大学生求职渠道及影响因素研究

以大学生为研究对象,探讨求职渠道及影响因素。通过随机抽样调查380位大学生,结果表明：学生干部经验在求职渠道、求职自我效能感和求职清晰度上的得分存在显著差异;求职目标清晰度和学生干部经验对正式求职渠道有显著的预测作用;求职自我效能感对非正式求职渠道有显著的预测作用。结果还表明理工科学生性别在求职渠道、求职自我效能感、求知情绪度上得分有显著差异。     

社会支持对求职行为和求职满意度的影响——一项基于高校毕业生的追踪研究

本研究通过对高校毕业生的追踪测量,考察了社会支持对求职行为和求职满意度的影响.结果发现:在控制了性别和政治面貌两个人口统计学变量的效应后,社会支持和求职行为之间存在正向的、显著的预测作用;社会支持和求职满意度之间也存在正向的、显著的预测作用;与客观支持和支持利用度相比,主观支持更能预测求职满意度.     

文化影响人格的作用机制探析

文化影响人格。探索文化影响人格的作用机制,提出应将文化置于更广的背景中,结合生态、政治经济和社会历史因素以及生物基础来探讨人格的发展。行为受文化的影响,但个体并不是被动的承受者,个体也以其行为作用于生态环境和政治经济体制,并在已有文化的基础上创造新的文化,而新的文化又会对个体的行为产生影响。     

文化影响人格的作用机制探析

文化影响人格。探索文化影响人格的作用机制,提出应将文化置于更广的背景中,结合生态、政治经济和社会历史因素以及生物基础来探讨人格的发展。行为受文化的影响,但个体并不是被动的承受者,个体也以其行为作用于生态环境和政治经济体制,并在已有文化的基础上创造新的文化,而新的文化又会对个体的行为产生影响。     

试论认知在大学生人格发展中的作用

大学阶段是人格发展趋于完善和稳定的时期。由于大学生处在身心发展变化较大、多元化观念的影响下,使他们内心出现迷惘和冲突,从而使其人格发展和完善变得更加困难和不确定。个体的主观能动性体现在与环境相互作用的过程中,个体在发挥主观能动性的过程时,其心理活动中的认知因素起着重要的作用。由于认知的作用,直接影响到每个人的人格。因此,了解大学生的认知特点及作用,进行认知训练,是促进大学生人格发展和完善的前提。     

人力资本和社会资本与中国大学生就业的相关研究

人力社会资本作为就业结果的影响因素已经引起社会的广泛关注.本研究聚焦于大学生人力资本和社会资本概念的界定与测量,以及人力资本和社会资本对就业结果的作用.研究结果指出:大学生的人力资本构成有三个维度,分别是学业因素、社会实践和工作实习；社会资本由先天强关系、后天强关系和弱关系构成；人力资本对大学生录用通知个数、月收入、求职满意度以及半年之后的工作适应等就业结果变量均具有显著预测作用.     

西方艾滋病性风险行为研究的社会性别视野

社会性别作为一个重要的分析范畴,对理解艾滋病在全球范围内的传播有着重要作用。本文从个体、人际关系和文化层次,总结上世纪90年代以来西方学者在艾滋病性风险行为研究中引入的社会性别因素,及其在不同文化背景下的应用情况,并展望了未来艾滋病性风险行为在社会性别途径的研究方向。     

中国股市散户投资策略绩效的实证

投资者表现出的投资策略反映了其对股价变动趋势的预测,股价预测准确度对投资者交易行为有着显著的影响,从而影响其投资绩效。本文利用中国股市个体投资者交易数据对其预测股价变动的能力及其影响因素进行实证分析,认为我国股市个体投资者总体上能预测股价的变动趋势,但由于过度交易难以获利。     

变态杀手赵志红双重人格的表现及成因

所谓双重人格指的是在不同的时空下个体表现出彼此不同、相对完整的人格形态,其情感、态度以及行为都有显著不同,甚至彼此完全对立。"微笑杀手"赵志红作为双重人格的代表,具有明显对立的人格特征,如自尊与自卑的对立,封闭与开放的对立,真诚与虚伪的对立。双重人格对赵志红的犯罪心理聚合起到了推波助澜的作用。     

略论邓小平对中国传统理想人格的批判性重构

人格是影响个体行为的主体因素的总和。人格的历史形态归根结底是由历史环境所决定的,但人格又有相对独立性。人格的差异使人们在相同的条件下做出不同的行为。人格对社会发展的深刻影响早已为世人所重视,同时,塑造新时代理想人格以适应中国社会现代化的需要,一直是中国近现代志士仁人长期努力的目标之一。但是由于历史的与现实的、主观的与客观的种种因素制约,这一被鲁迅称之为“改造国民性”的任     

跨文化团队成员态度与沟通行为差异经验研究

在跨文化团队的研究中,团队结构和文化特征是影响跨文化团队成员态度和行为的重要因素。本文分别讨论了不同类型的团队结构和"个体主义-集体主义"维度的文化特征对个体态度和沟通行为的不同影响,重点讨论了两类因素的交互作用。行为实验研究发现,对于集体主义文化背景的个体而言,处于自身文化占多数团队中的个体感知到更高水平的正向情感和团队认同,同时表现出更高水平的参与行为和贡献;对于个体主义文化背景的个体而言,处于自身文化占少数团队中的个体感知到较低水平的正向情感和团队认同,同时表现出更高水平的参与行为和贡献。     

高校中层管理者的领导行为与领导效能的关系及其影响

通过对中国高校组织的中层管理者的领导行为与领导效能性的关系及其影响的研究,可以发现,从领导行为的三个维度来看,发展导向与员工导向对员工满意度有正向预测作用,而工作导向对员工满意度有负向预测作用。工作导向、发展导向和员工导向三维度对领导的工作绩效和创新能力有显著的影响。而且,发展导向与员工导向高的中层管理者是一种关系取向的领导行为,这样的领导行为有助于领导效能的改善。     

警察职业人格品质与能力的社会心理学透视

心理学研究表明,人的自身发展是一个包括诸多因素在内的综合发展过程,职业能力的提高,依赖于人格社会性品质的发展。社会实践证明,辉煌的职业成就决非能力之超然,而是职业者人格健全之杰作。21世纪选才用人的准则应当是“人格本位”。警察职业人格应具有敬业性、独立性、开放性、理智性和机警性等特点。在职业个体的不懈努力下,各级管理者应竭力推进优良人格品质的形成与发展。     

个体恐怖分子的人格探究

个体恐怖分子的人格,是恐怖主义犯罪研究者感兴趣的问题。国外学者的基本认识是:恐怖分子不是变态人格者,他们在人格上与普通人没有太大的区别。不管怎样,恐怖分子首先是普通人,具有普通人所具有的情感、性格;其次,恐怖分子与普通人还是有一些区别,其区别在于他们的行为方式,如他们对某种歪曲理论或荒谬观念的强烈信仰,他们对组织的忠诚等。个体恐怖分子人格的基本特征主要体现为:个体恐怖分子既有常态人格者,也有非常态人格者;领导者与成员具有不同的人格特征构成;个体的差异与共同性并存;人格的分裂。个体恐怖分子具有的共同特质包括:有较高的智能、心理上有压抑感、冒险敢为、狂热等。     

人格出罪的理论澄清与限缩化适用

我国刑事立法探寻打击犯罪和保障人权之间的协调,所以刑法中贯彻"行为+人格"的二元论犯罪体系有其合理性。但是我们在追求人本主义价值趋势的同时,不能将具有严重危害性的行为在人格之下予以任意出罪,因而应当将人格因素作为严重性犯罪定罪的例外,进行限缩化的理解与适用。依赖宽严相济刑事政策的指引,结合时代潮流的发展与我国刑事司法实践发展的实际情况,防止人格因素在定罪中过度使用,有利于兼顾秩序防卫和法益保护。要针对不同社会危害性的犯罪类型,严格限制人格因素在定罪中的作用,从而形成一种严谨的"行为为主+人格为辅"的犯罪定罪论体系。     

让面试必胜的秘诀

面试是求职过程中极重要的一关。虽然个人的条件及能力才是决定性因素。但是知己知彼才能百战百胜，事先有越多的准备，临阵必定有最佳的表现。如果你具备了以下九大素质和八大能力，那你的面试必能成功。     

社会转型中的民族文化适应机制

民族文化适应机制包括内在接受机制和外部传播机制,其中包含有各种不同的构 成因素,形成相互联系的整体系统。内在接受机制主要包括该民族传统文化在现实生活中的价值, 群体规范对个体行为的控制程度,以及不同个体行为活动的导向作用等因素。外部机制包括异质 文化对该民族生存发展的客观现实需要和文化心理需要的满足程度。文章结合我国少数民族在社 会转型和文化变迁过程中反映出的一些现象。分析了民族文化适应机制的结构与功能。     

政策受众的规避行为分析

在公共政策执行过程中,即使是一项对政策受众有好处的政策,部分政策受众仍会采取规避行为来回应政策。规避行为实质上是政策受众对既定政策安排和价值理念不完全认同和接受的表达。从个体内在因素出发,规避行为是个体的认知冲突和情感冲突共同作用的结果,并表现为消极响应行为、"以足投票"行为、隐蔽违规行为、漠不关心行为四种类型。把握规避行为的成因和表现,有利于优化政策制定和执行,从而促进政策目标的实现。     

腐败的经济学因素分析与模型分析

本文主要运用经济学的基本观点和方法，通过对腐败行为可能发生的因素进行深入分析，以腐败的成本与收益，权力与收益之间的关系为基础，提出两种不同类型的腐败问题──需求性腐败和供给性腐败，并分别对其进行探讨。最后针对具体问题提出各有侧重、综合治理的措施建议，具有一定的现实意义。     

青少年网络色情犯罪缺陷人格生成分析

青少年网络色情犯罪缺陷人格表现为青少年不正确的需求结构、缺乏正确的社会规范意识以及缺乏自我调控能力.家庭环境、学校环境和社会环境时青少年网络色情缺陷人格生成都起到了一定作用,造成了青少年法律社会化和道德社会化两方面的缺失,从而造成社会化的障碍,没有将社会抵制网络色情主流价值观内化为指导自己行为选择的个体意识,对网络色情不能采取否定的态度.为此,我们应根据青少年社会化的过程,在家庭、学校和社会教育中培养青少年健康的网络人格.