论高等教育创新人才培养的体系建构

培养创新人才是全面贯彻党的教育方针的需要,是高等学校自身发展的需要.人才培养是一个系统工程,面对遗传、环境、教育诸因素对创新人才培养的制约,高等学校应当承担历史重任,以培养具有创造性、开放性、协调性的复合型人才为目标,营造具有时代性、开放性、超前性的内部条件,建立把人的创新精神、创新意识、创新能力的培养放在突出位置的现代教育,构建有利于创新人才培养的教育新体系.     

论高等教育创新人才培养的体系建构

培养创新人才是全面贯彻党的教育方针的需要，是高等学校自身发展的需要。人才培养是一个系统工程，面对遗传、环境、教育诸因素对创新人才培养的制约，高等学校应当承担历史重任，以培养具有创造性、开放性、协调性的复合型人才为目标，营造具有时代性、开放性、超前性的内部条件，建立把人的创新精神、创新意识、创新能力的培养放在突出位置的现代教育，构建有利于创新人才培养的教育新体系。     

论高等教育创新人才培养的体系建构

培养创新人才是全面贯彻党的教育方针的需要,是高等学校自身发展的需要。人才培养是一个系统工程,面对遗传、环境、教育诸因素对创新人才培养的制约,高等学校应当承担历史重任,以培养具有创造性、开放性、协调性的复合型人才为目标,营造具有时代性、开放性、超前性的内部条件,建立把人的创新精神、创新意识、创新能力的培养放在突出位置的现代教育,构建有利于创新人才培养的教育新体系。     

论高等教育创新人才培养模式的构建

我国传统的高等教育的教学模式在很大程度上阻碍了创新人才的培养。因此如何将新的人才观、质量观付诸实践,进而引进教学观念和教学方法的改革,使大学真正成为构建和培养创造性人才的场所,就成为我国高等教育面临的重要任务。     

高等教育大众化背景下人才培养模式的变革

本文分析了高等教育大众化的定义及形成背景,指出了高等教育大众化与人才培养模式变革的互动,论述了高等教育大众化时人才培养模式的变革。     

论教育本质与高等教育发展战略

高等教育既是国家实现人力资源强国战略的重要方面，也是个人实现社会化和满足自我发展的重要途径。但对于高等教育的价值认定，大多局限于国家、社会等中观层面，而忽视了个人的个性成长与人类的整体协调发展等微观和宏观层面。因此，我们需要重新回到原点，探讨教育本质的内涵与外延，并从高等教育发展战略的价值诉求入手，探寻走向价值哲学视野的高等教育发展战略。     

创新型人才培养三段论

通过对创新型人才培养三个阶段的论述,阐明了不同阶段对人才培养的重要性和制约因素。揭示了全程教育的不懈努力和全社会的共同关注是培养创新型人才的有效途径。     

浅谈高校人才培养

人才的培养靠教育。人才培养要做到以“德”为先,以爱国主义思想为先,以对现实的认知为先,以“修身”为先,以培养自律意识为先,以环境影响为先,以思考能力的培养为先,以关心学生的心理健康为先等。     

创新创业教育融入高校人才培养体系建设研究

创新创业教育是高校提高人才综合素养的一种教育模式。在新形势下,高校创新创业教育亟须融入人才培养的全过程,需要我们重新审视创新创业教育的内涵和价值,将创新创业教育进行科学合理的定位,围绕人才培养目标、创新创业理念、创新创业教育体系、师资队伍建设和平台建设等问题,以学生全面发展为中心,提升高校创新创业教育水平,实现高校创新创业教育的科学发展。     

高等教育普及化背景下大学特色发展新方向

2019年我国高等教育进入了普及化时代。普及化时代高等教育出现了多样性、个性化、现代化等一系列新特征,这些新特征都要求高校应对挑战,转变策略,特色发展。在总结前人办学特色经验的基础上,为保证高校在新时代背景下特色发展的正确方向,提出特色发展必须要能够体现中国特色,必须将立德树人贯穿于其中,以提升质量发展为目标,打造优质教育资源以促进教育公平四点要求,以期从源头上精准把握其发展方向和要求。     

独立学院创新人才培养之思考

文中阐述独立学院人才培养的特点,从准确定位,切实树立创新人才观、营造宽松的教育环境、强化学生主体性,充分尊重学生个性发挥、重视实践教学、培养优良的品格等方面提出了独立学院培养创新人才的途径。     

构建高等教育的“立交桥”——上海打通多层次、多向度、多样化接受高等教育的渠道

人才问题是关系党和旧家事业发展的关键问题。实施人才强国战略，是党中央全面分析我国面临的新的国际国内形势。根据江泽民关于人才资源是第一资源的科学论断而作出的重大决策。如何充分发挥高等学校在培养人才方面的职能。为我国的社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。已成为摆     

关于高等教育大众化背景下的大学生民族精神教育的思考

大学生是祖国的未来、民族的希望,中华民族的兴旺发达将取决于当代大学生民族精神的强弱状况。高校作为文化重镇,在高等教育大众化背景下必须高度重视面对的机遇与挑战,并采取积极行动,塑造当代大学生坚定不移的民族精神。     

高等职业院校校园文化的建构

高等职业院校文化建设的研究和实践是大家很关注的问题,高职教育发展迅速,其学校数和在校生规模已经占到高等教育的半壁江山;高职院校的建校历史短,最早成立的也只有20年左右历史,更多的院校是由中专合并而来,缺乏历史传承性;高职院校的属性除了高等教育的属性,高职院校和社会、行业、企业的接触更为紧密,更具有职业属性。高职院校的校园文化是一种精神层面的理念和观念,它承载着一所高职的     

高校创新型人才培养与教育模式创新的策略研究

随着国家的改革和发展,社会各方都在推动创新,教育也必须要不断进行创新,改进教育模式,培养创新型人才。本文根据我国高等教育发展和创新型人才的迫切需求,对目前我国高校教育模式创新与创新人才培养进行了较为详细的论述,高等学校应当努力为中国高等教育的发展做出更大的贡献。     

关于创新创业人才培养模式的研究

大学的人才培养模式问题,是大学教育工作的灵魂.为适应知识经济的需要,我们必须改变传统的人才培养模式,构建以提高大学生整体素质为主要目标的创新创业人才培养模式.     

刍议人才培养视阈下的高校学生党员教育创新

人民对高等教育是否满意的衡量标准是高校的人才培养质量。本文从人才培养的视阈,结合人才培养的规律和特点,关照学生党员教育的目标、内容和方法,通过"导""推""督""扶",创新学生党员的党内学习网络,搭建学生党员的实践锻炼平台,建立学生党员的成长评价机制,完善学生党员的成才帮扶措施。     

浅谈高职院校创新教育与人才培养

创新是知识经济的重要特征,是知识经济的灵魂.制新教育就是根据创新原理、以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标的教育理论和方法.作为向社会.培养新世纪建设人才的高等职业院校,开展创新教育责无旁贷.本文分析了高职院校实施创新教育的重要意义,并着重讨论了实施创新教育、培养创新人才的途径.     

浅谈高职院校创新教育与人才培养

创新是知识经济的重要特征,是知识经济的灵魂。创新教育就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标的教育理论和方法。作为向社会培养新世纪建设人才的高等职业院校,开展创新教育责无旁贷。本文分析了高职院校实施创新教育的重要意义,并着重讨论了实施创新教育、培养创新人才的途径。     

加快发展民族地区高等教育的思考

少数民族地区经济社会的发展离不开教育,民族教育也只有主动适应民族地区经济和社会发展的需要才能获得更好的生存和发展,才能解决民族地区知识贫困问题,为经济社会发展做更大的贡献.因此,必须大力发展民族教育,特别是要加快发展民族地区高等教育,以适应现代化建设的需要.