如何培养学生自学语文的能力

俗语说:"刀不磨,要生锈;人不学,要落后."一个人要想适应社会发展,跟上时代的步伐,就必须通过不断的学习,获取更多知识.而知识的获取单靠课堂上的四十五分钟,是远远不够的.还有更多的知识需要通过不断的自学来获得.这就要求每个人都必须具备较强的自学能力.那么,自学能力怎么来的呢?是通过教学中培养而来的.而语文作为一门基础性的学科,在教学中更应担当此任务.因此,培养学生自学语文的能力,在经济全球化呼唤多功能人才的今天显得尤其重要.     

中学共青团如何培养学生的能力

能力,是直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。现代普通教育不仅注重知识的传授,而且更注重能力的培养。大家都知道,培养能力现在已成为以培养人才为中心开展工作的,中学共青团的重要任务之一。那么,中学共青团应该着重培养学生哪些方面的能力,以及如何培养这些能力呢?在此,笔者想就这些问题谈谈自己的粗浅认识。一、中学共青团培养学生能力的特点我们现在的学生,最终总是要走上社会并从事某种职业、做某项工作的。能力是多种多     

如何培养中职学生计算机实践能力

计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用,作为课程,计算机在各级各类学校设置成为必需,而且由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性.计算机的广泛普及,使计算机的一般的应用操作、文字处理,已成为一种基本技能,一般学习过计算机的人都能掌握.但许多行业化、专业化的计算机应用人才,就相不足.     

语文课堂教学如何培养学生的审美能力

美是人类社会实践的产物,是人类积极生活的显现,是客观事物在人们心目中引起的愉悦的情感。审美观从审美的角度看世界,是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的,和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。不同的时代、不同的     

浅谈如何培养初中学生的数学自主学习能力

初中数学教学是学校教育组成部分的重要环节,是培养学生能力和个性品质形成的重要过程.自主学习,就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.<数学课程标准>明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."因此,教师要引导学生在自主学习的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得解决问题的经验和能力.     

论独立学院如何培养学生的英语自主学习能力

我国的高等教育正由精英教育向大众化教育转化,独立学院则在这一特殊时期应运而生,所以探究适合独立学院的教学模式势在必行。独立学院的英语教师培养学生的英语自主学习能力的途径:激发学生自主学习的动机;教会学生自己学习的方法和策略;营造自主学习的氛围。     

大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力

外语教学大力提倡以学习者为中心,外语教学的重点已转移到研究学生如何学上,对于学习过程和影响学习者学习因素的研究也更加广泛和深入.研究表明,要想提高学习效率,学习者必须具有主动地学习态度和对学习的责任感,培养学习者的自主学习能力应该是教育的终极目标.     

如何培养学生的自尊心

自尊心是学生进步成长的基石,是激发学生积极上进的一种内在动力,健全的自尊感能使学生奋发进取,坚定地去追求成功。没有自尊心的学生,很难做出大的成就;伤了学生的自尊心,就会阻碍学生的成长,而我国目前学生的绝大部分时间是在学校度过的,所以尊重和培养学生的自尊心应引起每一位教育工作者的高度重视。     

培养学生的语文实践能力

<语文课程标准>中说:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整".新课程要求我们,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文学习资源和实践机会无处不在,无时不有,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.因此,语文知识的学习与生活实践应丝丝相连,交相辉映,相得益障.只有让生活的灵魂进入学校,进入课堂,不断完善语文学习与生活实践的外在内化与内在外化的过程,才能真正贯通阻隔语文学与用之间的壁垒.     

浅谈如何在高中物理教学中培养学生创造性思维的能力

中共中央、国务院召开的全国教育工作会议2006年6月15日在北京开幕。这次会议是改革开放以来党中央,国务院召开的第三次全国教育工作会议。会议的主题是:动员全党同志和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实施党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。会上指出:"我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命"。因此,培养学生良好的创造素质,为学生将来成为创新人才打下坚实的基础,为提高整个中华民族的创新能力作出贡献,是基础教育迎接知识经济的挑战,实施素质教育的一项重要任务。素质教育的核心是培养学生的创造力,而创造力的核心是创造性思维。     

浅谈如何在数学教学中培养学生自主学习的能力

新课标指出:"有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."小学数学课堂教学要改变以往的"被动学习"、"机械学习"的弊端,大力倡导自主学习.只有这样,才能使学生真正成为数学学习活动的主体,获得可持续发展的动力,才能使学生学会学习,当前,在现实的课堂教学中,学生被动学习的现象还是比较普遍的,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题.大多数学生头脑里只是老师"灌输"的内容,离开老师,就不会学习了,这种现状是应试教育的弊端所造成的后果.     

如何培养学生积累语言

语文教学是学校教育的一个重要组成部分.语言积累是<新课标>突出强调的,它是提高学生语文能力的基础.人与人之间靠语言来沟通和交往,如果没有语言积累作为基础,将会影响学生未来的工作和生活.     

谈学生阅读能力和习作能力的培养

我们都知道,语文学习是一种综合性学习.它需要放眼于课文,更需要放眼于课外;他重视学习.更注重应用;他注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯养成,潜移默化;他强调读写,也重视听说;它讲究方法,又似乎没有定法.因此,在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,培养学生综合性语文能力,激发学生多方面潜能,达到很好效果.     

浅论职高学生翻译能力的培养

现代英语教学注重学生听、说、读、写、译能力的培养。而翻译是其中的难点,使学生普遍的薄弱点。但无论是在平时的教学中还是在英语应用能力等级考试中,翻译都占有相当大的比例。因此,本文从培养学生翻译能力的紧迫性;分析翻译中常见的错误;提出提高翻译能力的对策并且帮助学生掌握答题技巧四个方面来浅谈职高学生翻译能力的培养。     

重视课本教学培养学生能力

在教学中若级恰当地把握传授知识与培养学生能力的关系,灵活应用在教学中充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果始终抓住课本这个"纲",从课本教学上狠下功夫,减少复习资料,不搞题海距术,即减轻学生负担,又培养学生的多种能力.本文就课本教学,培养学生能力,谈一谈我的一些体会.     

浅谈新课标下初中思想品德课如何培养学生自主学习的能力

新课标的出台,带给教育无限的生机与活力.但是,如何正确实施新课程,使新课标先进的教育理念和丰富的教学内容真正落到实处,是摆在我们教师面前的一个重大课题.要想提高思想品德课的教学效果,惟有唤起学生自主学习的意识.培养他们自主学习的能力.解决这一问题的有效途径是,教师在教学中要确立正确的学生观,创设民主和谐的教学环境,把课堂真正还给学生.     

也谈学生提问能力的培养

素质教育区别于应试教育之一就是注重创新能力和实践能力的培养,学生学习能力的培养,变"被动"学习为"主动"学习,使学生学会学习.     

论高职学生职业能力培养

高等职业教育近几年虽已取得了很大的成就,但由于办学特色不鲜明、人才培养的质量不高,以致高职院校学生的职业能力不强等问题依然存在。重点对高职学生职业能力培养存在的问题进行分析,以至提高职业能力培养的对策。     

浅谈高职学生就业能力的培养

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,企业对高职学生就业能力的要求,是培养和提升学生就业能力的重要依据。当前培养和提升高职毕业生就业能力的措施包括培育其非认知技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力等方面。