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<正>读一部好的人物传,就犹如观看一部威武雄壮的历史剧演出,不仅可以熟悉传主个人,而且能熟悉传主所处的那个时代,能给人以重要的启迪。因此,写好一部人物传就更是尤 相似文献
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《共产党员(河北)》2015,(9)
<正>大约十年前,我从《学习时报》读到一篇短文,题目是《我们中国军人》,一篇从美军视角评述中国军人的文章。通常,这类文章难免八股式的官话套话,但这篇文字通篇回荡着一股清新之剑气,读之如孔子闻韶乐,回味久久,当即把这篇文章剪下来,粘贴在随身携带的笔记本里,至今完好保存。从此,牢牢记住此文作者——金一南。这些年来,一直远远近近地关注着金一南,从媒体上看到他先后出版了《苦难辉煌》《浴血荣光》《心胜》等著作。特别是《苦难辉煌》,令大众意外 相似文献
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孟尝君是“战国四君”之一。《史记》中的孟尝君较之《战国策》,人物塑造更为具体、丰满,这与司马迁以史家眼光对《战国策》中有关孟尝君的事迹材料进行甄别、取舍和增益、改造是密不可分的。 相似文献
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《共产党员(河北)》2017,(12)
<正>"我的生命是一本不忍卒读的书,命运把我装订得极为拙劣。"一篇题为《我是范雨素》的文章,以这样的句子开头。谁是范雨素?一个大城市中的育儿嫂,一个城中村里的文学爱好者,一个尝过命运的苦酒与甘霖的女人。她的一篇自述,以质朴的表达、真挚的情感,收获了很多人的赞叹和眼泪。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2024,(5):60-61
<正>书是读不尽的,就读尽也是无用,许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书,便丧失可读一本有价值的书的时间和精力,所以你须慎加选择。——朱光潜《给青年的十二封信》人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处;责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。——梁启超《最苦与最乐》 相似文献
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《人民日报》2010年11月12日发表了中共中央文献研究室陈晋研究员《读〈毛泽东传〉，读什么？》的文章，指出《毛泽东传》可有三读：第一读党史；第二读经验；第三读个性，并说《毛泽东传》有此三读即可。笔者读后很受启发，并由此联想到《陈云传》应该读什么的问题。经过思考，我认为《陈云传》可有以下五读： 相似文献
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<正>最近,我在1916年8月10日出版的《顺天时报》上,发现了一篇题为《直隶学界公电》的电文,署名为李大钊、白坚武等13人。这篇电文在现已出版的《李大钊全集》等书中均未见收辑,是一篇新近发现的佚文。李 相似文献
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<正>在毛泽东的著作中,有些是从政治上、理论上评论、揭露敌人罪行和错误言论的优秀文章,如解放战争末期的《评战犯求和》《五评白皮书》、1958年为国防部写的两个布告等文献。文章妙语连珠、气势夺人、析理深刻,堪称古今少有的讨敌檄文。我们今天重读毛泽东在1963年1月写的《满江红·和郭沫若同志》一词,就有读了一篇战斗檄文的感觉,此词痛快淋漓地批判了当时赫鲁晓夫反华的行径,是用诗写成的讨敌檄文。 相似文献
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红梅花香遍山城——重庆市开展“唱读讲传”活动的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>自2008年6月以来,重庆市开展了以唱红歌、读经典、讲故事、传箴言为载体的"唱读讲传"活动。经过组织发动、典型带动、全民行动三个阶段,"唱读讲传"活动以其"内容具体化、形式生动化、主体群众化、机制常态化"的特点,受 相似文献
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