中国博士后制度的发展与创新

1876年,美国霍普金斯大学设立了一项基金,用以资助已经获得博士学位的优秀青年学者能在较好的条件下继续从事科研工作,从那时至今博士后制度已有130年历史了。我国于1985年建立了中国博士后制度,到2006年也走过了20年的历程。一、中国博士后制度的建立与发展博士后制度的建立与中国当时高级人才培养的教育体制密切相关。它促使国家急缺的高级人才迅速成长为我国学科发展的带头人,创造更好的条件来吸引高级人才回国效力。自博士后制度在中国建立,其发展经历了这样几个阶段。1、初步创建阶段(1985年—1987年)1985年7月,国务院正式批准原国家科…     

试析高校博士后制度改革与发展

在西方发达国家,博士后作为科研队伍中的主力军,在科研事业中一直并且越来越起到至关重要的作用。20世纪80年代,经李政道教授的恳切建议,我国开始正式实施博士后制度。博士后制度的实施,对于改革开放之初中国科技的进步与发展无疑发挥出了强大的动力作用,然而,随着经济的突飞猛进,经济发展对科技创新的要求也愈发迫切,而现行高校博士后制度所凸显出来的问题显然已经不能适应科技发展进步的趋势和需求。为了我国科学技术的进步以及经济发展的需求与前景,必须对高校博士后制度进行改革。     

邓小平决策建立博士后制度

中国博士后制度是20世纪80年代中期在邓小平亲自决策和大力支持下建立起来的。经过近30年的长足发展,现在己成为我国有计划、有目的培养高层次人才的一项重要制度。要成千成万地派遣留学生 “文革”十年动乱期间,我国的科技教育事业受到了严重的冲击和破坏。“文化大革命”结束后,自告奋勇抓科技、教育的邓小平面临不容乐观的局面：高级专业人才断层、紧缺,各科研机构、高校等部门人才匮乏、青黄不接。为此,邓小平提出要向西方学习。     

对美国博士后制度的思考及启示

博士后教育是各国推进科学研究，培养青年学者的重要举措。美国博士后教育历史悠久，发展迅速，得到了充分肯定，同时也存在一些问题。文章通过分析美国博士后教育过程中所出现的问题及所获得的启示，提出了建立科学的管理机制，保证人才培养质量、改变人才培养观念，培养有“个性”人才、下放管理权限，发挥博士后招收单位潜能的新思路。     

高科技企业科技人才的管理与培养问题

高科技企业科技人才的管理与培养问题胡孝礼姚秋明科学技术是第一生产力，科技人才是推动一个社会、经济、科技发展的关键所在。随着当今科学技术的迅猛发展以及各种高科技企业的不断创立，科技人才的管理与培养日益成为人们所关注的问题。本文拟就高科技企业中的科技人才...     

成人教育与跨世纪人才的培养

一、培养外向型人才是当务之急在这方面要有足够的重视,如外经、外贸、对外投资、外资管理等新型的科目应当及时设置,与之相适应的财务会计等内容也应改变为涉外会计等,这样既可以和国际接轨,也可为参与国际大市场的竞争培养人才。二、学习数种外语要引起关注随着改革开放步子越迈越大,与外方接触越来越多,且面越来越广。不能满足英语单一外国语     

电子商务人才的定位与培养

电子商务人才定位不清、培养滞后 ,已成为我国发展电子商务面临的最根本、最紧迫的问题。电子商务人才是掌握现代信息技术 ,通晓现代商贸理论与实务 ,并能通过电子方式进行商贸活动的复合型人才。学校是培养电子商务人才的主力 ,要努力做好这项工作 ,为我国电子商务的健康快速发展培养出更多更好的人才     

智商与创造性人才的培养

在某种意义上,正是由于创造性人才的不懈努力、无私奉献,社会生产力才能不断提高,经济社会才能不断发展,人的全面发展也才能最终成为现实。一般认为,所谓创造性人才,是指人的思维活动和实践活动不囿于传统,不安于现状,具有创造性,具有不同前人或超越自我的独特途径和方法,是具有创新     

知识经济与高层次人才的培养

本文提出了知识经济时代高层次人才应具备的素质要求以及相应的教育措施。     

吸引高科技人才 提高中国科技竞争实力

中国过去二十年的改革开放,取得了令世人瞩目的成就。科学教育也得到了迅猛发展。在“支持留学,来去自由”政策出台之后,出国留学与学成回国服务,逐步在人才培养工作上形成了一个健康完善的体制。在过去两年中出现的“长江学者计划”,科学院选拔学科带头人的“百人计划”,以及各大学、研究所相继推出的在国内外公开招募特聘教授的举措等等,都明确体现了国家对高层次科技人才的重视和需求。     

我国物流人才的需求与培养

物流业是我国 2 1世纪的重要产业和新的经济增长点。当前 ,物流人才匮乏已成为制约我国现代物流业发展的瓶颈之一。培养渠道少 ,物流师资匮乏 ,培训体系不健全 ,行业认证制度不完善等 ,是我国物流人才培养中存在的主要问题。为此 ,要拓宽教育渠道 ,加强师资培养 ,规范培训工作 ,尽快使物流人才培养与物流实践的发展相适应。     

邓小平人才思想与我国人才的培养

尊重知识,尊重人才,是邓小平的人才观。它既是新时期我党人才思想的集中体现,也是对马列主义、毛泽东思想的重大继承和发展。在改革开放新时期,重温邓小平同志的人才思想,对于加强人才的培养与开发,充分发挥各类人才的作用,进而促进我国的社会主义现代化建设有着极为深远的重大意义。（一）众所周知,当今世界上的竞争,最为关键的,既不是资金的竞争,也不是资源的竞争,而是人才的竞争。一个国家经济的腾飞,最终取决于其国内劳动者素质的高低和人才的数量与质量。因此,邓小平同志历来十分重视人才,并从许多方面阐述了人才问题的…     

经济全球化与创新型人才的培养

经济全球化的本质是革新与发展。科学技术和生产力的发展是经济全球化不断拓展和深化的主要原因。发达国家推动和主导的经济全球化是一柄“双刃剑”。我国作为发展中的大国在积极参与经济全球化的过程中,要从各个方面创造条件,应对经济全球化。其中最重要的是要提高国民素质,特别是要培养高层次妁创新型人才。     

创造型人才的培养与创新教育

知识创新的根本因素是人才有无创造性及其创造性的能力水平,本文分析了创造型人才在知识结构、智力结构、能力结构、意识结构、个性结构等方面的共同特征,阐述了创造型人才培养与教育的关系。     

论创造性人才的培养与高校素质教育

高校素质教育以培养和造就创造性人才为核心,是当今世界高等教育改革的基本趋势。培养和造就创造性人才,应该改变课程教学的应试化,注重学生素质的培养;突破课堂教学的程式化,鼓励师生个性发展与特色发扬;摒弃开展活动的形式化,创造探求学问和激发灵感的环境;改革课程结构体系,加强基础课程,注重学生的研究能力。     

略谈通识教育与技能型人才的培养

通识教育实质是人文教育,其目的在于培养美德和教育青年热爱生活,使教育不仅训练思维能力,而且还培养人的情感、尊严、心理感受、理性的价值复归。同时,根据我国现实社会发展要求,也要重视专业技能型人才的培养。只有两者结合,才能使我国真正走上科教兴国之路。     

加入WTO与中国青年人才的培养

本文通过对中国加入ＷＴＯ后青年人才将面临的挑战的描述和分 析，并针对现在我国青年人力资源充足，但高素质的青年人才短缺的现状，提出了 当前青年人才培训计划及培养“入世”后急需的复合型青年人才的设想。     

中国人才在国外的培养与利用

中国挑战二十一世纪所面临的主要困难之一，将是人才的缺乏。这决不是危言耸听，而是我们必须面对的残酷事实。二十一世纪的发展，很大一部分取决于高科技的发展，也就是我们常说的知识经济或新经济，而人才是发展知识经济首要的关键因素。加拿大工业工程研究所给工业工程作出的新定义的第一句便是：工业工程是对人员、物资、信息、设备和能量集成系统的合理设计、改进和使用。     

研究性教学与创新型人才的培养探究

研究性教学是以问题导向为中心着力于创新与科研的意识、实践与科研的能力来培养学生。在培养我国创新型人才的大背景下,高校教师应采用研究性教学方法以激发学生的创新热情。通过建立新型师生关系以深化研究性教学,拓展研究性教学的广度和深度,从而提高学校的人才培养能力。