领导力理论视野下的大学内部管理变革研究

领导力理论的基本内涵可以概括为强调相互影响与伙伴关系、建立愿景与引导变革、有效领导力与情境适应性以及道德维度等方面的内容。在领导力理论视野下，我国大学内部管理需要进行系列变革：由“独白”走向“对话”，凸显主体价值和人文关怀，发展平等伙伴关系和共同治理格局；由控制走向引领，发展大学校长的领导力，以共同愿景驱动大学主动变革；由“守成”走向“创业”，培育和形成领导团队，增强办学的自主性、开放性和自律性，发展大学的创业型领导力。     

加强校长领导力建设 提升大学管理水平——“高校管理者素质提升与能力建设国际研讨会”综述

大学领导者是一所大学的领航人,其领导力关系大学的前途和命运。2008年10月20-21日在国家教育行政学院举行的"高校管理者素质提升与能力建设国际研讨会"上,与会专家认为,大学面临的外部环境和自身组织形式出现了变迁,要求大学领导人提升领导力和素养。与会专家和代表对大学校长的理想角色提出了"四家合一"等观点,对现实能力素质进行了多视角描述,认为教育培训在领导力建设中具有重要作用,可通过后天的环境进行领导力培养。与会代表还从比较的视角出发,阐释了领导力培训的研究发现、经验和模式。     

大学校长的任职期与领导力实现

大学校长领导力是其影响并引领大学组织以达成共同目标实现的综合性能力。大学校长身处大学组织之中,只有通过从个体领导到组织领导的转化才能使其领导力得到实质性的提升。根据组织生命周期理论,伴随着大学组织经历的不同发展阶段,大学校长在其任职期内的领导力也会呈现出相应的特征。针对当前我国大学校长领导力存在的弱化现象,提出了相应的建设思路。     

大学校长领导力体系构建的探索性分析

领导力是一种能力或者能力体系.大学校长领导力是校长在促进大学发展过程中,所必须具备的能力集合,这种能力集合就是大学校长领导力体系.在对广东省17所本科院校和安徽省随机挑选的本科院校进行问卷调查的基础上,运用探索性因素分析方法对我国当代大学校长领导力体系进行了研究.结果表明,大学校长领导力体系是由前瞻力、执行力、培育力和开发力等四个维度组成,并且通过内容和结构效度的主成份分析,得出各个维度的结构.最终建构出大学校长领导力的能力体系.     

大学校长领导力实现方式研究

领导力已经成为领导学研究的热点与核心问题。大学校长领导力对大学的发展起着不可替代的作用，如何实现大学校长领导力，成为影响大学可持续发展的一个关键性问题。本文阐述了大学校长领导力实现的基本方式，即由个体精神层面的实现，转化为组织共享价值观的形成。在此基础上，根据知识管理理论中的SECI模型提出了转化的路径选择。     

大学中层领导管理干部胜任力模型研究

大学中层领导管理干部需要具备六种核心胜任力,即应变力、执行力、组织精神、领导力、管理力和协调力。其中应变力、执行力和组织精神等三种核心胜任力可以作为大学院系和行政机关的中层领导管理干部共有的通用性质的胜任力特征来看待。领导力、管理力和协调力等三种核心胜任力可以作为大学院系领导干部特有的个性性质的胜任力特征看待。     

高等院校教师领导力建设研究

教师领导力是指教师在一定的群体活动中,通过自身的权力性要素以及所具有的非权力性要素的相互作用,形成的对组织及其组织成员的一种综合性影响力。它包含行政领导力、专业领导力、人际领导力、自我领导力四个维度。现实社会,人们常把教师感知为知识工人,要么认为教师与学校领导风马牛不相及,要么把教师领导力碎片化。学校领导力的建设不能只局限于行政管理者,还应注意到教师领导力。教师领导力建设在理念层面要构建起学校领导力建设的价值星系,在文化层面要构建起大学的合作文化,在制度层面要构建起学校利益相关者权益平衡机制。     

中国高校领导力建设的国际化模式

大学校长的教育思想、国际视野、民主意识、团队协作态度直接影响着学校发展的方向。大学校长领导力的建设与提升，将为大学的创新发展注入强大动力。中国大学领导力提升的国际化模式仍处在初步探索阶段，中国大学的领导者应与世界各国大学校长、专家、学者、同行开展深入而广泛的交流与合作。     

当代中国大学校长领导力研究初探

大学校长领导力是一种与大学精神、大学文化和谐统一的能力,它是大学校长在大学这种崇尚民主和自由的社会组织中,协调个性差异的教职员工,让他们彼此包容,共同合作,不断取得知识创新、科技创新和学术创新成就的杰出领导力。在新的历史时期,面对新的机遇与挑战,大学校长首先要拓宽视野,具备科学的战略思维;其次是提升人文素养,努力成为凝聚人心之灵魂;三是提升管理能力,实现对大学的有效管理。     

澳洲昆士兰科技大学筹资策略研究

在经济压力不断增长的今天,大学筹资关系到大学科研、教学和社会服务的职能实现.获得更多的捐款,不仅成为大学发展的补充性资源,也间接成为衡量大学领导力的一个指标.如何为大学筹资定位,进而开发出有特色、有成效的筹资战略,是一个实践性很强的策略问题.昆士兰科技大学是澳大利亚一所普通新大学,通过拓宽筹资渠道,学校取得飞速发展.     

女性领导力浅析

随着经济的发展和社会的进步,女性这一弱势群体正以崭新的姿态逐步登上历史舞台,并担任着管理者或领导者的角色。学者们开始把性别视角纳入领导力研究的主题中,女性领导力研究成为大家关注的课题。国内关于女性领导力的研究成果从女性特质、领导风格、女性领导力的客观优势、提升女性领导力的障碍因素以及提升女性领导力的对策等方面进行了广泛的研究。     

而今迈步从头越 领导力培训新探索

北京石油管理干部学院自主研究开发的领导力发展进阶培训体系,由领导力基础、领导力拓展、领导力提升、卓越领导力四个层级的课程体系构成,采用集中授课与研讨、互动交流、课程催化相结合的小班化培训教学方法,旨在以解决问题为导向,以促进行动学习为主线,营造张弛有度的学习和思考环境。目前,已在学院内举办了8期领导力基础培训班、1期领导力拓展培训班,并与中国石油四川培训中心和大庆油田人才开发院各联合举办了1期领导力基础班。本文重点对第1期领导力拓展培训班进行了教学经验总结,以期对今后培训有所借鉴。     

以行动学习理念为指引 实现管理者组织领导力提升

领导力基础培训班是北京石油管理干部学院领导力发展进阶培训体系的第一个阶段,主要围绕促进团队建设大目标下的个人领导能力的提升来进行课程设计,采用教师讲授与互动研讨、学员交流分享相结合的培训模式,并有计划、有针对性地引入行动学习,以启发学员间的思维碰撞,提升学习效果。目前,学院已成功举办11期领导力基础培训班,本文重点对第11期,即2017年首期领导力基础培训班的教学管理经验进行梳理,以为今后不断完善领导力培训体系提供一些思考和建议。     

日本国立大学法人化改革浅析

2004年实施大学法人化改革,国立大学内部管理运营体制发生了重大变化,国立大学得到了法人资格和自主经营权,不再是行政机构的一部分,国立大学内部管理运行的决策从过去以学部为单位的决策结构,变为校长以经营协议会和教育研究评议会为基础,发挥以校长为首的行政系统领导力的结构。这对我国现代大学制度建设具有一定的启示。     

领导力测评：内涵、方法及趋势

领导力测评是依据一定的标准对领导者或管理者的领导力或领导素质的测量和评价。它不仅是各类组织选拔评价领导者的一种手段,也是管理者提高自我认知、制定发展方案的重要参考依据。受领导力理论变迁的影响,领导力测评维度和内容不断拓展。有效领导的两类常见预测因素是领导者特质和领导行为。主要特质领域包括能力和人格。在领导行为评估方法上,360度评估可有效提升测量准确性。领导力测评的发展趋势为:从特质转向行为,并更注重结果;越来越重视领导力的发展和提高;通过编纂领导力标准,为领导工作建立专业化基础;在组织环境中理解和评价领导。未来研究应重视评估领导者对组织环境变化的适应性,系统地比较领导力测评的不同方法,同时更多地参考和借鉴相关领域学科的研究成果。     

科学发展领导力论析

科学发展领导力是一种体现科学发展观的新领导力,它把领导力置入科学发展观坐标体系之中,实现了领导力从一系列领导行为的组合到一系列推动科学发展的能力和效力高度融合聚积的飞跃。科学领导力的结构是由激发创新的学习力、科学民主的决策力、整合资源的组织力、创新机制的引导力、高效准确的执行力、以人为本的感召力等六大要素组合、融合成的六维结构。     

试论科学发展领导力的构建和提升

实践科学发展观，需要深入研究和着力提高科学发展领导力。科学发展领导力是以实现领导科学发展效能最大化为目标的领导行为的能力和效力，是一个严谨的复合型结构。多视角多维度提升科学发展领导力，以宽广眼界审视发展，以战略思维谋划发展，以辩证观点推动发展。     

美国领导力理论的研究特点及其启示

二十世纪以来美国的领导力理论研究经历了特质理论、风格理论，情境／权变理论和变革型领导理论四个主要阶段。准确把握美国领导力理论研究特点，注重吸收国外领导力理论研究成果，将会积极促进我国领导力理论的研究和发展。     

关于公安领导力核心要素提升训练的思考

公安领导力提升应关注其核心要素,主要体现在领导发展力、领导执行力、领导沟通力、领导创新力和领导影响力几个方面。公安领导力核心要素是公安领导力提升训练的着眼点和出发点,也是我们最终评估的监测点。公安领导力核心要素提升训练,要运用自学习、自组织原理,在公安领导干部的培训中引入开放式教学、研究式培训的模式,注重公安领导力核心要素提升的创新思维方法训练,营造实战情景以提升公安领导力训练的实效。     

非权力领导力的实现机制——基于网络意见领袖的分析

从权力领导力向非权力领导力转型是信息技术发展和网络空间膨胀对领导力结构的现实要求。在对比"非权力领导力"与"网络意见领袖"内涵构成的基础上,以克里斯托弗·胡德公共管理文化理论中的隐喻修辞手法为方法论,将"非权力领导力"类比为"网络意见领袖",为"非权力领导力"提供了一个较为纯粹的研究环境。根据网络意见领袖在网络空间中的表现,网络意见领袖非权力领导力可划分为名人效应型、议题内容型、职业性质型和道德感染型。这四种非权力领导力通过聚集、内化和分散实现相互转换、相互融合。遁此规律,网络意见领袖非权力领导力存在三种实现路径:单一核心模式、相互强化模式和优势反哺模式。