关于改进基层党校教学的思考

党校的教学水平受办学理念、教学方针、课程内容、讲师素质、课程设计、教学管理等多方面因素的影响。本文试图分析目前基层党校普遍存在的四方面的不足,并给出针对性的四方面改进建议。     

运用案例教学提高培训质量——关于党校案例教学的思考

案例教学是一种新型的教学模式,党校教学引入案例教学有助于调动学员积极性和实现经验共享,但目前在教学过程中尚存在许多问题,文章就从认识案例教学入手,剖析存在的问题,并提出有针对性的对策建议。     

关于加强和改进党校函授教育的思考

党校是培养党的干部的学校,党校要在加强党的干部教育、提高执政能力建设中发挥主渠道、主阵地、主力军的作用。党校函授教育是党校干部教育不可缺少的重要组成部分,党校函授教育要在培养干部方面作出积极的贡献。     

党校实施互动式教学的意义和策略思考

互动式教学作为一种新型教学方式,可以运用在讨论式、情景模拟式、现场教学式、体验式等教学之中,有利于解决党校长期存在的、针对性、实效性、创新性不强等问题。但在现实中我们发现,部分党校对开展互动式教学改革的意义认识上存在一些误区,把它看成可有可无的事情,部分教师对教学改革存在一定的抵触情绪,在具体操作中也存在一些亟待解决的问题。笔者结合自己的教学实践,拟就开展互动式教学的意义和需要把握的策略进行分析阐述,以期对推动这一教学改革起到积极的影响和催化作用。     

探索党校教学新思路

新时期、新形势对干部的能力提出了新要求,为使党校工作更有朝气更具活力,笔者认为应在联系实际创新路上多下工夫:一是创新教学内容,提高培训质量;二是创新教学方式,注重能力培养;三是更新教学手段,完善网络教学.     

对党校图书馆特色数据库建立的思考

党校图书馆特色数据库建设是文献资源建设及数字化建设的重要内容。在我国加入WTO后党校图书馆特色数据库建设的必要性、目标及原则 ,具有十分重要的意义     

关于在党校主体班实施案例教学的几点体会

开展案例教学是党校教学方式方法改革的一个发展趋势。开展案例教学这种教学方式既能够充分调动党校主体班次的学员参与学习的积极性和主动性,也有助于提升学员分析问题和解决问题的能力。在案例编写时要注意典型性;要来源于实践;要对学员有所启发;篇幅要适当。     

关于加强党校学风建设的思考

党校学风建设是全党学风建设的重要组成部分。加强党校学风建设,是提高党校教育质量,培育高素质干部队伍的有力保证,有利于推进党的执政能力建设,始终保持党的先进性。     

当前党校教学存在的问题及建议

教学是各级党校的核心工作。教学质量的高低,直接影响到党校干部培训的质量效果和党校的自身建设。总结了当前党校教学中存在的主要问题,分析了原因,并探讨了提高党校教学质量的思路。     

关于研究式教学在党校的运用与探索

研究式教学是近几年各级党校、行政学院积极运用和探索的一种教学方式。中共中央《干部教育培训工作条例(试行)》指出开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高培训质量。从中看出,研究式教学是仅次于传统讲授式教学的一种重要的、需要普及的教学方式。     

关于高校党校精品课程建设的思考

在高校党建工作尤为重要,直接关系到能否为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。高校党校作为高校党建工作的重要载体和主要阵地,为广大师生员工提供了一个专门学习政治理论知识、提高思想道德素质、坚定社会主义理想信念的场所。成为师生员工交流学习、深刻领会并践行马克思主义的主阵地。我们应该积极探索高校党校精品课程建设,形成高校党校工作的新途径,切实发挥好高校党校的积极作用。     

增强党校教学针对性的做法和体会——基于中共天津市委党校教学组织管理的视角

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》颁布实施以来,特别是党的十八大以来,如何落实"坚持以人为本、按需施教"要求,遵循干部成长规律和党校教育培训规律,强化培训需求导向,激发干部学习的内生动力,努力做到科学发展需要什么就培训什么,干部成长缺什么就补什么,不断增强教学针对性,成为各地党校积极探索的一个问题。     

利用互联网辅助党校计算机教学的探索

计算机技术在突飞猛进的发展,但计算机传统的教学方式却没有多少改变,特别是党校的计算机教学,其教学对象、教学内容都具有一定的特殊性,如果还在墨守陈规,不进行创新必然会导致教学质量的下滑。随着互联网的发展和普及,可以利用互联网这一新途径来实现党校计算机课堂教学的延伸以及教学效果的评价,从而提高党校的计算机教学效果。     

加强党校教学管理工作的思考

教学管理是党校教学工作的主要环节之一,是提高党校办学质量、完成教学任务的重要保证。本文提出党校的教学管理工作要做到从严管理、民主管理和科学管理,并分析探讨了三者的具体内涵和应当掌握的关键环节。     

关于研究生党校教育教学内容体系的思考

本文结合高校党校工作实际,针对研究生入党积极分子、预备党员和党员骨干教育培训面临的问题,提出要不断建立健全研究生党校教育教学内容体系。研究生党校教育教学活动要坚持以先进性建设为导向,以研究型学习为基础,以实践型教育为特色,以入党前、入党时、入党后三段式培训为抓手,增强教育教学内容的思想性、针对性、实效性和系统性。要通过加强研究生党校教育教学内容体系建设,切实发挥党校在研究生思想政治教育中的重要作用。     

党校培训需推行体验式教学

体验式教学是一种教学理念,而不是具体的教学方法。体验式教学可以适用于各门学科和课程。体验式教学是干部培训领域里一种新的教育方式,它突出的表现为教学设计者运用各种教育资源、教育要素,构造成良好的教育背景与氛围,从而吸引激发学员采用联想、体会、理解、感受、品味、欣赏等体验性方式,来获得对客观世界的深刻认识和自身感悟的升华。     

用科学发展观统领基层党校教学基本建设

党校教学基本建设是党校基本建设的核心组成部分。用科学发展观统领基层党校教学基本建设,要以理念建设为先导；学科建设为基础；课程建设为核心；手段建设为保障；制度建设为根本；科研建设为前提；队伍建设为关键。     

关于党校国书馆服务社会化问题的思考

党校图书馆服务社会化是时代发展的必然趋势.党校田书馆具有文献信忠资源的特色优势和全国党校系统网络资源的共享优势,还有专业队伍参与社会实践的人才优势和广泛联系社会的外部环境优势.党校图书馆的社会化服务必须准确定位,明确重点,发挥优势,走有特色的创新之路.     

论案例教学在党校课堂中的应用

案例教学适合党校课堂的需要,符合领导干部的学习心理,是素质教育和能力培养有机结合的教学方式。案例教学进入党校课堂具有必要性,需要注意与改进的问题是:提高教师素质;处理好案例教学与传统教学之间的关系;关注不活跃的学员。     

论党校教学中调研的重要性

调研是党校教学的现实需要,是理论联系实际的重要途径,信息资源积累的过程,调动学员学习理论积极性的重要方法,是课堂外提高干部自身素质的迫切需要。调研在党校的教学工作中有着十分特殊的意义。新形势下,只有准确地掌握调研的科学方法、积极作用,深入地开展实地调研,结合最新的时政理论,才能够清晰的认识新情况、破解新矛盾、处理新问题。