浅谈高职院校舞蹈教育

舞蹈是一种人体艺术,它通过舞蹈最基本的元素即人体的动作姿态,将人的内在美与外在美生动鲜明地呈现出来,使人从中受到美的教育和享受。在高职院校,舞蹈是一个重要的专业,是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情和反映社会生活的一种综合艺术形式,它的基本要素是动作姿态、节奏和感情,动作性、     

舞蹈的种类

舞蹈通过节律化、造型化和表情化的人体运动来塑造艺术形象,表现舞蹈家所认识的生活及其生活激发的情感。根据舞蹈的不同风格特点,大致可分为以下几类:     

关于少儿舞蹈教学的一点思考

一、对少儿舞蹈教学课程的认识及定位 舞蹈艺术是人体动作的艺术,它隐含了人类情感和文化特性。舞蹈动作语言又与人的行为密切联系,当代心理学研究表明,动作是思维的基础,动作逻辑是思维罗辑的前身。由此可见,身体动作是艺术表现的基础,在艺术教学中必须有舞蹈教育。另一方     

浅析中国舞蹈发展的时空性

人类的舞蹈艺术是在多样的生产方式和生活内容基础上,由低级向高级逐步发展起来的。考察我国舞蹈艺术发展的历史,我们会发现有两条主线贯穿其中：其一就是发展（即舞蹈艺术的时间性）;其二就是交融（即舞蹈艺术的空间性）。舞蹈的发展离不开时间和空间因素。舞蹈艺术的发展是随着时间的流逝,依附社会的发展,在生活中通过劳动而达到目的的,所以舞蹈艺术本身不可避免地留有时代的烙印,具有鲜明的时间性。     

舞蹈教师职业道德素质和专业技术能力浅谈

舞蹈是肢体表现的语言,通过对身体素质、协调性、灵活性、控制能力、乐感、节奏感、表现力的训练,最大限度的解放身体,运用肢体语言表达情感,创造美好形象.通过舞蹈训练,可改变人体的自然形态,为舞蹈艺术需要的表现力打下物质的基础.舞蹈教学不仅仅是以完成教学大纲的规定为任务,不仅培养学生具有一定的舞蹈基本功和舞蹈表演能力,还应培养学生的创编能力和舞蹈教学能力.     

舞蹈纵横谈

舞蹈的概念及其分类 舞蹈以其富有韵律感和节奏性的人体动作表达浓缩、升华了的人类感情。不同的舞蹈有着不同的功能和生成发展的历史,试以我们常见的舞种为例: 芭蕾舞,源于意大利和法国,如今已成为世界性的艺术瑰宝,具有很高的观赏价值。“芭蕾”一词有舞剧的意思。从1581年     

贵州青年画家及作品

艺术自白面对画布涂抹时那样清晰的触摸到心底最深处的美妙悸动让画笔随它的节奏舞蹈记录下的轨迹就凝结成了这一幅幅的画     

地方高师音乐学专业舞蹈课程教学模式改革研究

舞蹈是以人体动作为主要表现手段,艺术的反映出社会生活,优化艺术思想形式.作为美育教育的重要组成部分,对青少年的身心健康发展起着不可替代的作用和价值.高师音乐学专业舞蹈课程需要将所学知识与实际工作进行结合联系起来,落实音乐教师人才培养的定位,关注实践部分,根据地方对人才的需求,寻找到属于自己的办学特色,有效地改革教学模式...     

用艺术美陶冶心灵美

在对学生进行社会主义的道德教育中,艺术教育是十分必要和重要的。它在引导学生树立正确的审美观点、培养其一定的审美能力和创造美的能力上,起着不可低估的作用。作为少年宫校外教育舞蹈班教师,我在多年的教学实践中逐步加深了对艺术教育作用的认识:用艺术美陶冶心灵美,是我们的学校教育不可缺少的一项品德教育内容。舞蹈是一种以动作姿态、节奏和表情     

文明花开别样红

西宁市辖区各县充分利用各类资金，建起了一批设计新颖、功能齐全的乡镇文化站。文化站结合农村特点，加强了对传统文化活动的引导，给农民群众文化生活赋予了新的内容和时代气息。大通县黄家寨文化站编排的“四片瓦舞”是我省社火舞蹈中独一无二的具有鲜明地方特色和浓郁生活气息的舞蹈，它以独特的道具，柔和优美的旋律和多变的节奏、神奇的青蛙脸谱给人以美的享受，舞蹈还在省、市、县得了奖，并在中央电视台播出。湟中县乡镇文化站和县文化馆一起举办了30多期民间绘画培训班，有800多人参加了培训，文化站成了湟中民间绘画艺术活动的核…     

戴爱莲的心灵之舞

在英国留学期间,年轻的她就信仰共产主义;为抗战,她归心似箭;她将炽热的爱国激情融入精湛的舞蹈艺术之中;入党那天,她化了淡妆,誓言坚定有力。     

略论红色舞蹈家吴晓邦在我国新舞蹈艺术史的地位

著名红色舞蹈家吴晓邦的舞蹈艺术,是与人民生活紧密结合,处处体现舞蹈为人民服务,为社会主义服务的精神食粮。即便在今天仍然对广大舞蹈工作者具有重要意义,新时期舞蹈工作者仍然要重新审视主旋律舞蹈艺术的定位。在我国社会的现阶段,舞蹈艺术为什么人服务的问题依然意义深远。     

《在蒙梭内的房子》(油画)

正杜菲(1877-1953),法国画家,20世纪初现代绘画史开端的野兽主义成员之一。杜菲的画作以大量的方块、长方形、三角形和卵形,意到笔随地组织和展现观察的魅力。在他的作品中,所有的物象都具有清晰的轮廓、动势和节奏,但又都是艺术的真实,而非自然真实。画家通过线条和颜色,直接向我们传达他的个性和感情。他的画不是通过所画对象本身去诉说,而是通过再创造的艺术形象感     

发挥音乐教育的特殊功能实现中华民族传统美德与素质教育的有机结合

音乐是感情的艺术,也是时间的艺术,它具有声情并茂,以情动人和潜移默化的教育功能。音乐元素:音高、力度、节奏、旋律进行方式……等,是构成音乐语言的基本材料,在流动的音乐中,可直接而自由地将情感通过音乐语言,贯注于形象之中,洋溢在音乐中,而具有突出的情感感染性和情感陶冶性。根据初中音乐的特点,我在教学中运用音乐美育心理进行了中华民族传统美德与素质教育相结合的尝试。一、根据教材情感内容选择内化目标要求,突出思想性初中音乐教材中的歌乐曲,有很多都具有中华民族传统美德教育的丰富内容,而且具有“声情并茂”、“以情动人”的…     

校园舞蹈对大学生创新能力和审美能力的培养

校园舞蹈艺术是高校校园文化的重要内容,是高校实施素质教育的一个重要组成部分。加强校园舞蹈教育建设有利于培养大学生的审美能力和创新能力。本文通过对校园舞蹈艺术这种特殊而多彩的表现形式以及其特有的情趣及美感的分析,论述了加强校园舞蹈教育建设对于提高大学生的综合素质的重要意义。     

浅谈眼神在舞蹈中的作用

无论哪种舞蹈形式,都是用形体代替或传达演员生命的情绪和意象,其中眼神的表现手法具有任何手法、肢体都不可替代的作用。"眼神"是中国舞蹈艺术的灵魂,所以一定要正确的把握中国舞蹈"眼神"的灵魂。但是我们平常舞蹈训练中经常忽视眼神的表现只是一味追求形体动作的优美和准确,面部表情空洞无物,这样只能把老师教的东西教条式硬搬在自己身上,很难让观众感悟到舞蹈艺术的精髓,也达不到应有的艺术效果。我们以后要走向社会,走向课堂,可能会成为一名舞蹈老师,我希望有关眼神的训练体系逐步规范和完善。使我们中国舞蹈走向更高更深的艺术境界。所以我们才更要重视眼神在舞蹈中的作用以及训练。首先我们要了解眼神的运用在舞蹈中的都起着什么样的作用。     

舞蹈教学探析

及音响感知来表现人物、塑造人格、传递情感、反映生活而舞蹈教学舞蹈是一门综合艺术。它是通过身体动作、肢体语言以则是把这种综合艺术形式通过科学的教学手段,服务于创新教育的功能,有利于学生的潜能开发和创造思维的功能,有利于舞蹈事业的蓬勃发展。     

艺术修养的历练

艺术是用形象来反映现实,但比现实有典型性的社会意识形态。艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、     

写作的艺术辩证法

马克思主义认为,对立统一规律是存在于世界一切事物之中和人类思维活动之中的普遍规律.写作,是一种运用语言文字,反映客观事物、传递信息、表达思想感情的活动,当然也同样存在大量既对立又统一的现象:平奇交织的故事情节、正反相衬的人物性格、浓淡相宜的自然景色、曲直互补的论证方式、褒贬并用的美学评阶、纵横交织的构思框架、抑扬结合的表述节奏……无不折射出艺术辩证法的光彩.     

高艳津子:舞者无疆

"我在所有看得见我的地方舞蹈。我的声音就是音乐,我的哭泣就 是旋律,我的心跳就是节奏。"舞蹈是天赋人权,是与生俱来的本能, 每个人都可以舞蹈。我想做的就是让每个人都跳起来。我的目的就是想 告诉你们,你们都能跳。不能忘记自己的身体还有这种快乐,因为舞蹈 是一种快乐。你不用它,你不要它的时候,你就失去了一种快乐,失去 了一种倾诉方式……"