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写字是学生接受民族文化的重要途径,也是养成良好习惯、陶冶情操的重要途径.郭沫若先生对中小学生写好字的论述是:"培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人.草草了事,粗枝大叶,独断专横,是容易误事的,练习写字可以逐渐免除这些毛病."人可以写字,字可以写人,写字的意义远远超过练字本身.但是,在写字教学方面,我们一线教师中尚存在"不到位"现象:其一,认识不到位.部分教师对写字教学的认识不够,不安排"练"字时间,用抄写字词代替练字;其二指导不到位. 相似文献
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1983年6月,邓小平为"学习雷锋标兵"朱伯儒题词:"向朱伯儒同志学习,做一个名符其实的共产党员。"写好后,他叮嘱办公厅的工作人员:"请不要急于拿去发表,应该请语言学家推敲一下,看看有没有用字不准确的地方。"经语言学家王力过目,他认为"符"字用得不规范,于是用铅笔在旁边写了个"副"字。邓小平对此表示:"改得好,改得好。虽然过去用这个‘符’字,但现在不用了,就是错别字了。 相似文献
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正杜甫有云:"文章千古事,得失寸心知。"意思是说,文章影响久远、关系重大,而写得好与不好作者是心知肚明的。文章写得好与不好,既取决于文章的思想内容,也与其文风有莫大的关系。"文章"的"章"字从"音"从"十",从音乐会意而来的"文章"一词原本就有文风方面的规定性。只有读来如音乐般清新悦耳、优美动听的文字,方配得上"文章"二字。 相似文献
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周恩来自幼聪颖好学,早在童年时代,就练就了一手好毛笔字,写出来的字清新、秀丽、耐看。遵周家祖训,男孩子5岁起入家塾馆读书。蒙童入学起开始练习颜体,世代相袭。所以,周恩来很小时候就能写出一手不错的颜体字。1908年周恩来在淮安(今淮安市楚州区)东门内表舅龚荫荪的龚家塾馆寄读时,塾馆周先生又让他在颜体的基础上再加练魏碑,使其写出来的字既有颜体的刚正不阿的气势,又具有魏碑的阳刚之锋,所以他后来写出的字娟秀、大方、柔中见刚,令人赏心悦目。 相似文献
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美女速记员,写字快又好
1915年3月14日,正是初春时节,江苏泰兴县城的一个姓沈的人家满院喜气。沈安娜的出生给这个书香门第增添了喜庆气息。沈安娜聪明伶俐,三岁就能读书识字。在父亲的教导下,沈安娜不但字写的好,还写的快,在当地被誉为神童。 相似文献
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正1951年初,中联部成立,王稼祥出任首任部长。当时,王稼祥有个工作方法,我们叫它"500字方针"。他提出,中联部要培养出一批国际问题或某一方面的专家,但必须从最基础的资料工作做起。他要求外语干部、业务干部每人每天都要写500字的材料,介绍自己所了解的各国共产党的情况,以及针对问题所提出的主张。写好后选一批送交王稼祥审阅。选出比较好的材料,反馈给中联部内部刊物《动向》编写组,不定期地向中央 相似文献
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刘东华 《共产党员(沈阳)》2007,(23)
一代草圣于右任先生对别人向他求字,从不摆架子,除了某些他认为不耻为伍的权贵外,不论是政坛名流,还是平民百姓、贩夫走卒,几乎是来者不拒。1941年在西安,一位青年军官请他为自己的下级官兵写一百幅条屏,于右任回答说:"他们为国辛苦,应该写,应该写。"他回到重庆后,即写好一百幅条屏,还自己掏钱裱装成轴送 相似文献
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于右任虽为一代“草圣”,别人向他求字,他却从来没有架子。191年在西安,一位青年军官请他为自己的下级官兵写一百幅条屏,于右任回答说:“他们为国辛劳,应该写,应该写”。后来他回到重庆后,即写好一百幅条屏,还自己掏钱裱装成轴送到西安。 相似文献
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在世纪之交的历史关头,江泽民总书记从国家和民族的前途命运、从社会主义事业的兴旺发达这个根本点出发,提出了中国共产党是“代表中国先进社会生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民群众的根本利益”的重要思想。通过学习领会“三个代表”的精神,我觉得,作为一名共产党员,必须以自己的实际行动写好“人”“众”两字,实践“三个代表”思想,从而解决好“入党做什么,在党干什么,为党留什么”的问题。 为什么要写好“人”和“众”两个字呢 ? 汉字源远流长,已经有数千年的历史,是中华文化的根。… 相似文献
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几年前,公司招了一批新人,平均年龄25岁。
那个新助理,是我亲自招回来的。名牌大学毕业,聪明,活泼。
我得承认,招她的一个重要原因,是除了她在大学表现优异外,还写得一手好字,让我心生好感。 相似文献
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