利用效果律提高英语写作课的教学效果

<正>写作作为"听、说、读、写、译"英语五大基本技能之一,属于学生应该掌握的产出性技能,在外语教学中占有极为重要的地位。提高写作水平的有效方法是多读多写。然而调查发现有相当多的学生觉得英语写作课枯燥乏味而不愿听,老师也因作文难改而不愿上。那么写作课真的总是令人望而却步吗?笔者认为答案应该是积极的,就像用"赏识教育"使聋女开口讲话并赴美攻读硕士和博士学位的父亲周弘一样,     

写作教学随笔三则

写作教学是党校语文教学中的一个重要组成部分,如何在写作课程中增添“润滑剂”,以推动写作教学的顺利进行,大有学问。由于学员是各级岗位上的干部,他们的职业促使他们来党校学习时把所学对象与自己专业联系起来,成为学习的动力,但也正是这种因需而学的动机使之成为写作教学上的障碍。     

跨学科式写作——新文科背景下高校写作课的新模式

写作课作为通识教育的组成部分，在“新文科”学科改革建设的背景下，更加关注德育和公民教育。跨学科式写作课依托多学科资源整合，在课堂上创设真实的职场情境，注重培养学生的写作道德和公民礼仪，多维度地训练学生的写作能力。     

应用写作实践教学方法初探

心理学家认为,人的各种能力是在不断的操作和实践中逐步形成的.写作能力作为一种比较复杂的心智技能更是如此.因此不言而喻,应用写作课不是知识传播课,也不是理论研究课,而足能力训练与实践课,只要抓住实践训练这一关键点,并在教学中予以反映,才是搞好应用写作教学的根本途径.     

浅谈多媒体网络写作教学

在教学改革、课程改革的历史背景下,"写作教学该何去何从"的问题摆在了每一位语文教师的面前。随着信息技术的普及,特别是网络的不断发展和完善,如今的中学写作教学可以在吸取写作传统教学经验的基础上,尝试多媒体网络写作教学,以求取得写作教学的突破。     

关于普通高校基础写作教学的尝试

<正>《基础写作教程》是中文系专业课程之一,主要针对写作教学的基础理论和基本技能的深化和提高。在注重科技、讲求人才战略的今天,在写作被誉为"素质中的素质"的当下,写作技能已经成为了一个人综合素质的直接外化,看得见,读得到。然而基础写作之主旨不是培养作家,而是夯实写作的基本技能,因而基础写作的基础性、技能性、实用性是本学科的主导方向。事实上,很多高校在基础写作教学上过于重视理论的分析和指导,以求高屋建瓴,鸟瞰天下。我认     

党校公文写作教学的新思路——兼论公文写作教师必需具备的几种能力

公文是各级党政机关对社会进行有效管理的重要手段。党校公文写作教学必须围绕＂讲＂、＂写＂、＂评＂、＂思＂四个字做文章。党校公文写作教师必须具备综合素养广、基础知识宽、联系实际和思考意识强的能力。     

论英语写作教学中的“过程写作教学法”

在传统英语写作教学中占据主导地位的"结果写作教学法"存在着许多弊端,文章对其弊端进行分析之后,对"过程写作教学法"的内容、优势、实施步骤进行了探讨,认为"过程写作教学法"是英语写作教学中更为科学有效的教学方法.     

基于职教云平台的高职聋生应用文写作混合式教学研究

通过学习者特征分析了解和掌握聋生在思维、感知、获取信息方式上的特征与认知能力,考察开展信息化教学的可行性,运用教学目标分析细化应用文写作教学过程中各个层次的学习目标,再根据前期的调查及分析重新编排应用文写作教学计划,以职教云平台为手段将重新编排的教学内容有序安排在课前、课中和课后三个环节,为聋生开展自主学习和团队协作学习提供必要支持。最后,设计教学评价,通过采用过程式评价及总结性评价相结合方式,借助不同的评价工具,全方位地检验教学目标的完成情况。     

基于生活教育理念下的大学基础写作教学探究

写作与生活息息相关，现代人才需具备一定的写作能力，才能更好地工作与生活。大学基础写作对于学生而言，不仅是写作技能的培养，也是实施综合素质教育的重要学科。结合大学基础写作教学现状，以生活教育理念为核心，探求生活实践写作教学新功能，能够开启学生个性写作思维，提升学生写作技能，培养学生综合写作素养。     

回忆我的写作之路

正我是一个业余写作的爱好者,年轻时写了一些短诗短文在报纸上发表,可惜后来一篇底稿也没有留下。入党后,在"地下"的10余年间,为了隐蔽斗争的需要,也没有写过一篇公开发表的文章。中华人民共和国成立初期,我忙于工作没有时间,也顾不上写作。再后来被打成"右派",剥夺了写作的权利,除了写检讨和"认罪书"外,更不敢乱说乱动。十一届三中全会召开后,我获得了平反,有了写作的自由。从此写作冲动一发不可收拾,直到现在,已完成4部回忆录、3部诗集、2部影集……这些     

试论干部应用写作的特色

干部应用写作是整个写作课的一个重要组成部分。探讨干部应用写作的特色,对促进干部应用写作的教学与研究,有十分重要的意义,对提高干部的写作水平,推动整个写作学科的发展,也有一定的作用。写作有它本身固有的性质,干部写作也有它自身的特性。干部写作在体现写作共性的同时,又体现了干部写作的个性。而干部应用写作更有其鲜明的特色。     

中国现代最早的写作教学论——刘半农《应用文之教授》的实践品格以及当下思考

刘半农写于1917年11月的《应用文之教授》属于胡适文学革命发难文章的最早反响之一,对初创期白话应用文的写作教学提出了一系列设想,并依据自身的教学经验设计了一整套具体方案,堪称中国现代最早的写作教学论.在文言与白话、旧文学与新文学转换的历史时期,刘半农着重解决的一是应用文与文学文的界限问题,二是作为写作语言的白话文与文言文的语言转换问题.当下,面对写作教学在新的历史时期的转型改革,笔者以为,“新人文写作”的理念值得倡导和运用.     

高职应用写作教学刍议

从教学论的角度来看,应用写作教学过程是教师与学生互动的过程,二者相互配合才能起到良好的效果,但从当前的教学实践来看,应用写作教学过程存在教师课程观念落后,教学方法陈旧,能力参差不齐和学生学习积极性不高等问题。本文通过对教学实践的经验总结,从教师和学生两个角度尝试性地提出了四条对策,构建新的应用写作的教学模式。     

过程写作法在大学英语教学中的适用性研究

过程写作法进入我国为广大英语教师提供了教学的新观点、新思路.本文对过程写作法在大学英语教学中的适用性进行了研究,并指出虽然面临困难,但是过程写作法确实是提高大学生写作能力的有效方法,教师应该从三个方面着手进一步加强其适用性.     

走出作文教学的“瓶颈”

写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山".但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣.难怪我国著名语言学家张志公先生在谈到作文教学的时候说:"语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个'老大难'.     

过程写作法在大学英语教学中的适用性研究

过程写作法进入我国为广大英语教师提供了教学的新观点、新思路。本文对过程写作法在大学英语教学中的适用性进行了研究,并指出虽然面临困难,但是过程写作法确实是提高大学生写作能力的有效方法,教师应该从三个方面着手进一步加强其适用性。     

新概念作文对写作教学的启示

在应试教育影响下,写作教学陷入了困境,而新概念作文的出现以及其提出的“新思维”,“新表达”,“真体验”的观点,有力地冲破了写作教学的死胡同,让写作走入了一个新的境地。     

公共管理类学科的案例研究、案例教学与案例写作

公共管理类学科的基本特征决定它们在研究的方法上须重视案例研究法,在教学的方法上须重视案例教学法,而两者的有效实施都须重视案例写作。案例研究法是一种专注于分析单个事物在一定环境中所可能发生的各种变化及其动因的研究方法,是经验研究法的一种特殊形式。案例教学法是一种在教师的安排和指导下,学生通过阅读、讨论已被整理出来的个别事物的某一时段、某一方面的具体情况来理解同类事物的一般原理的教学方法。因此,研究案例的写作和教学案例的写作存在着重大差别。     

谈英语专业自考毕业论文写作

本文拟从指导教师角度出发，主要就论文写作指导具体方法和操作方面入手探讨解决自考生毕业论文写作问题。英语专业自考生在完成毕业论文时存在很多问题，比如选题不当、阅读量不够、英语写作能力欠缺、论文格式不规范、参考文献使用不当等等，本文强调指导教师的作用，强调大量阅读：尝试采用目录式提纲形式撰写毕业论文提纲；写千字短文三方面着手解决写作问题并提出建议和策论。