毛泽东的生产力理论与实践述评

毛泽东在领导中国社会主义革命和建设中,对社会生产力的理论进行了分析和研究,并结合中国的社会主义实践进行了具体探讨。本文试就其主要理论和实践作一简要分析。一、毛泽东关于社会生产力的重要理论毛泽东的社会生产力理论,蕴含着较为丰富的内容,他不仅坚持了马克思主义生产力理论的基本观点,而且在建设中国式的社会主义实践中,着重探讨了社会生产力的构成、作用及其发展途径等若干理论问题。     

浅谈毛泽东关于思想政治工作的创新

毛泽东同志在领导中国革命和建设的长期实践中,形成了一套完整的思想政治工作理论,这些思想政治工作的观点和学说极大地丰富了马克思主义的理论宝库,为我党的思想政治工作做出了卓越的贡献。毛泽东的思想政治工作理论包含了极其丰富的内容,诸如:关于思想政治工作的地位、内容、方法等等。毛泽东同志关于思想政治工作的有关重要理论,不仅是毛泽东思想的重要组成部分,更是我党新时期开展思想政治工作的重要理论武器。     

毛泽东的马克思主义学习观及其当代意蕴

毛泽东的马克思主义学习观涉及学习意义、学习目的、学习方法、学习原则、学习途径、学习重点、学习态度、学习目标等多项内容,不仅自成体系,而且在每一个方面的论述都不是浅尝辄止,体现了毛泽东作为马克思主义理论家一贯的逻辑严密性和思想科学性。毛泽东的马克思主义学习观是毛泽东思想的重要组成部分,重温和学习毛泽东的马克思主义学习观,认真梳理和把握其思想性、科学性、适用性,不仅是全党进一步树立马克思主义学习观,进行理论创新的需要,也是更好地确立和巩固马克思主义指导地位,加强全党理论武装的需要。     

精通的目的全在于运用

当前如何高举邓小平理论旗帜”？怎样把邓小平理论的学习引向深入？一方面我们要继续深入、全面、正确地从总体上和科学体系上领会和掌握邓小平理论的基本内容、基本观点和基本精神，更加自觉地用这一理论武装头脑；另一方面就是要学以致用，也就是应当象邓小平同志应用马克思主义的立场、观点、方法研究新情况、解决新问题那样，来学习、掌握邓小平理论，研究、解决我们今天所面临的新情况和新问题。毛泽东同志指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于运用”。毛泽东同志的教导，今天仍然应该是我们深入学习…     

邓小平对毛泽东外交思想的发展

邓小平之所以能够在继承并发晨毛泽东外交思想的基础上形成自己独特的外交理念,其关键在于邓小平求真务实的理论品质。他不仅善于继承并灵活运用毛泽东外交思想中那些带有根本意义的方法论和观点,而且敢于突破常规,大胆扬弃那些不适应时代发展的旧观点、旧理论,从而真正做到了完整准确地掌握毛泽东外交思想。     

毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。     

论毛泽东的社会交往思想

毛泽东的社会交往思想是其哲学思想的重要内容 ,但在传统解释框架下未予重视。毛泽东不仅有丰富的社会交往思想 ,而且以他毕生精力具体实践着这些理论和观点。他的得失与成败 ,对我们全面把握唯物史观的交往理论有着重大的启示和教益     

论抗战时期毛泽东对资产阶级的理论策略

抗日战争时期,毛泽东对中国资产阶级的分析颇具特色,提出了比较完整与比较系统的理论观点,并采取了正确的策略,对抗战取得胜利发挥了重大作用。     

毛泽东文学批评研究——论毛泽东社会政治批评中的人民性原则

以民为本是中国政治文化的传统思想,它在不同时代有不同的内容和作用。毛泽东批判继承了传统的民本思想,并形成了一整套党的群众路线、群众观点及其方针和政策。在毛泽东的文学批评理论和批评实践中人民性原则一直是其文学批评的核心观点,对毛泽东文学批评的研究,是建设中国特色文学批评的需要,也是对马克思文艺理论不断发展的贡献。     

毛泽东学习思想及当代启示

毛泽东学习思想认为学习是为了应用、提高能力、搞建设;学习的内容包括马克思列宁主义理论、历史、城市管理、科学技术、国际经验;对待学习应采取的态度是实事求是、持之以恒、终身学习;学习时应采用的方法是理论联系实际、善于思考和总结记录、向生活学习向群众学习、挤与钻的学习方法以及在学习中坚持创新。毛泽东学习思想对新时期的青年学生、对新时期的党建工作和其他各项社会工作具有重要的启示意义。     

毛泽东渐进内驱学习观探析

马克思主义哲学关于量变质量规律和内因外因关系等基本原理对于事物发展具有普遍真理意义,学习活动也不例外,成功的学习活动总是遵循渐进性发展和内驱性推动规律。毛泽东至迟在1917年就比较明确地认识到这种规律并自觉用以指导学习实践活动,留下了大量反映学习经验和智慧的文献资料,依据这些资料,提出了毛泽东渐进内驱学习观这一新观点并进行了初步阐述。     

毛泽东同志倡导全党学理论

作为一个伟大的马克思主义理论家,毛泽东同志在担负领导中国这样一个人口众多、地域广阔、国情特殊而复杂的东方大国的革命和建设的漫长岁月中,不仅自己孜孜不倦地刻苦研读马克思主义理论,运用马克思主义的立场、观点和方法对中国的长期革命经验进行了科学总结和理论概括,而且还十分重视用马克思主义理论教育全党,提倡和鼓励全党认真学习马克思主义理论.毛泽东同志曾明确指出:"在全党中提高马克思列宁主义的理论水平是完全必要的,因为只有这种理论,才是引导中国革命走向胜利的指南针."为了提高全党的马克思主义理论水平,毛     

毛泽东党性修养理论是中国共产党人的宝贵财富

毛泽东党性修养理论是我们党的思想建设理论的重要内容。1938年,毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位和作用》一文中,首先提出了共产党员要进行“马克思列宁主义的修养”;1941年在《改造我们的学习》一文中提出什么是“没有党性”或“党性不完全”的问题;1942年在《延安文艺座谈会上的讲话》一文中提出共产党员要站在“党性和党的政策的立场”;1945年毛泽东为党的七大代表题词:“提高党性”。在这些论述中,毛泽东系统地阐发了党性修养的内容,为我们中国共产党人增强党性锻炼提供了有力思想武器。     

毛泽东怎样修改《实践论》

《实践论》是毛泽东1937年撰写的哲学讲义《辩证法唯物论（讲授提纲）》中的一节。1950年毛泽东将它选编入《毛泽东选集》时对之进行精心修改。毛泽东的修改，既有行文上的技术处理、字句的增删，更有结构上的调整和观点的完善。《实践论》修改后其结构更严谨，理论观点更完善，行文更流畅。它不仅反映了毛泽东在1937年所达到的理论水平，也显示了毛泽东在1950年代初哲学思想成熟的程度，在中国现代马克思主义哲学发展史上享有很高理论地位，是代表性作品。     

学习邓小平的理论 坚持和发展毛泽东思想

我们纪念毛泽东诞辰一百周年，除了缅怀他的不朽功勋，表达对他的崇敬之情外，更重要的是要坚持和发展毛泽东思想。因此，要把学习马列主义、毛泽东思想的基本原理同学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论紧密结合起来，把学习毛泽东著作同学习邓小平著作紧密地结合起来．在改革开放和现代化建设的新时期，邓小平作为第二代领导集体的核心，他总结社会主义建设中的正反两方面历史经验，领导全党和全国人民，在马克思主义基本原理与中国实际相结合的第二次历史性飞跃中，创立了建设有中国特色社会主义的理论。用新的思想、观点，继承、…     

毛泽东在新民主主义革命时期关于干部学习的思想及其现实意义

毛泽东在新民主主义革命时期关于干部学习的思想及其现实意义○郭开怡在新民主主义革命时期，毛泽东就中国共产党的干部队伍建设问题进行了不懈的理论探索。他的关于干部学习的思想是毛泽东思想的重要内容。学习他的这一思想并将之用以指导现代化干部队伍建设实践，具有十...     

领导干部怎样制定战略

领导干部如果没有战略思维能力 ,是很难做好工作的。领导干部战略思维能力的提高 ,除了在实践中磨炼外 ,主要是学习理论 ,尤其是学习世界无产阶级革命导师和我党老一辈革命家的战略思想和实践。毛泽东、邓小平是我们党举世公认的伟大战略家。他们在不同历史阶段 ,在许多重要历史关头 ,为中国制定战略规划 ,功勋卓著 ,经验丰富。学习毛泽东、邓小平战略思想 ,主要是学习他们制定战略规划的基本立场、观点和方法。这无疑对提高领导干部的战略思维能力是非常重要的。理论工作者应加强对毛泽东、邓小平战略思想的研究 ,为人们的学习提供更多更好的精神产品     

1950年代初期《毛泽东选集》学习宣传活动的历史考察及特点

为了适应新中国成立后的新形势,担负起领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史重任,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,提高全党的马克思主义理论水平,中国共产党在全国范围内领导开展了一场《毛泽东选集》学习宣传活动。这场学习宣传活动呈现出参与群体广泛性、学习内容丰富性、学习态度务实性等鲜明特点。考察1950年代初期《毛泽东选集》学习宣传活动及其特点,可为推进当代中国马克思主义大众化提供有益启迪。     

毛泽东、邓小平民主观比较研究

毛泽东、邓小平民主观比较研究张星炜毛泽东、邓小平的民主观，指他们对民主和社会主义民主问题的基本观点和基本主张。本文试对毛泽东、邓小平的民主观作同异比较和同中之异、异中之同的比较，旨在揭示两者在民主思想及其实践上的继承和发展的关系。一、对毛泽东民主观的...     

延安时期毛泽东增强党员干部学习本领思想及启示

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。延安时期,毛泽东从马克思主义经典作家和中华优秀传统学习文化中汲取养分,立足中国共产党和革命战争面临的实际情况,从整顿学习风气、改造学习方法、打造学习平台、健全学习制度等方面增强党员干部的学习本领,提升党员干部学习马克思主义理论的能力、学习历史知识的能力、学习军事战争理论的能力、学习科学文化知识的能力,逐步形成了毛泽东增强党员干部学习本领思想。延安时期毛泽东增强党员干部学习本领思想是毛泽东思想的重要组成部分。在新的历史条件下,深入研究毛泽东增强党员干部学习本领思想,发掘其时代价值,对党员干部增强学习本领有着重要启示。