E时代下中学德育回归生活教育

随着新科技革命的出现和网络信息时代的到来,中学德育的新问题也随着外在环境的变化而出现.中学生成为"网虫"、"网瘾"和网络犯罪已成为当前社会关注的焦点.然而当前中学德育仍然是传统的说教方式,很难适应当前中学德育的新形势.作者认为新形势下中学德育应回归生活教育,使德育的内容更贴近学生的生活和内心需要.     

浅论团体心理辅导在中学德育中的运用

中学阶段是一个人成长中变动较大的阶段,加上复杂的社会环境让个别中学生在发展过程中可能会碰到某些暂时性的心理障碍。如何解决这些心理障碍,中学德育是很重要的方面。然而,在发挥传统中学德育作用的基础上,将团体心理辅导引入中学德育,利用团体心理辅导的优势不失为一种方法。本文从团体心理辅导和中学德育的含义和关系入手,对其在中学德育运用过程中存在问题进行初步探讨,分析研究其中存在的问题及原因,并提出相应的对策措施,以实现团体心理辅导在中学德育中的更好运用。     

论中学德育目标的阶段性重心

中学德育目标设置学生心理发展水平入手,根据不同阶段学生表现出的心理品德特征,确立相应阶段德育的重心。初中德育要以社会公德教育为德育目标的重心,高中德育要以价值观形成教育为德育目标的重心。中学德育目标设置的阶段性重心的探讨能够为德育理论和实践的科学发展提供方向性参考。     

澄城中学：德育治校的典范

澄城中学是著名的“陕西省文明校园”，现任校长李忠仁是全国教育系统“劳动模范”。该校是德育治校的典范。     

德育立校 开拓创新的旬阳县神河中学

神河中学有一个团结战斗、年富力强、开拓创新的领导班子；有—支师德高尚、素质过硬、作风优良的教师队伍。现任党支部书记、校长柯美根，1992年曾任双河初中校长，并于1996年8月获得安康市“明星校长”殊荣。他是教育战线上一面猎猎飘扬的红旗，1999年他被调入赵湾中任主管教育的副校长，短短几年便使该校的教学质量跃居安康市农村中学第二的位置。由于成绩卓著，     

德育理论的中国探索与转型之路(1949—2019)

新中国成立70年以来,我国的德育理论研究经历了数次重大的转型和变革,从新中国成立初期的苏联化改造再到中苏关系解体之后的中国化探索,从文革十年的全面停滞再到改革开放以来的探索创新,德育理论研究在波折中不断前进,在波折中不断探索,实现着自身的现代转型及改革创新。新世纪以来,中国德育学者继续开展德育基础理论的研究,同时更加注重在本土教育语境及现实问题背景下展开中国德育的新理念、新路径、新方法的创新,形成了一批兼具理论原创性与实践引领性的德育模式,展现了多元开放姿态下的学术争鸣与学术创造。展望未来,中国德育理论研究必将在中西方学术思想的交流与碰撞中不断走向深化和拓展,并在新时代背景下逐步构建起具有中国特色的德育理论话语体系,实现德智体美劳全面发展的人的培育。     

价值观多元代背景下中学德育的走向

随着中国社会的大发展、大变革,人们的文化、思想观念和价值取向呈现多元化趋势,这些趋势影响了青少年正确价值观的形成,给传统的学校德育带来了多方面的挑战。在这种趋势下,学校的德育内容、方法和目标只有不断的深化调整,才可以发挥出德育的实效性。     

中美高校德育内容和途径比较研究后的启示

与时俱进是马克思主义的理论品质,作为马克思主义重要内容的思想政治教育学科和实践也必须始终与时俱进。当前,在世界经济全球化和政治多极化的国际环境下,如何充分借鉴世界上其他国家有关思想政治教育的优秀成果为中国高校的思想政治教育服务,是理论和实践上的重大课题。本文在对中美两国高校德育的内容和途径作了较为深入的比较研究之后,提出了供我国高校思想政治教育的借鉴和启示。     

当前高校德育内容对目标偏离的对策浅析

国家历来都十分重视大学生的思想道德教育,切实加强高校思想道德建设,积极推进大学生思想道德教育的创新具有十分重要的意义。但是当前高校思想道德教育效力低下,缺乏针对性,时代性和有效性。本文针对目前高校思想道德教育内容的偏离进行了分析研究,并提出了改进的对策,以期寻求一条符合高校思想道德教育的可行之道。     

电子政务建设内容研究

电子政务是涉及技术、法律、制度、机构等多方面因素的系统工程,其建设内容也就相应地呈现出多层次性,从这些因素对于电子政务建设的作用及它们之间的先后顺序来划分,电子政务的建设内容可分为基础内容和保障内容两大层次。本文从这两大层次入手对电子政务建设内容的构成作出了阐释和分析。     

独生子女家庭德育缺失分析及对策研究

本文从独生子女这一特殊群体出发,分析当前独生子女家庭德育中存在的问题及原因,并根据独生子女的特点探讨中国独生子女家庭德育的实施对策,以及总结了在独生子女家庭开展家庭德育的意义,来对独生子女的家庭德育进行研究。     

生活德育模式理论研究述评

生活德育理论的产生和发展是社会实践发展的产物,也是德育理论的继续延伸和创新的理论。它强调学校德育应该回归生活,围绕其社会现实生活进行道德教育,从而引导和服务大众,使之更加大众化、科学化。不断探索和建构生活与德育双向联系、作用的模式,反映生活德育的独特价值,是完善我国德育理论体系研究的一个重要内容。文章从学界内对生活德育模式相关理论的产生、生活德育模式的几种观点进行述评,从而进一步梳理关于生活德育模式的理论,为提高生活德育实效性提供理论参考。     

中外德育评估体系比较研究

德育评估是德育的重要组成部分,开展科学的德育评估工作,有利于促进和改革整体德育工作,提高人才培养的质量。德育评估的开展又急切需要构建良好的评估体系。本文试从中外德育评估体系比较研究,取长补短,以更大程度的发挥德育教育工作的有效性,培养一批优秀的人才。     

中美高校德育模式比较研究

美国是世界上高校德育模式选择最成功的国家之一,比较研究中美两国高校的德育模式,对于优化我国高校德育模式的构建具有重要的启示和借鉴意义。     

从恩格斯的合力思想谈当前高校德育的整体性模式

恩格斯晚年在论述人们自己创造自己历史的理论时,提出并深刻阐发了"合力"思想。其"合力"思想既说明历史客观规律对社会历史发展的支配作用,也承认个人意志在历史发展中的一定影响作用。恩格斯的"合力"思想对当前高校的德育工作具有极其重要的方法论意义,"合力"思想要求高校在遵循学生道德品质形成规律和社会主义和谐社会构建的要求下,建立起德育目标层次化、德育内容体系化、德育方法综合化的整体性德育模式。     

中职学校整体构建德育体系的研究与实践

本文认为从整体构建中职学校德育教育体系是全面开展德育教育的有效途径，实现这条德育之路的关键是要正确认识形势，全面深化中职学校德育导向功能；积极营造良好的德育氛围，强化学校德育功能的外部条件；科学把握中职生成长规律，把德育目标内容具体化；大力推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”，更新整体构建中职学校德育体系的理念。     

中职学校整体构建德育体系的研究与实践

本文认为从整体构建中职学校德育教育体系是全面开展德育教育的有效途径,实现这条德育之路的关键是要正确认识形势,全面深化中职学校德育导向功能;积极营造良好的德育氛围,强化学校德育功能的外部条件;科学把握中职生成长规律,把德育目标内容具体化;大力推进"全员育人、全过程育人、全方位育人",更新整体构建中职学校德育体系的理念。     

中韩高校德育的礼仪载体比较研究

礼仪作为高校德育的有效载体，是提高大学生思想道德水平的重要手段和途径。高校德育应加强对学生礼仪道德的教化，培养学生的礼仪修养。对中韩两国的庭礼仪教育与学校礼仪教育、礼仪教育与传统礼仪文化的融合以及礼仪教育与实践的结合三个层面进行比较分析，可为我国高校德育建设提供一定的借鉴和启示。     

临汾市第九中学创建和谐平安校园

山西省临汾市第九中学创建于1994年,占地面积2.62万余平方米,现有22个教学班、1110名学生,115名教职工,其中特级教师1名,高级教师12名,中级教师50名,省市骨干教师学科带头人20多人.该校是山西省示范初中,先后荣获“山西省文明学校”、“德育示范学校”、“四化达标学校”、“初中教育工作先进单位”、“中考先进单位”、“教学质量奖”、“养成教育示范学校”、“文化名校”、“全国教育科研先进单位”、“课改先进单位”、“依法治教先进单位”等多项荣誉.     

国家级消防安全教育示范学校 鄯善县第一中学

鄯善县第一中学是一所有56年历史的学校。曾获得自治区级德育示范学校、自治区级文明单位、自治区级绿色学校、自治区级先进集体、吐鲁番地区消防教学工作先进单位，2011年被评为“国家级消防安全教育示范校”。