邓小平“以民为本”思想论略

"以民为本"是我们党对"以人为本"思想的特定诠释."以民为本"思想不仅是邓小平的一贯思想,而且是邓小平理论的基石.邓小平"以民为本"思想具有深厚的历史、理论和实践渊源,其提出的"以民为本"思想的实践途径对我国全面建设小康社会进而实现中华民族的伟大复兴具有十分重大的意义.     

浅析“中国梦”与大学生思想政治教育的关系

"中国梦"对大学生成长成才、对大学生思想政治教育创新发展具有重要意义,对营造积极奋进的大学生思想政治教育氛围、推动大学生思想政治教育健康和谐地发展具有重要作用。"中国梦"必将成为大学生思想政治教育中理想信念教育的重要内容,价值观教育的重要取向,大学生全面发展的重要动力。     

正确认识和评价毛泽东的“制度建党”思想

正确认识和评价毛泽东同志的"制度建党"思想具有特别重要的意义,这一方面是因为毛泽东"制度建党"思想本身所具有的开创性意义,另一方面是由于制度建设在党的建设中具有的特殊重要的地位.正确认识和评价毛泽东的"制度建党"思想有助于增强我们对党的制度建设的全面认识,促进党的制度建设的不断完善.     

马克思主义"现实的个人"理论对思想政治教育的启示

马克思在<德意志意识形态>中提出"现实的个人"是唯物史观的一个重要范畴.它深刻揭示了人的受动性与能动性、自然属性与社会属性相统一的辩证关系,对我们有效开展思想政治教育工作具有重要的指导意义."现实的个人"理论对思想政治教育反思具有两重视角,不仅是思想政治教育的出发点,也是反思"对思想政治教育质疑"的出发点.     

对青年要“爱”和“严”——兼论江泽民青年工作思想的辩证思维和时代特征

江泽民作为党的第三代领导集体的核心,时刻关心青年人的成长,本文从江泽民思想中对青年"爱"的思想方法、江泽民思想中对青年"严"的思想方法、江泽民青年工作思想的时代特征、江泽民青年工作思想"爱"与"严"的辩证思维的四个方面进行论述,体现了江泽民在科学运用马克思主义唯物辩证法进行的一系列思考和分析,具有鲜明的时代特征。     

论邓小平的“人本”理论来源与内涵

邓小平在领导社会主义建设的历史实践中,对中华民族传统的"民本"思想进行了批判性的继承,同时对马克思"人本"思想,以及毛泽东"为人民服务"的思想进行了大胆的尝试与创新,形成了具有中国鲜明特色的"尊重人、依靠人;为了人、满足人;解放人、发展人;教育人、塑造人"的人本思想。     

论“三个代表”重要思想的世界性特征

"三个代表"重要思想具有世界性特征,它反映了中国共产党人对世界发展潮流的积极回应.当今国际局势的深刻变化是"三个代表"重要思想的形成背景."三个代表"的基本内涵包含着面向世界的意义,具有世界性的标准."三个代表"重要思想反映了政党建设和国家治理的一般规律,因而对世界各国和各政党的建设都有一定指导意义.     

陈云的家风建设思想及其现实启示

中华民族淳朴敦厚的民风,奠定了陈云深厚的民族文化底蕴,使他的家风建设思想具有深深的民族性;马克思主义的家庭观,指导着陈云的革命实践,使他的家风建设思想具有高度的科学性;革命斗争和重要岗位上的磨炼,砥砺了陈云对伟大事业坚贞不渝的志向,使他的家风建设思想具有很强的实践性。作为伟大的无产阶级革命家和政治家,在自身的家风建设中,陈云始终坚持以"情"系家,以"严"治家,以"谦"树家,以"廉"齐家。他在重视家风建设、培育优良家风、强调干部作用、丰富家风思想等方面的许多思想和实践,对新形势下领导干部树立正确的亲情观、权力观、利益观,整顿党风政风,促进社会发展具有重要的现实启示意义。     

儒家、道家和墨家的国家治理思想

中国优秀传统文化中蕴含着丰富的国家治理思想因子。"仁治"、"德治"、"礼治"是儒家治国思想的重要内容。老子"无为而治"的思想、"非战"的思想,以及庄子"人道"与"天道"相统一的思想,均是道家治国思想体系的重要组成部分。"兼爱"、"非攻"、"尚贤"则是墨家学派治国思想的精华。先哲们的这些治国思想虽时代久远,却历久弥新,至今依然熠熠生辉。探索和挖掘中国传统文化中的国家治理思想对今天推进国家治理现代化的实践具有重要的现实启迪。     

略论毛泽东抗战文化思想

毛泽东抗战文化思想是"为抗日的文化思想"、"为民主的文化思想"、"为建国的文化思想"三者的统一,具有政治性、实践性、创新性的显著特点。