青年创业教育质量提升路径研究

随着大众创业的深入推进,创业教育质量的提升成为青年创业教育的焦点问题。创业教育是一种集创业实践活动与专业理论教育于一体的系统工程,随着知识经济时代的发展,基于学术的创业教育日益受到社会的重视,逐渐成为青年创业教育的重要方式之一。针对当前高校创业教育与专业教育脱离的现实问题,在全真环境下,我们对青年的"创学结合"创业教育体系及模式进行探讨,着重提升青年的专业素质与创业能力,解决青年的创业教育质量问题。     

公安教育要“通才”与“专才”教育并重

通才教育是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育;专才教育是指为适应就业及某种职业需要而培养具有专门知识和技能、技巧的纵向型人才的教育。公安高等教育起步较晚,在其发展过程中还带有明显的重专业、轻基础,重实践、轻理论的倾向。这种培养模式上的偏差,要实现“向教育要素质,向素质要警力和战斗力”的目标,就要求我们必须重新审视公安高等专科学校的发展定位及人才培养模式,公安高等教育应该做到“通才”与“专才”教育并重发展。     

高职教育中开展通识教育述论

通识教育、专业教育和实践教育是高职教育三个不可或缺的重要方面。在高职院校加强通识教育是教育的本质诉求．是高职院校科学发展的必然要求．也是顺应国际职业教育发展趋势的需要。通识教育与专业教育之间存在相辅相成、相互促进的良性互动关系。在高职院校中开展通识教育，要尝试走专业、通识、实践三项教学并重的模式．致力于将通识教育融贯于专业教育、实践教育之中。     

建设不一样的“大学”

大学承载着个人的理想和社会的责任,需要多元化发展,因而产生结构和分类。大学分类的目的有为行政管理需要、为学校发展需要和为人才培养需要,其中为人的发展是其最高境界。我们要推动不一样的大学建设,不同大学满足着不同的社会需求,不同学生和教师选择适合自己的学校。各校可根据通识教育和专业教育、科学教育和技术教育的理念取向差异,探索不同的办学模式和组织模式。     

社会工作教育及专业社会工作关系的透视

从前线专业社会工作者以及实务对象的角度分析,当前社会工作专业教育存在冲突与限制。中国文化处境下,专业社会工作的关系是多重和多种关系的融合。社会工作专业教育以及社会工作教育者必须在策略、内容、实践等环节进行调适,以推动社会工作专业教育的本土化发展,建构本土化的关系模式和知识,进而推动中国社会工作专业化和职业化的发展。     

小组工作模式在高职思想政治教育中的运用研究

小组工作是社会工作的专业方法之一,小组工作在发展过程形成了四种不同视角的工作模式,即宏观视角的社会目标模式、中观视角的互惠模式、微观视角的治疗模式和综合视角的发展模式.小组工作的这四种模式可以分别或综合运用在高职思想政治教育中,以此推动高职思想政治教育的改革和发展.     

浅谈高职旅游管理专业人才培养模式改革

旅游管理专业是我国高职教育中的热门专业,在各地高职院校中几乎均设置。这与近年来我国旅游业的快速发展密不可分,然而旅游管理专业过快,密集的开设致使其专业人才的培养质量方面参差不齐。因此,需要建立一套行之有效的人才培养模式以改革高职旅游专业教育的目标。     

对服装设计教育现状中几点问题的思考

面对现在国内外服装行业需求的新形势,面对服装设计教育发展中出现的新问题,我们应建立新型教育体系,加速改变师资队伍年轻化与结构不合理的现状;调整教学模式,以校企合作等形式弥补教育模式单一化的不足,修订现有服装设计专业的培养目标,变弊为利,使我国的服装设计教育形成本国特色。     

高校社会工作专业人才培养模式的反思与建议——以中央财经大学为例

高校是社会工作专业人才培养的最重要阵地。目前,我国社会工作专业教育发展已进入转型发展的新阶段。在建设宏大的社会工作人才队伍的战略要求下,高校人才培养模式必须转变,以更加灵活多样的方式进行人才培养和发展。实践中,高校社工专业在人才培养上必须把专业教学与学生管理、课外实践与课程讲授、集中培养与个别辅导等有效融合,才能开创专业人才培养模式转型发展。     

工学结合模式下职业英语教师的专业化发展

在工学结合模式下，职业英语教师的专业化发展是职业英语教育发展的要求，也是适应社会对人才需求的必然选择。工学结合模式对职业英语教师提出了新的要求，但当前我国职业英语教师专业化发展中存在着职业英语教师的专业发展方向模糊、专业教学能力薄弱、科研能力较弱等问题。要从教育制度建设、教师素质提升和将现代教育信息技术应用于职业英语教学中等方面培养一大批专业化的英语老师。     

以独立专业评价制度引导高职教育新发展

独立专业评价制度作为以单个专业为评价对象的教学评价模式,重点考查人才培养的系统化过程及其育人功能,是准确把握专业教学水平的最有效方式。在高职教育教学评价中实施独立专业评价制度,是高职教育适应经济发展方式深度转型和自身健康发展的客观要求。实施该评价制度需要具备四个方面的基本条件,即评价主体独立化、评价标准大众化、评价活动自主化、评价情况社会公开化。     

公安教育新兴专业培育与保障机制研究

随着经济社会的发展,作为公安教育主力军的公安院校在新兴专业的设置上应充分考虑到行业、区域的发展需求,瞄准经济社会发展与公安实战一线对现代警务人才的实际需要和现代警务发展的方向与趋势。在此,我们分析了当前我国公安教育新兴专业发展所处的历史背景及现状,阐述了公安教育积极适应社会治安形势新变化、新需求推出新兴专业的意义和时代背景,提出了新兴专业培育与保障的具体机制与措施。这对公安教育发展及其他教育新兴专业建设具有较强的借鉴意义。     

高职旅游专业人才培养模式建构的理论与实践

解决人才培养和市场需求脱节,实施厚基础、强能力、广适应的素质教育是高职院校旅游管理专业人才培养模式主要选择和发展方向,而把职业技术教育与人文素质教育、职业专业教育与职业通识教育、专业理论教育与实训操作课程、传统课堂教学与模拟实践教学、专业技能提升与综合素质拓展、卷面理论考试和现场操作考核、教师走向企业与人才引进学校以及专业基础理论与企业案例分析相结合则是高职院校旅游管理专业人才培养的主要模式。     

树立“特色”理念 优化人才培养模式

在高等职业教育中,我们始终坚持以特色求发展的指导思想,突出办学理念特色、定位特色、专业建设特色和人才培养特色;优化专业设置,使专业定位面向基层,专业设置适应需求,加强重点专业建设,灵活调整专业方向;建立校企合作办学模式,实施“岗位能力导向”的人才培养和“教、学、做”一体化教学模式,建立课程实验、综合实训、顶岗实习三段式实践教学体系;灵活设置选修课程,努力提高学生综合素质和工作能力,实现学生可持续发展。     

试论社会工作专业学生的介入式实习——以S医院医务社工实习为例

从医院的角度探讨医务社会工作者的培养模式,为高校开展社工专业教育提供参考。社会工作人才的培养,必须从学校与用人单位两个方面考虑,采用入驻用人单位的方式,探索建立介入式的社会工作专业学生实训模式,从而推动社会工作教育的发展。     

北京地区高职传媒专业现状及人才培养模式研究

传媒教育承担着北京文化创意产业发展的重要人才保障功能。高职传媒教育作为传媒教育的重要类型,近年来随着产业发展和教育理念的更新不断变革,形成了特有的举办模式、师资结构、课程体系、实训体系和培养模式,本文在实地调研和文献研究的基础上,北京地区高职传媒专业现状和人才培养模式进行分析,并提出了建议。     

新建地方师范院校促进教师教育一体化的思考

教师教育一体化涉及教师教育和教师专业发展各阶段的一体化、教师的专业发展目标及任务的一体化、教师教育内容和方法的一体化等。新建地方师范院校是教师教育体系的重要组成部分,对促进教师教育一体化具有诸多有利条件。新建地方师范院校可从确立办学定位、合理设计培养方案、调动利益相关者积极性、探索和创新教师教育一体化模式、加强教育科学研究等方面着手,促进教师教育一体化。     

加强实践教学 推动高等职业教育科学发展

高等职业教育的实践教学环节是以就业为导向的人才培养模式的关键环节,是高等职业教育培养技能型人才的主要方式,也是高等职业教育科学发展的基础。本文通过分析高职院校专业实践教学的凸显问题,提出了高职院校专业实践教学的主要方法和体系构建的探索思路。     

对发展乐山专业技术人员继续教育问题的思考

在新的历史发展时期,如何加快发展专业技术人员继续教育,为乐山经济社会发展提供强有力的人才支撑,是我们当前一项非常重要的任务,需要我们把教育培训作为推动发展的基础性、战略性、决定性工作来抓。     

公安本科院校在招录培养体制改革中应统筹处理好“四大关系”——以湖南警察学院为研究对象

新设公安本科院校在推进招录培养体制改革的过程中,应统筹处理好招录培养体制改革与本科院校办学模式、遵循高等教育办学规律与凸现行业办学特征、公安学历教育与在职民警培训、公安专业教育与普通专业教育＂四大关系＂,走内涵发展、特色发展道路。