不去的

安徽省霍邱县西湖乡老滩小学是一所村级完全小学,也是我省为数不多的留守孩子寄宿制学校之一。虽然老滩小学距离霍邱县县城只有12公里,但路途十分颠簸,车开了将近40分钟。到达之时,学校正在上课,朗朗的读书声让记者并没有觉得这所学校与普通的乡村小学有什么不同。当记者在校长     

崛起中的新华学校学在白水首选新华

白水县新华学校是由新华书店出资,经渭南市教育局批准的一所全日制、封闭式管理的寄宿制学校。该校的办学理念是以德树人、以质强校。谦恭善意思,博学强识,为学子终生负责。学校拥有一支来自全省范围内的国家级优秀教师、省劳模、教学能手和中小学骨干教师为主体的老、中、青三结合的专业教师队伍。     

农民利益无小事——山东省临朐县解决农民“三难”问题纪实

为确保上级各项支农政策落到实处,实现农村稳定、农民增收的目的,山东省临朐县纪委认真贯彻中央纪委第三次全会精神,把解决农民上学难、就医难、办事难作为今年纠风工作的重点,切实维护了农民的利益。落实“一费制”农家子弟上学不再难地处山区的寺头镇一名农村妇女在谈到孩子上学时,兴奋地告诉笔者,“俺家闺女上小学,现在一学期只交一次费,95元,比原来省多了。”这是该县自去年在全县383所农村中小学全面推行“一费制”,为农民带来实惠的一个缩影。为确保这项制度惠及当地每个农村孩子,去年以来,该县组织了教育、财政、监察、物价、审计等…     

乡村小学:消亡与重生的纠结

凋敝的乡村,萧索的小学,老旧的教室,白发苍苍的老师,几个脸被冻得通红的留守儿童……在城镇化过程中,作为"教育末端"的农村地区村级小学(下称村小)"越来越少,越来越小"似乎成了大势所趋:生源大幅度减少,班额逐年萎缩,办学举步维艰,学校面临硬件、经费、师资和生源等多方面问题。基层教育工作者认为,在合理调整农村教育布局的同时,改善村小的教学条件,加大对农村寄宿制学校建设的投入力度,以更好适应城镇化和人口转移的趋势,也许才是未来之路。"教育末端"之困去年底,21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整10年评价报告》显示,在2000年到2010年间,我国农村平均每天消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就有4所农村学校消失。十年间,农村小学减少     

心牵农村教育

正六安市裕安区顺河镇在2004年撤并村之前,曾经有21所小学,学生最多时有5000余人,由于师资力量缺乏,教学质量不高等原因造成学生大量流失,目前已有9所"空心校"停办。现在顺河镇总共有15所中小学还在招生,学生不足3000人,萎缩了近一半。现有的12所小学,学生数不     

走进山区看教育

今年的人代会我提出了《关于加大对山区教育投入并在黄山市进行寄宿制学校建设试点》的建议,时至今日,我仍然难忘撰写建议之前的那次调研。人代会召开之前,为充实关于寄宿制学校的建议,我跑了几个区、县开展调研。按计划先去了革命老区休宁县西南的崇山峻岭间,沿溪口、江潭、汪村、流口,然后从祁门县的凫峰,再转到黟县的渔亭回来,这一圈有100多公里山路。这些地方位置偏僻,山高路远,很有典型性。黄山市地广山高、交通不便,这些年克服重重困难,已经撤并1100多所学校,大多是大单班、复试班的教学点,目前保留的实在无法再撤的教学点还有346个。…     

和谐奋进的长治市郊区教育局

教育奋进助跨越，风正扬帆促和谐。目前，山西省长治市郊区教育事业奋力前进，蓬勃发展，得到了上级主管部门和社会的广泛认可。一是全面完成中小学校舍安全改造加固任务，实现中小学校舍安全改造全覆盖目标。二是对全区农村寄宿制940多名小学生全面实施“一颗鸡蛋”营养餐工程，有效改善住宿小学生的营养结构。三是投资100多万元，实现了全国标准化考场联网建设。四是积极实施义务教育薄弱学校改造工程，按标准化学校建设要求，     

我国农村中小学教育信息化的现状及思考

随着国家对中小学普及信息技术教育进程的加快,我国农村中小学信息化教育取得了重大进步。但是许多农村中小学在实施信息化教育的过程中遇到了多方面的困难,严重阻碍了我国信息化教育的发展进程。本文通过分析国内外基础教育信息化现状,结合农村中小学现代远程教育具体实施情况,以及信息技术在中小学教育中的意义,着重指出了我国农村中小学教育信息化中存在的问题,并给出了相应的解决对策。     

一路课改 一路收获——记沁水县张村小学

山西省沁水县张村小学是一所农村寄宿制小学.学校总占地面积5361平方米,建筑面积1327平方米,现有教师29人,学生130人.2010年9月以来,该校在沁水县教育局统一安排部署下,通过学习太谷教育经验,努力创新教学模式,精心打造高效课堂,全校教师主动改革、大胆探索、团结协作、积极实践,从学习理论到登台施教,从研讨交流到规范操作,为学校的课改工作奠定了坚实的基础.     

春风催桃李 热血育新人——记山西省五台县教育局

山西省忻州市五台县位于山西省东北部，总面积2865平方公里，人口32万（其中农业人口28万），辖有19个乡镇、575个行政村，是佛教圣地五台山的所在地。该县山多沟深，人口居住分散，原有557所中小学，其中初中有45所，单人校就有260余所。该县教育规模庞大，资源配置不合理，城镇与农村、平川与山区及普通高中与职业高中之间发展很不均衡，小学、初中与高中之间结构也不协调，这既不利于全县教育整体水平的提高，也不利于学生的成长和成才。     

龙宫小学和谐发展育新才

山西省原平市轩岗联校龙宫小学始创于1953年。几经搬迁重建，于2008年建成了办学条件较为优越的山区寄宿制小学。学校占地面积7000余平方米，建筑面积1800平方米。     

大学校长建议“取消重点中小学”并非多管闲事

近日,全国政协委员、中国科技大学原校长朱清时说,要实现教育公平,就是要逐步淡化重点学校直至取消重点学校。他表示,目前父母有钱有关系,就可上重点小学或是中学,上好学校与家庭背景联系越来越紧密了。(《重庆晚报》3月6日)著名大学校长提出"取消重点中小学"的建议,不知道会不会因为大学管不着中小学而被视为"多管闲事"。不过,重点中小学无疑是著名大学生源的主要提供者,"取消重点中小学"的     

四川眉山原副市长:“不收钱会被耻笑为神经不正常”

我出生在农村,父亲早逝,是母亲用她那柔弱的身躯靠糠粑和着野菜,含辛茹苦地把我养大.读书的黄金时代在“十年浩劫”中荒废,高中毕业务农一年后,我被推荐担任小学代课教师.正是这宝贵的五年,让我真正学习、积累了不少文化知识,使我成为恢复高考后我们同学中踏入大学校园的第一人.三年后,担任校学生会主席、成绩优异的我被分配到四川省乐山市沫江煤矿工作.由于踏实肯干,组织能力强,业绩突出,我的仕途一路绿灯,官职越来越高.