增强自我德育实效性彰显德育个性

自我教育是教育的最高形态和归宿,培养学生的自我教育能力是学校德育工作的重中之重.自我德育教育是实现教育自由的关键,我们学校根据中职学生的特点提出了"以教育实践为根本,从自我发展、自我管理、自我教育三方面相结合"的中职学生进行自我德育教育的具体方法和途径.     

浅谈对魏书生教学理念的感悟

魏书生和他的教育教学观鲜为人知,魏书生"差生伟大"的教育观,"自强、育人、教书"的为师观,定向、自学、讨论、答题、自测、自结的语文"六步"教学法以及快乐教学观都是广大教师学习的榜样。魏书生的成功是作为教育改革家的成功,是教育思想和教育实践的双重成功,是值得广大教师学习和感悟的。     

在体育教学中渗透德育教育

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要.本文探讨了在体育教学中实施德育教育的途径和手段,为体育教学中的德育教育提供参考和借鉴.     

如何在新课改中进行德育渗透

著名教育家斯普朗格曾说过:"教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的'唤醒',这是教育的核心所在."在教育教学中,如何充分张扬学生个性,促进每个学生的全面发展,已成为学校育人工作的重要课题.     

对高职院校德育课堂教学的认知和思考

德育是教育的灵魂.开设政治理论课对高职院校学生进行系统的马克思主义理论教育和公民道德教育,是我国职业教育的必修课.德育教育渗透在高职院校学生的各学科的教学中,因此,在教学中应把教学和德育有机地结合起来,充分发挥教学中德育的功能.     

“三全育人”理念下大学生心理健康教育模式探索

正大学生心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要内容,要落实立德树人根本任务,促进学生全面健康成长,要在"三全育人"理念下,不断探索大学生心理健康教育新模式。一、坚持全员育人,搭建心理健康教育育人体系大学生心理健康教育的特殊性决定了我们应该发挥学生、教师、学校等育人体系的作用,协同处理心理健康工作。发挥学生朋辈教育功能,打造心理健康三支学生工作队伍,充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、     

针对“90后”高中生的信息技术教学应用策略探讨

随着信息技术在我国的发展,信息技术教育在我国越来越受到人们的重视。然而在如今的信息技术教学过程中,教师更多地关注的是教学方法的改进和对学生知识技能的传授,却忽视了对学生的德育教育和创新能力的培养。对于教学目标中的情感、态度与价值观的教育,很多教师也只是一笔带过,没有引起广大信息技术教师的重视。结合"90后"高中生的性格特征及实际教学实践探讨一种新型的信息技术教学策略,以此来优化信息技术教学课堂,提高课堂教学的效率。     

浅析“三严三实”在辅导员工作中的指导意义--以遵义医学院研究生管理为例

高校辅导员作为大学生思想政治教育和学生日常管理的一线工作人员,是深入学习和贯彻党的理论和路线的执行者,也是高校实现"立德树人"这一根本任务的重要践行者。"三严三实"不仅是广大党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,它也在"知识育人--提高辅导员政治理论水平和综合素质""品德育人--强化辅导员师德师风建设""实践育人--切实有效开展学生工作"等辅导员工作的开展中有着广泛深刻的指导意义。     

浅谈对体育运动学校思想政治课教学的思考

对于体育运动学校的教育大大不同于普通的大众体育教育,特殊的教育属性就要求学校在向学生传授体育知识与体育技能的时候,还要把育人放在教育的重要位置。而要想对体育运动学校的学生进行深刻地思想政治课教学,就必须要切实针对学生的具体思想状况和性格特点结合着政治课课堂教学的氛围,对学生进行帮助和引导,使其能够形成可以应对社会主义市场发展的新观念和新思想。要培养学生"祖国利益高于一切"的思想;要培养学生的忧患意识。     

高中科任教师育人意识淡漠的后果和成因

本应"教书"、"育人",但现实中高中科任教师"育人"意识淡漠,唯成绩论,导致"育人"工作缺位,对人才的培养极其不利。分析原因,一是学校事实上的只以学科成绩这一单一的标准对科任教师进行评价;二是学校对班任教师和科任教师的二元管理;三是高中阶段学生步入成熟的心理特点使教师忽略了德育工作;四是城镇高中生毕业去向多单一为上大学。     

重视高校德育形式的创新

十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”做到“德育为先”，创新德育教育形式，是在新形势下对高校德育工作提出的新要求。     

大学生思想道德修养教学与考核方式改革之浅见

目前《思想道德修养与法律基础》中思想道德修养部分的教学和考核方式是知识导向型的,偏重对学生道德知识的教学与考核。而道德归根结底是行为规范,应成为学生的日常行为规则而不是头脑中的知识与教条。故应建立多方位的学生行为评价机制,逐步形成行为导向型教学与考核方式,以真正通过教书实现育人的目的。     

以人为本理念下的高校思想政治教育研究——以淮阴师范学院“草莓”训练营为例

以人为本是高校思想政治教育的核心理念。以淮阴师范学院"草莓训练营"关注中间学生群体为例,指出高校思想政治教育要做到全员育人,全程育人;搭建平台,提升质量;精心设计,分类引导。始终坚持以人为本的育人理念。     

谈德育在体育教学中的作用

德育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的灵魂。加强中小学德育教育,对智育、体育、美育和劳动技术教育起着导向和保证作用。在中学体育教学中,实施德育教育,培养学生热爱党,热爱祖国,在比赛中顽强拼搏,吃苦耐劳精神,同时,通过体育教学培养团结友爱,互相关心共同提高的良好品质,使学校体育沿着健康方向向前发展。     

铸造忠诚警魂必须坚持德育为先——读《中国共产党教育理论与实践》有感

德育工作对人才培养发挥着方向性和导向性作用,是我国社会主义教育的灵魂。公安工作的特殊性决定了所需人才必须具有坚定的政治信念、良好的为人民服务的职业素养,这些都需要在公安院校经过系统的、完整的教育、教学过程来完成。公安高等院校要通过提高认识、转变观念、发挥思想政治理论课的主渠道作用、教师的言传身教、加强学生心理健康教育等几方面,贯彻"育人为本,德育为先"的理念,以铸造忠诚警魂为根本和学生全面发展为目标,促进公安高等教育健康发展。     

新课改下的思想政治互动教学

在传统的教育教学思想影响下，学生成了无条件地变动接受知识的机器，教师死教书，教死书，学生则读死书，死读书，造成师生关系紧张，教学效率低下，效果极差。为了适应21世纪新形势需要，新课程提出：把学生身心全面发展和个性潜能开发作为核心，要求教师要树立民主平等的师生观，充分发挥学生的主体作用；同时，教师要建立现代课程观，由教学中的包办代替者转向教学中的主导者。     

浅谈高职院校“两课”的愉快教学

＂两课＂论理性较强,知识点多,而且灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有教学方法。在新形势下的素质教育,要注重理论和现实相结合,在教书时要育人,做到＂以人为本,以人为目的＂,创建和谐、活的课堂教学。师生互动就是一种很好的教学行为艺术,它是发生在师生双方间的一切交互作用和影响,它是师生各自人际互动关系系统中的特殊形式。     

中学德育教育方法浅析

德育教育在教育的过程中起着举足轻重的作用,它是学生受教育过程中最重要的一环。这对学生人生观、价值观、世界观的形成有着重要的影响。作为老师,我们应该把德育教育放在教育的首位,笔者在多年的教学实践中总结出了一些德育教育的方法,主要有以下几种。     

电子商务实践育人创新创业载体和平台建设研究

创新创业载体和平台是大学课堂到工作岗位之间的桥梁,是实现由理论知识教学到实际社会需求无缝过渡的有效途径。为强化学生的电子商务创业精神与意识,培育学生电子商务创业实践知识,提升学生电子商务创新创业实践能力,高校应以"融合创新"为重点,以"实践育人"为抓手,整合校内外各类创业要素,建立遵循学生成才规律、教育教学规律和创业发展规律的优秀电子商务创业实践育人载体,形成以"校内专业性创业训练载体-社会性孵化载体-创业创新大赛载体-校园创业文化载体"为载体的链条式电子商务创新创业实践平台。     

浅谈班主任老师的素质与能力

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,班主任工作是学校教育整体管理工作中的最重要组成部分。而班主任角色在班级管理中则起着决定性作用。"为师先做人,育人先正己。"对于每一位班主任来说,就是要具有渊博的知识、高尚的道德、优秀的品质、高度的责任感和无私的奉献精神。