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1.
王清 《云南公安高等专科学校学报》2009,(4):4-9
公安业务文书中准确运用近义词是公安机关执法实践中一个亟须解决的问题。公安业务文书的写作要严格“以事实为依据、以法律为准绳”这一原则。这条原则决定了公安业务文书无论在格式上、内容上,还是在语言上均有比较严格的规范,进而正确体现公安业务文书的鲜明特色。 相似文献
2.
雷莉 《河北公安警察职业学院学报》2007,7(3):70-74
公安文书语言的生动性是由公安文书的功用和特点决定的。在写作实践中,通过恰当使用修辞格、灵活地运用词语、巧妙地安排句式等来达到生动的目的。要全面准确地把握公安文书语言生动性的内涵,必须注意几个问题:语言生动与内容准确的关系、公安文书语言的生动性与文学作品的生动性的区别、讲求公安文书语言的生动性必须适应不同文种的特点和要求。 相似文献
3.
公安文书的"准确性"问题,既是理论性的问题,又是具体的写作能力问题.公安文书的"准确性"的要求,既有内在的方面,也有外在的方面,具体表现在使用文种准确,著文立意准确,格式准确,使用语言准确,辨析问题准确.要做到文书的"准确性",既要求具备较高的思想水平和思辩能力,又需要具有较好的写作基础以及在语言文字方面的丰富知识与驾驭使用能力. 相似文献
4.
王清 《云南警官学院学报》2009,(4):4-9
公安业务文书中准确运用近义词是公安机关执法实践中一个亟须解决的问题.公安业务文书的写作要严格"以事实为依据,以法律为准绳"这一原则.这条原则决定了公安业务文书尤论在格式上、内容上,还是在语言上均有比较严格的规范,进而正确体现公安业务文书的鲜明特色. 相似文献
5.
顾若瑜 《云南警官学院学报》2004,(4):16-17
公安刑事法律文书的教学目的就是实用性。这就要求我们在《公安应用写作》课程的教学中注重培养学生的动手能力、理论联系实际的主动性 ,使用司法词语的准确性 ,写作技巧的熟练性 ,以提高这门课的教学质量 ,满足公安机关对所需人才的要求。 相似文献
6.
陈瑞明 《广西警官高等专科学校学报》1999,(1)
公安院校文书写作教学质量不尽人意,其中一个很重要的原因,就是使用的文书写作教材滞后,编写体例陈旧,实用性,操作性不强,严重脱离学生的实际和公安公务活动的实际。因此,公安院校文书写作教材必须更新,重新编写,提高质量,以适应公安公务活动的需要,有利于教学,有利于培养和提高学生的文书写作能力和水平。 相似文献
7.
张国荣 《云南警官学院学报》2000,(2)
公安文书写作的“投入”与“产出”何以出现如此强烈的反差呢?本文就此作了分析比较,得出文书写作沿用一般文章的写作套路,理论,仅注意文章写作要素的共性,忽略了文书要素的个性特征是重要原因。因而在文书教学和实践中,抓住共性,突出个性,做到同中求异,辨证统一,扬长弃短,从事相关科目教学的教师紧密配合,综合治理,才能使学生制作公安文书的质量得到真正提高。 相似文献
8.
沈培菊 《四川警官高等专科学校学报》2005,17(4):83-86
在公安文书写作中,不仅需要确定性语言,同样需要运用无法确定其外延的模糊性语言。模糊语言有其特征和不可替代的作用,在公安文书的写作中应根据具体情况,恰当使用模糊语言,使公安文书正确地反映客观事实,发挥其应有的作用。 相似文献
9.
张国荣 《云南警官学院学报》1999,(1)
公安文书写作,作为公安院校学生的一门专业基础课和工具课,伴随着公安教育的不断发展,开设至今已近20年,但公安文书写作教学依然没有摆脱传统语文教学的怪圈,即课时、人力投入的逐年加大,但收效却不甚明显,公安院校毕业生在公安工作实践中仍不会制作或制作不好各类公安文书.而倒溯法和角色法在公安文书写作教学中,前者为后者提供学习的动力,后者为前者巩固和检验文书制作的效果,相辅相承,提高了公安文书写作效果.实践证明,只有求实、改革、创新,多渠道地展开对公安文书写作教法的研究,才能给公安文书写作教学带来无限生机. 相似文献
10.
郑淑榕 《福建公安高等专科学校学报》2004,18(6):92-93
公安司法文书是一种重要的具有法律意义的文书 ,其写作的质料不仅体现为写作者的写作知识和能力 ,更体现为写作者对法律知识的掌握和运用。按制作方式的不同公安司法文书可分成填充型文书、填表型文书和叙述型文书三种 ,并各具写作要求和特点。要写好公安司法文书 ,必须对公安司法文书有清晰的认识和正确的表达。 相似文献
11.
《上海政法学院学报》1989,(5)
近年来,全国关于司法文书写作的教材为数不少,但大多数偏重对司法文书的法定要求和格式的讲授,而缺乏司法文书的写作理论及其写作规律,写作技法等重要内容。全国政法院校司法文书研究会有鉴 相似文献
12.
李官群 《四川警官高等专科学校学报》2004,16(5):73-76
思维在写作过程中,具有举足轻重的作用。作者写作水平的高低。很大程度上取决于思维力的强弱和思维方式的正确与否。不同的文体,其思维的方式各不相同。在公安文书写作时,作者的思维方式是否正确,直接影响到公安文书的质量。构成要素的过程中,要运用替代思维、对象化思维、模式化思维和逻辑思维。正确运用这些思维方式,对提高公安文书写作的速度和质量具有重要意义。 相似文献
13.
陈一民 《河南司法警官职业学院学报》2004,2(3):56-58
公安刑事法律文书的制作应具有合法性,这是我国法治建设的内容之一。公安刑事法律 文书的合法性表现为制作主体、制作格式、制作内容、制作程序等四个方面。 相似文献
14.
15.
肖益山 《广西警官高等专科学校学报》2005,18(4):65-67
提高公安文书写作教学效果,实际上,就是学生公安文书写作能力得以提高,其关键在于提高教师的自身素质,有针对性地调整学生认知结构、注重理论与实践的结合。 相似文献
16.
17.
王敏 《广州市公安管理干部学院学报》2009,19(4):52-53
公安应用写作传统的教学方法的主要弊端是讲得多、练得少,致使学生实际动手写作能力差,对此必须进行改革。公安应用写作教学应以知识讲授为辅、实际练习为主;同时,讲授和练习的内容应密切联系公安实战的需要。鉴于目前计算机在公安机关办案文书中的广泛使用,教师应研发相应的实训平台,在公安应用写作教学中充兮利用多媒体对知识讲授和学生进行练习的优越性;同时,克服计算机在公安文书制作中存在填写模式化、简单化,千案一面、缺乏具体案情要素,甚至影响案卷(书面证据体系)的质量等不足。 相似文献
18.
胡和平 《湖南公安高等专科学校学报》2007,19(2):99-101
注重和加强公安大学生的人文素质教育,实现从传统的专才教育向素质教育的转变,是现代社会发展对公安人才培养提出的客观要求,也是公安高等教育思想转变过程中深化教育改革所面临的重要课题和紧迫任务。公安院校注重和加强人文素质教育必须以人文学科为基础,其中语文学科以其工具性和人文性成为人文素质教育的一个最佳切入点。作为公安院校特有的语文课程,公安文书写作课最能融阅读、作文、做人三位一体,体现“以人为本”的教育理念,在教学中对学生进行人文素质教育具有得天独厚的优势。 相似文献
19.
刘伟民 《广州市公安管理干部学院学报》2004,16(1)
从公安文书写作教学的实际看,要提高公安文书写作的教学质量,就应当在基本的表达能力、规范表达的能力、有效表述的能力这三个层面加强对学生的能力培养,以适应现代社会对公安后备人才和教学改革的需要。 相似文献
20.
王继雄 《广西警官高等专科学校学报》2002,15(1):43-45
现行的公安法律文书没有将“报告类”文书与“请示类”文书严格区划开来 ,这是一种疏失。这种疏失给办案带来诸多不便。为了严格地、规范地使用办案文书 ,必须给“请示类”办案文书正名。 相似文献