如何留住农村孩子

针对目前农村孩子背井离乡到城里上大学,毕业后在城市难以立足,但也回不去家乡,造成大量农村空巢家庭现象,有人提出“不要鼓励我们孩子上大学”,此言值得商榷。     

浅谈如何进行山区农村中学的体育教育

体育教育工作是学校教育工作的重要环节之一,我们要进行好山区农村中学体育教育工作,就应该在教育中处理好体育与德育、室外和室内课的关系,做好学生意志品质的培养、体育课的凝聚力工作及加强体育授课模式的突破.     

构建农科教结合的农村教育体系

发展农村教育是提高农村劳动者素质,促进农村经济社会全面发展的根本途径。农村教育必须与农村经济发展、科技进步紧密结合。本文回顾了改革以来农村教育与经济科技结合的发展过程,总结了经验,指出了存在的问题,在此基础上,根据当代科技发展趋势和我国农村经济结构战略性调整的需要,对21世纪如何构建我国农村教育体系提出了见解。     

城乡教育差距与农村教育发展

城乡教育差距是城乡差距的重要组成部份.农村基础教育投入总量不足,教育水平落后,人力资本存量低成为制约农村经济发展的瓶颈.当前农村教育发展急需解决的问题是:一要转变认识,真正把教育投入放在首位;二是调整各级教育支出比例,保证农村基础教育;三是加快农村职业教育发展,促进农村劳动力的有效转移和农村产业化进程;四是重视农民工子女的教育问题,尤其是心理健康教育.     

当前农村教育现状分析

城市化的发展核心是农民的市民化,农民要转变为市民,需要从文化知识、观念、生活方式等方面综合转变,这就需要通过教育来实现,农村教育就是要培养全面的、优秀的农村人,融入城市生活,在城市的发展中体现价值,为实现这一目标,必须大力普及九年制义务教育,鼓励在农村创办高中、高职院校,改善农民的生活质量,使农民的身份地位真正提高。     

农村法制宣传教育探讨

法制建设是新农村建设的重要内容,加强农村法制宣传教育意义重大.本文从我国农村现阶段法制宣传教育的不足出发,总结出我国农村法制宣传教育的难点,并提出加强我国现阶段加强法制宣传教育的对策.     

农村教育如何向前迈进——反思新“读书无用论”

农村教育是我国当前教育的重中之重,在我国教育体系中居十分重要的地位。但是近年来在农村却出现了新读书无用论的现象,人们对教育的作用产生了怀疑,这引起了社会的深切关注。对农村教育的现状提出对策建议:一是加大对农村教育的倾斜力度;二是改善大学生就业环境;三是完善贫困生资助体系。     

论我国农村幼儿园的教育现状

当前我国幼儿园教育投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。农村学前教育的发展与基础教育的快速发展相比显得极不协调,已经很难满足群众日益增长的教育需要。通过对我国农村幼儿园教育的现状分析,意欲为今后的教育工作者提供更多的研究空间。     

教育公平的突破口：大力发展农村教育

当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地市以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12%,县级占9.8%,其余78.2%则由乡和村筹集。农村实施税费改革、学校实行“一费制”后,农民的负担减轻了,但农村义务教育经费的总投入大幅度减少,中小学辍学率居高不下,农村中小学教师队伍不稳定,教师骨干流失现象严重,已成为农村教育走不出困境的重要原因。当前我国农民平均受教育年限不…     

如何搞好农村“三个代表”学习教育活动

最近 ,中央作出决定 ,要在广大农村开展“三个代表”重要思想学习教育活动 ,这是切合农村工作当前实际 ,符合农村长远发展要求的一项重要决策。认真开展好这项活动 ,对于深化农村改革、促进农村发展、保持农村社会稳定具有重要的现实意义和战略意义。河北省邯郸市从去年 11月开始 ,在全市乡村两级班子中深入开展了以“三个代表”重要思想学习教育为主题的冬季集中教育整顿活动 ,为全面开展农村“三个代表”学习教育活动打下了基础 ,积累了有益的经验。从工作进程和效果来看 ,全面落实中央提出的各项要求 ,保证农村“三个代表”重要思想学习…     

中国农村教育发展滞后的根源及对策

由于历史及现实的各种原因,中国农村教育相对滞后,不仅制约了农村人力资源的开发,而且成为农村经济发展的瓶颈.而经济发展的落后,在一定程度上又限制了农村教育的发展,最终导致农村教育和经济发展相互制约,形成恶性循环.研究农村教育发展滞后的根源,对于促进农村的教育与经济发展具有重要的意义.     

城镇化对延安农村教育的影响探析

随着延安城镇化进程的不断加速,全市大量农村人口涌入城镇,为城镇发展提供了大量劳动力,促进了延安市域经济的发展,但也导致了农村适龄学生不断减少、学校办学效率低下,教育资源缺乏、教育质量下降,社会效益不高、影响教育公平等问题的显现。城镇化之所以会给延安农村教育带来消极影响,主要缘于教育发展过程中的内在矛盾。面对这些问题,我们应该借鉴其他国家和地区的经验,重视城镇化冲击,端正办学态度;合理整合教育资源,不搞一刀切;注重社会效益,兼顾经济效益;加大教育经费投入,提高教育质量,进而正确处理城镇化进程中农村教育发展问题,推进延安农村教育发展。     

对四川农村教育的调查与思考

近年来,四川省以推进农村义务教育管理体制改革为重点,狠抓教师工资发放、学校正常运转、危房改造 等三个关键环节,积极实施民族教育《十年行动计划》,大力推进课程体制改革,全面实施素质教育,使全省农村教育取得 了长足发展,初步实现了“两基”目标。然而,四川省农村教育还存在着经费投入不足,管理体制尚不完善等一系列问题, 要加快四川省农村教育发展步伐,必须采取相应的对策和措施。     

我国农村教育问题现状及对策

近年来,随着改革开放和"科教兴国"方略的实施,我国农村教育所取得的成绩是众所周知,有目共睹的.但随着社会的进步,农村教育的一系列新问题日益凸显:教育经费严重不足、师资力量薄弱、教师、学生双重流失等.为促进农村教育的改革和发展,本文针对所存在的问题,提出了解决农村教育问题的对策和建议.     

一名农村女教师的奉献

对很多不相识的人来说，姜萍这个名字再普通不过了。但是在道里区太平中心华美小学92名乡村孩子的眼中，姜萍是一名最受敬佩的优秀老师。她为了乡村教育，放弃城市里优越的工作环境，在条件简陋的农村小学的三尺讲台前一干就是17年。她每天上班迎着黎明奔走在去农村学校的乡间小路上，     

农村区域化发展教育问题研究

随着中国农村区域化发展的进行,中国农村农民生活水平得到了显著的提高,但是伴随着发展也出现了一系列的问题。阐述了农村区域教育发展现状,针对出现的问题进行分析,并提出相应的解决对策。为农村区域化教育发展做出一定的理论指导。     

浅谈农村生源大学生的心理素质教育

农村生源大学生是高校大学生中一个不可忽视的重要组成部分,他们的成长更寄托着全社会的希望和祈盼。而不可否认的是,农村生源大学生们的特定生活环境和成长经历使他们存在着不同程度的心理问题。本文根据农村生源大学生的心理特点和常见的心理问题来分析其心理失衡的成因,并提出相应对策,以期促进农村生源大学生的身心全面健康发展,使之成为承担国家建设与发展重任的高素质人才。     

推进农村教育 建设人力资源开发主渠道

较高的劳动生产率可以提高整个国民经济的产出能力,增强反贫困的物质基础,使农村贫困地区的整体经济水平提高;较高劳动生产率在分配制度一定的前提下,将为劳动者个体带来较高的生产要素报酬,直接能缓解个体     

三次农村社会主义教育及其启示

新中国成立以来,针对农村出现的新情况、新问题,中国共产党分别于1957年至1962年、1963年至1966年、1991年至1992年开展了三次大规模的农村社会主义思想教育活动。三次活动的历史背景、教育目的、教育内容、工作方法和取得的效果各不相同,给农村社会主义思想教育留下了宝贵的历史经验和深刻的历史教训。     

有关农村思想政治文明教育现状的讨论

三农问题是中国社会主义现代化建设的根本问题,加强农村思想政治教育是解决三农问题和促进农村社会健康发展的思想政治保证。十一届全国人大二次会议政府工作报告强调,＂巩固和加强农业基础地位,促进农业稳定发展和农民持续增收＂。当前形势下,解决三农问题和促进农村社会健康发展必须要重视农村思想政治教育,发挥思想政治教育在农村社会发展中的先导作用。