关于卓越警务人才培养的思考与探索

教育部近期提出了"一基础四卓越"计划,"卓越法律人才教育培养计划"便是其中之一。公安人才是法律人才的重要组成部分,近期公安院校纷纷提出了"卓越警务人才培养计划"。通过加速开放办学、加深校局合作、提高实践能力、优化师资结构等途径加快卓越警务人才培养。     

卓越治安警务人才培养模式的实践与探索

卓越治安警务人才是能够胜任复杂形势下治安警务工作的高素质警务人才,是应用型、复合型、创新型的警务人才。公安院校培养卓越治安警务人才是适应我国社会治安新形势的现实需求,是深化公安高等教育体制机制改革的重要任务,是突破治安警务人才培养现实困境的重要举措。培养卓越治安警务人才应从优化课程体系、创新教学方法、改革教学管理、加强师资队伍建设、完善保障机制等方面着手。培养卓越治安警务人才是一项庞大的系统工程,应根据各种新出现的问题与困难,不断进行人才培养方案的动态化调整与优化。     

适应联合作战指挥人才培养需要 加强人文素质培养

现代战争中，单一专业，单一兵种、军种的素质再也不能满足指挥手段和驾驭各种高科技武器装备的要求。联合作战指挥人才是高素质的人才群体，是联合作战的指挥者、组织者，部队全面建设的中坚力量，不仅要具备很高的科学素质，还要具备相当厚实的人文素质。军人的人文素质，是军人在思想道德、文化智能方面综合素质的统称，是军人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现。在联合作战指挥人才的素质结构中，科学素质提供物质基础和实证知识，人文素质提供精神动力和发展导向，二者相辅相成，不可或缺。特别是随着“舆论战、心理战、法律战”的广泛运用，必将要求指挥员具备更高的人文素质。     

面向卓越警务人才培养的研究性学习

引导和组织警察院校学生进行研究性学习,是警察院校卓越警务人才培养目标实现的有效途径和有力抓手。基于研究性学习的基本特征,研究性学习的主要形式有基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习、基于项目的参与式学习等。面向卓越警务人才培养的研究性学习,是警察院校卓越警务人才培养目标能否实现的关键,对警察院校教师提出了更高要求,对警察院校教学管理部门既是机遇也是挑战。     

能力本位教育理念下的卓越警务人才培养

卓越警务人才的培养是当今公安教育的重点。社会经济的发展、治安形势的变化,给卓越警务人才的培养提出了更高要求。应树立能力本位的教育理念,解析能力本位理念与评价标准,分析卓越警务人才的能力结构,通过创新教学模式和塑造职业品质,积极探寻卓越警务人才的培养途径。     

军事名言的启示（四）

军事名言：动应多端．谓之智将。 核心启示：足智多谋是高素质新型军事人才的看家本领．在培养上要以实践镦烁为平台。提高复合式指挥才能。     

司法考试背景下地方普通高校卓越法律人才培养探析

卓越法律人才教育培养计划既是地方普通高校法学本科教育办学方向,也是地方普通高校法学本科教育面临的一大挑战。在司法考试背景下,地方普通高校要实现既提高司法考试通过率又培养卓越法律人才的目标,应突出地方性与实务性,打造一支适应卓越法律人才培养的优秀师资队伍,加大与完善实践教学,建立高校与司法实务部门、政府部门、社区、企业等主体参与的多元培养机制。     

素质·能力·视野——三位一体的卓越法律人才培养

卓越法律人才,应该集"素质、能力和视野"三要素于一身。中国政法大学按照"素质—能力—视野"三位一体的模式和路径,探索卓越法律人才的培养之道:深化通识教育改革、强化法治理念、依托培养方案、探索法律职业伦理教育养成综合素质;创设校内常态化的现场实践教学平台、构建递进式的课堂实践教学平台、搭建校内-校外直通的实践教学平台、打造"双师型"的师资队伍建设平台提升实践能力;深化大学英语教学改革、全面实施暑期"国际小学期"制度、构建常态的"国际化培养平台体系"、探索本科生国际化培养模式、建立"国际化培养"的资助体系拓展国际视野。     

遵循“生态规律” 抓好人才培养

锻造高素质的新型军事人才队伍，为有效履行新世纪新阶段军队新的历史使命提供人才支持，必须遵循人才生长的“生态规律”，树立正确的人才培养意识，将人才的引进、生长、产出、使用融为一体，实现人才培养系统的有机循环。     

卓越工程师人才培养的研究

为进一步推进工程教育教学改革,创建具有中国特色的工程教育模式。本文从培养模式、工程训练及素质培养等方面对＂卓越工程师＂的人才培养进行了研究。重点针对我国高等工程教育中教育与产业、理论与实践脱节的问题,从建设有中国特色的现代工程训练体系,引进高层次校企合作新机制两方面,进行了实施工程实践环节的策略分析。     

适应战斗力生成模式转变努力培养新型军事指挥人才

大力培养新型军事指挥人才，是贯彻落实胡主席大抓军事训练、适应信息化战争要求的一项重大举措，将有利于战斗力生成模式转变，进一步提升训练质量。实践中，要努力解决好几个问题。     

美军联合作战指挥军官培养及其启示

早在20世纪20年代初,美军就已提出和探索联合作战指挥军官的培养,90年代后逐步加大了培养的力度并取得了明显成效.深入研究美军对联合作战指挥军官能力的定位、培养方法以及培养途径等,对推进我军联合作战指挥人才的培养具有借鉴作用.     

蔡元培健全人格思想对人才培养的启示

蔡元培在中国近代教育史上,首次系统提出培养全面发展的、具有"健全人格"高素质人才的思想。这一思想,对于更好地促进现代学校培养全面发展创新型和谐人才不无启迪。     

优化联合作战指挥人才培养格局的对策思考

联合作战指挥人才是打赢信息化战争的基石,其培养成长是一个复杂的系统工程,需要构建多途径、宽领域、全方位的联合培养格局。突出军队院校"主渠道、主阵地"培养,强化军事训练"任务型、整体式"培养,实行院校、部队、地方三方"互动式、互补式"培养,通过作战实验室和联合军演"模拟式、实战化"培养,推行轮岗代职"多岗位、交叉式"培养,利用国外军事资源"开放性、借鉴式"培养,在创新培养格局中不断提升联合作战指挥人才培养效益。     

警务指挥与战术专业本科人才培养模式构建

为了更好地发展和建设本科警务指挥与战术专业,有必要认真研究和总结警务指挥与战术专业本科人才培养的模式,分析其人才培养模式构建结构的合理性、适用性、科学性,不断改进和完善该专业人才培养模式,使专业人才培养目标定位更为精准,培养规格更为清晰,培养过程更为有序可靠,培养质量更有保障,毕业生需求更为紧俏,就业途径更为宽广。     

武警初级指挥专业《电工电子技术》教学探析

作为军校非"电类"初级指挥专业所必修的、学历教育中的专业基础课程《电工电子技术》,在实际教学过程中存在着"难教、难学、难用"的"三难"问题。那么,如何才能使《电工电子技术》教学适应新军事变革,为武警初级指挥专业的任职教育奠定一定的专业基础知识,在"维稳处突"和"防卫作战"两大战斗中发挥作用呢?首先要认清新军事变革的大浪潮,要求我们初级指挥官有着较高的文化基础;其次要认清未来面对的战斗任务中,电子信息战将成为打破敌方各种防线的最直接的攻击手段;最后要认清只有通过有效的教学途径,才能变"三难"为"三易"。