“一制三化”是加强农村基层组织建设的有效措施

河北省各级党组织针对实行村委会直选以来农村基层组织建设出现的新情况、新问题,积极探索、认真总结,建立和推行了以“党支部领导下的村民自治运行机制;支部工作规范化,村民自治法制化,民主监督程序化”为主要内容的“一制三化”工作机制。开展“学教”活动以来,我省积极运用“学教”活动     

以群众满意为根本出发点——如东县大豫镇“学教”试点侧记

如东县“学教”活动试点乡镇大豫镇,从2001年9月28日起,在全镇19个村、8个站所、21个企事业单位的224名干部中开展“三个代表”重要思想学习教育活动。试点中,大豫镇紧紧围绕“干部受教育,群众得实惠”这一目标,以群众满意为落脚点,提高了干部素质,密切了干群关系,带动了群众致富,达到了“学教”活动的预期效果。固本强身,提高素质。提高干部素质、固本强身是“学教”活动的关键,只有抓好这个关键,才能让群众     

建立和完善党支部建设长效机制的实践与启示

党支部“三个代表”重要思想学习教育活动结束以后,为了巩固和发展“学教”活动的成果,我们运用“学教”活动中的成功经验,着手建立和完善党支部建设长效机制,经过努力的探索和实践,取得了可喜的进展,为全站的安全生     

强化学习抓教育 以人为本得实惠

“三个代表”重要思想学习教育活动已基本告一段落,科学总结“学教”活动的经验,巩固、深化“学教”活动成果,确保“干部经常受教育,农民长期得实惠”,是农村基层组织建设面临的一个重大课题。一、正确理解“学”与“教”的辩证关系“学教”活动的“学”与“教”与通常意义的“学习、教育”的关系应有所不同。通常意义的“学习”、“教育”很大程度上是一种并列关系,而“学教”活动的“学”与“教”很大程度上是一种递进关系。“学”在于感知,解决感性认识;“教”在于认知,解决理性认识。通俗地讲,学习是基础,是手段;教育是深化,是目的。同时,教育又反过来促进“学习”反复进行,从而使教育向更高层次递进。因此,“学”与“教”是辩证统一的关系,二者相辅相成,相互作用。从“学教”活动的基本方法看:学习是自我教育、自我完善、自我提高的行之有     

总结经验完善机制

这次“学教”活动,不仅解决了当前农村存在的一些突出问题,有力地推动了农村的各项工作,也为进一步加强基层组织建设积累了有益经验。广大群众迫切希望把“学教”活动的好经验、好做法运用到农     

恪守为民之责 善谋为民之策——阳朔县委书记郭维奇同志实践“三个代表”小记

中共阳朔县委书记郭维奇同志，在“三个代表”重要思想学教活动中，切实履行第一责任人的职责，大胆创新思路，带领全县学教对象认真学习、深刻领会“三个代表”重要思想，努力实践“三个代表”，全县“三个代表”学教活动取得显著成效，开创了全县农村工作新局面。阳朔县“三个代表”学教活动所取得的成绩，多次得到上级党委和中央、区、市检查组的充分肯定，同时也被《人民日报》、中央电视台等多家宣传媒体的广泛报道。一、身体力行“三个代表”，带头垂范做好榜样高度重视学教活动，切实履行第一责任人职责。郭维奇同志亲自担任县学教活…     

破解增收难题 拓宽富民之路

在农村“三个代表”重要思想学习教育活动中,我们嘉鱼县在省委主要负责同志的直接指导下,认真抓好“学教”活动各个环节的工作,紧密结合我县农村实际,围绕农业增效、农民增收,着力破解三道难题,增强了“学教”活动效果。     

奉节县村级“学教”活动的成功实践与启示

按照中央和重庆市委的统一安排和部署,去年11月以来,奉节县大力开展了村级“三个代表”重要思想学习教育活动。通过近半年来的大胆探索和实践,基本上达到了“干部受到教育,群众得到实惠,各项工作得到全面推动”的预期目的。其做法和效果主要体现在以下几个方面: 一、加强领导,精心组织,增强“学教”活动的有序性搞好村级“学教”活动,领导是关键,组织是保障。为确保全县村级“学教”活动取得实效,各级各部门采取一系列有效措施加大领导力度,建立保障机制,明确目标责任。县委成立了农村“三个代表”重要思想学习教育活动领导小组,下设办公室,抽调16名     

加快学教成果转化 强化安全责任教育

“三个代表”重要思想学教活动,是贯彻和实践“三个代表”重要思想,加强基层党组织建设,推动企业改革发展的重要载体。通过学教活动,较好地解决了总公司的诸多实际问题,促进了企业各项工作。同时,也提出了巩固成果和转化成果的新课题。 一、理性思考学教活动,选好成果转化的载体 1.学教活动阶段性与安全生产长期性的矛盾,迫切需要把成果转化的重点放在安全上。通过对学教活动的理性思考,我们形成了两点共识。共识之一:学教活动中,群众意见最多的是与安全有关的问题,安全是总公司发展的主要矛盾。近10年来,总公司安全形势一直不稳,安全周期不长,安全生产中隐患沉积较多,大家忙于“救火”,没有多少精力谋发展、抓发展、促发展。发展不快,物质基础薄弱,又导致安全不稳定,队伍不稳定,形成了恶性循环的“怪圈”。总公司领导班子按照“三个代表”重要思想的要求,深刻分析安全的历史经验教训,一致认为只有把学教活动延伸到安全生产中,抓住这一主要矛盾,用“三个代表”重要思想指导安全实践,其它问题才能迎刃而解,总公司各项工作才能     

与时俱进 求真务实 开创党建工作新局面

在基层党组织中开展“三个代表”学教活动,是新形势下铁路党建工作的创新之举。总结这次学教活动的特点,主要是集中抓了业务流程、质效体系和推广应用的三个创新: 一、抓好“前预热、中辐射、后延伸”的系统活动,实施业务流程创新     

健全和完善使农民长期得实惠的机制

“干部受教育,农民得实惠”,是开展农村“三个代表”重要思想学教活动的主题。北海市把如何建立“使农民长期得实惠”的机制,作为巩固和扩大农村“三个代表”重要思想学教活动成果的一个重大课题,积极探索和实践。根据我市的实践经验,我认为健全和完善     

“民心工程” 得民心

中共宁波市镇海区委在农村“三个代表”重要思想学教活动中,将“民心工程”作为一个重要载体,精心组织实施了以“深入基层知民情、广开渠道集民智、关心群众解民难、加快发展促民富、优化形象聚民心”为主要内容的“民心工程”活动。经过一个时期工作,取得了阶段性成效,有效地密切了党群、干群关     

让农民得到的实惠再多一些

去年以来,特别是党的十六大以来,江苏省洪泽县以增加农民收入、促进农村繁荣为基本目标,认真总结研究“学教”活动经验,制定并严格实施了《洪泽县学习实践“三个代表”重要思想系列制度》,有效地巩固和深化了村和站所“三个代表”重要思想学习教育活动成果。     

坚持以活动为载体 做好宣传思想工作

几年来，宝丰县根据思想政治工作在市场经济条件下出现的新情况、新问题，结合该县改革开放和经济社会发展的实际、在如何运用各种载体做好思想政治工作方面进行了有益探索，取得了一些有益的经验，为宝丰县改革、发展、稳定提供了强大的思想保证和舆论支持。一、以开展“三个代表”学教活动为载体，扎实开展理论武装工作宝丰县以“三个代表”重要思想学教活动为载体，对全县干部群众进行世界观、人生观、价值观和有理想、有道德、有文化、守纪律教育。去年以来，他们围绕学习贯彻“三个代表”重要思想，对全县千余名科级以上领导干部进行理…     

注重方法突出实效

学习“三个代表”，为民解难 为确保“三个代表”重要思想学教活动取得较好成效，河南省内乡县民政局在学习中重点突出了“六抓六结合”。 “六抓”即一抓制度保障学习。局机关为此制定了五条学习纪律和学习制度，以保障学教活动有章可循。二抓内容充实学习。民政局除学习县里规定的内容外，还组织观看了话剧《太行山人》、举行先进人物典型事迹报告会等活动。三抓心得深化学习。机关要求每位同志写心得至少百篇，每篇至少２千字，这样既提高了同志们的写作能力，又提高了综合素质。四抓先进鞭策学习。对于学习突出的，民政局以简报形式进行…     

将群众满意贯穿于村级教育活动全过程

大豫镇作为我县的试点,从2001年9月28日开始,在村、镇站所干部中开展了“三个代表”重要思想学习教育活动,参加学习教育活动的共有19个村、8个站所、21个企事业单位的224名干部。学习教育活动中,该镇紧紧围绕“干部受教育,群众得实惠”这一目标,以群众满意为落脚点,坚持“缺什么补什么”、“忧什么改什么”、“盼什么干什么”,“学教”活动收到较好效果。     

实施五项工程推进基层党建

湖北省武汉市新洲区是一个农业人口占绝大多数的远城区．抓好农村基层党的建设尤其重要。 以保持先进性为首要，实施“素质工程” 一是开展“学教”活动。以学习科学发展观为主要内容。确定活动示范点。依托远程教育网络，“滚动式”全训党员，强化学习。二是开展设岗定责活动。对15000多名无职党员，建立档案，实行动态管理。采取“自我认岗、支部定岗、群众荐岗”方式，     

春风化雨农家乐——记上海市松江区小昆山镇党委“十百千万”访谈活动

“三个代表”的学教活动正在农村这个广阔的天地里如火如荼地展开着……     

干部受教育农民得实惠--高平市加强基层组织建设、增加农民收入的调查

在深入开展“三个代表”的学教活动中，高平市以建立长效机制、不断加强对党员干部教育为突破口，着力解决农村普遍存在的“两委”关系不协调、党组织后继乏人、农村集体经济薄弱、农民收入增长缓慢等深层次问题，创新和改进农村基层组织建设，千方百计增加农民收入，收到良好的效果。     

来信摘录

先进性教育要防“四跑”在第二批保持党员先进性教育活动中,有少数支部的学教活动却变了“味”儿。具体表现在“四跑”:跑话题。交流心得体会