浅析高等职业教育中的体育课程改革与创新

在高职教育体系中,体育课程主要受应试教育指导思想的束缚,教学内容与教学方法呆板,体育教学计划及评价等方面发展滞后,提出了体育课程设计、课程结构、课程体系评价的改革原因,在此基础上从教学思想、教学过程的本质与主要目标、教学内容体系、教学评价体系等方面探讨高等职业教育体育课程的创新,从而明确高等职业教育体育课程的发展目标.     

产学研合作机制在高职专业外语教学中的运用

分析高职专业外语实践教学中的产学研结合机制存在的问题,探索高职专业外语实践教学模式下产学研全程合作机制改革思路,可以促进高职院校人才培养模式的转变,提高教学质量和人才培养质量。产学研全程合作机制在高职专业外语实践模式下的运用如下:采用与产学全程合作相适应的专业外语课程设计理念;探索建设高职专业外语实践教学基地的方法;改革实践模式下产学全程合作教学运作管理体系;专业建设、课程的教改和探索;教学方法创新;建立专业外语产学合作实践教学的保障机制。     

论以人才培养目标为导向的课程设计——以法律综合实训课程为例

课程教学作为大学教育的一个重要环节,一直是各高校教学质量考核的一个重点。而如何提高课程教学的质量与效果,也一直是各高校教师所普遍关注的问题。但是教学实践中,人们在普遍关注通过教学手段与教学方法的改革来提高教学效果的同时,却往往忽视了不同高校的人才培养目标是不同的。因此,结合高校自身人才培养的目标,明确高校自身定位是课程设置和课程教学设计的前提与基础;通过课程设计来实现人才培养目标的要求。     

纺织品检测“课证结合”人才培养模式的研究

高职院校在校大学生参加专业的职业资格认证培训,并取得相应资格证书,不仅是提高学生职业素质和就业能力的重要环节,也是推动高职教改的新思路。以纺织品检测课程为例,在对纺织品检验专业人才培养定位进行分析的基础上,提出目前纺织品检测课程传统教学模式存在的问题及改革建议,并制定了纺织品检测课程教学方案设计。     

项目导向下的实训课程设计——以《商业办公软件操作实务》为例

作为辽宁现代服务职业技术学院立项课题,探索实训课程设计方法,探讨实践教学在实施环节中的具体手段,在调研兄弟院校和归纳文献过程中,发现项目导向教学方法在实训教学过程中具有重要作用,因此,以工学结合为出发点,以项目导向实训课程设计为研究内容,系统讨论课程开发过程、教学模式设计等问题。     

英语专业阅读课程教学改革刍议——基于研究型教学模式

将研究型教学这一种全新的教学理念与教学模式引入英语专业基础阶段阅读课程教学的改革,同时以现代教育技术为辅助手段使这一模式得到充分的发挥,为其提供了新的思路与突破口。以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养批判思维能力和创新思维能力,从而整合出一套新的英语专业阅读教学的教学模式与教学策略,为该课程的改革提供新的教学理论与策略支持。     

国家开放大学网络核心课程运行探究

国家开放大学网络核心课程是"互联网+教育"大背景下的产物,它集教学、测评、服务为一体,对实现人才培养目标、促进自主学习、保证教学质量起着非常重要的作用。文章从网络核心课程设计、实施、考评三个方面分析了课程运行现状、存在的问题以及原因所在,并从课程设计、跨区域教学团队建设、学习支持三个方面为国开网络核心课程运行提出了提升策略。     

基于CDIO的机械专业课程教学研究与探索

在"以CDIO工程教育理论为指导,以培养卓越工程师为目标"的先进工程教育理念指导下,依托课程设计和课程考核方式,将CDIO的构思、设计、实现和运作成功地应用于《机械优化设计》教学实践中,增强了学生的职业技能和职业道德。     

基于建构主义学习理论的高校市场营销课程教学设计探讨

培养适应社会需求、满足企业营销实践需要的应用型营销人才是高校市场营销课程教学改革的目标。基于建构主义学习理论的基本思想,探讨了高校市场营销课程教学设计的思路与方法,指出在课程设计中要实现知识建构应该注意的问题。     

新课程改革中的教师观

新课程改革对教师、学生及其关系提出了新要求.新课程改革对教师观念、教学行为、教学角色等方面提出了新要求的同时,也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑战.新课程改革强调建立民生、平等、合作的新型师生关系,提倡师生关系由原来的支配与被支配的主客体关系模式走向以对话与协作为主要特征的主体间关系模式,其中孕育着深层意义上的课程、知识、教育等本体论上的转换.