儿童自我控制能力的研究综述

自我控制是个体自我意识发展到一定程度所体现的功能,是个体一种内在能力,外在表现为一组相关行为,是个体自主调节(监控)自己行为使其与个人价值和社会期望相适应的能力。幼儿期是培养自我控制的关键时期,本文在总结国内外关于儿童自我控制能力研究的同时,提出了培养儿童自我控制能力的干预对策。     

中学生自我意识偏差的表现与矫治

中学时期即青少年时期,是人的身体和心理发生急剧变化的一个重要阶段,其中自我意识是心理变化最重要的一个方面。这种认识主要是关于人我关系的认识,如:自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。不同个体的自我意识的发展水平是有差异的。一般来说,成年人大多能较为客观地认识和评价自己,善于调节和控制自己,即自我意识水平较高;而对中学生而言,由于他们正处在生理、心理的发育时期,其认识能力还不够成熟,容易出现自我意识偏差的表现,如:自负、自卑、自私等。再加上中学生自控力较差,不善于控制和调节自己,从而带…     

关于儿童自我控制能力家庭影响因素的研究

自我控制能力是构成儿童社会化过程的一个重要组成部分和任务目标,而家庭的影响又在儿童社会化过程中占据重要位置。因此,父母对儿童自控能力的影响一直是心理学研究关注的重点。文章分析了父母的教养方式、控制模式、亲子关系、文化程度、个性对儿童自我控制能力的影响,并提出了在家庭教育中的相应干预策略。     

试论孔子的自强观

明"志"、体"道"和知"命"是孔子自强观的主要内容。"志",说到底是一种自我控制或抉择以及自我发展和完善的能力。体"道"有赖于自强,自强落实于体"道"。孔子说"知命",并非是主张命定主义,并非是要人放弃自我。"知命"的实质是认识自我,即认清自己的所有极限。     

高校德育必须重视大学生的自我教育

自我教育是指受教育者根据社会标准及道德规范自觉地进行自我认识、自我评价、自我监督、自我控制,从而有效地调节、规划、控制自己的思想、心理和行为的活动。当前高校的德育应当注重学生自我教育能力的培养,通过学生自觉进行的反省、调控从而达到教育目的。一、培养大学生自我教育能力的必要性与可行性分析1.目前由于大学生自我意识不良或存在冲突而产生很多问题首先,理想与现实的差距太大。由于青年人独有的特点和个性,往往对未来有一个宏伟的蓝图,对自己充分相信,不能正确、客观地进行自我评价,一旦受到挫折、打击就垂头丧气,可见他们对…     

谈谈自我教育的培育与形成

自我教育,是指在教育者的启发和引导下,受教育者对自己的思想品德进行自觉的思考和行为控制,使之自我认识、自我监督、自我克制和自我改正,形成良好思想品行的方法,也是受教育者不断完善个体社会化以适应社会活动需要的一种必备能力。     

正念水平与初中生学业倦怠：心理灵活性与自我控制能力的链式中介作用

为探究正念水平对学业倦怠的影响机制,采用五因素正念量表、简式自我控制量表(中文版)、青少年回避与融合问卷(简版)和学习倦怠问卷对1106名初中生进行了问卷测试,结果发现：正念水平、心理灵活性、自我控制能力和学业倦怠在生源地变量上存在显著差异;正念水平、自我控制能力和学业倦怠在年级变量上存在显著差异;学业倦怠在是否留守儿童变量上存在显著差异;正念水平对学业倦怠水平有显著负向预测作用;心理灵活性和自我控制能力的简单中介效应显著;心理灵活性和自我控制能力的链式中介效应显著。由此可见,初中生的正念水平不仅能负向影响学业倦怠,而且还能通过心理灵活性和自我控制能力对其产生间接影响。     

城市小学学困生自我效能感的研究——以江苏省宿迁市为例

在班杜拉的社会认知学习理论中,自我效能感是指人对自己在某一活动中行为能力的主观判断和评价,是个体对自己能力的一种主观感受。人在从事不同的活动时自我效能感也会不同。[1]"学困生"即学习困难的学生,这里指不存在智力障碍但是学习效率低下,学习表现长期稳定居于其他学生之后的学生。一、研究对象与方法(一)研究对象。     

年轻干部要努力营造健康的成长环境

年轻干部成长固然离不开组织的培养和大环境的制约,但外因是变化的条件、内因是变化的根据,个人的内在素质和人格修养同样是重要的因素.现实生活中,一样的环境,有的人健康成长,有的人却走了弯路.究其原因,常常是因为后一种人走上领导岗位就自以为了不得了,自我放纵而不是自我约束,自我膨胀而不是自我收敛.因此,年轻干部在自身成长的过程中,一定要学会自我约束、自我控制、自我修炼、自我完善,努力为自己营造一个健康成长的良好环境.     

领导干部必须严以律己

<正>作为领导干部,负有重要的律人之责,但律人必须先律己。领导干部能否有所作为、成就事业,在很大程度上不是取决于他的律人之术,而是取决于他的律己之功。对领导干部来说,自律是一种美德,也是一种战胜自我、超越自我的能力。自古以来,凡成大事者,无一不是具有严格自律精神和自律能力的人。无数事实证明,人生最大的敌人是自己,战胜了自己,就能无往而不胜。领导干部要把严以律己的着力点放在"六慎"上。一要慎独。自古以来,在修身做人的操守之中,最     

中学生心理的自我调节

我们每个人都有这样的经验，如果患了轻微的感冒，只要多喝水，注意保暖，自己都会好起来。心理问题也是一样，可以通过自我心理调节来解决。这里向大家介绍几种心理自我调节的方法：     

核心自我评价对离职倾向的影响研究

文章以福建省240个连锁手机卖场销售人员为研究对象,探索核心自我评价、职业能力发展、人与组织匹配对离职倾向的影响,并构建一个有调节的中介模型。研究表明:销售人员核心自我评价、职业能力发展、人与组织匹配度均与离职倾向呈显著负相关;销售人员职业能力发展在核心自我评价与离职倾向之间起到部分中介作用;人与组织匹配在销售人员核心自我评价与离职倾向之间起调节作用。     

教师自我管理中的教育机智

教师的自我管理,是指教师在教学过程中的自我反思、自我否定、自觉校正自己不当行为的一种管理模式,它是教学疾病预防的重要手段。教师的自我管理行为有许多方面,包括教师的感情控制、言行管理和教育机智等,其中教育机智是教师能力的具体表现形式之一,其水准的高低、显现的快慢、作用的强弱,直接影响教学效果的优劣。教师的教育机智是一种应急处理能力和教育临界状态的表现,它在教师的自我管理中处于重要地位,是教师情感控制的稳定性和言行管理的可调性的内在统一和综合反映。它要求教师在遇到课堂突发事件或出现教学活动“断层”时能机敏地…     

试论克尔凯郭尔的绝望概念

绝望是克尔凯郭尔后期哲学所提出的一个重要概念。他从绝望与自我的关系出发,认为绝望是自我与上帝之间的一种错误关系,是人的一种生存方式。他把绝望分为“绝望地不想要是自己”和“绝望地想要是自己”两种基本类型。在他看来,每个人都生活在绝望之中,对上帝的信仰是摆脱绝望的惟一途径。     

培养孩子的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,它有助于孩子尽早摆脱成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。那么,在日常生活中家长应如何培养孩子的自我保扩能力呢?一、耐心向孩子讲解必要的安全常识在日常生活中,家长应有意识地向孩子讲解一些安全常识。许多家长只知道给孩子定下种种清规戒律,不许这样,不许那样,却懒于对这些限制做进一步的解释说明,孩子不能理解家长不允许自己这样做的原因,认识不到这样做的…     

关于构建中国哲学的若干问题北大核心

世界观形成于人从"我"的角度看待自己生活于其中的世界。构建中国哲学必须从认识自己开始。人类能够意识到自己,即获得了最具根源性的创造能力。认识自己既是人类运用、发挥这种能力的唯一途径,也是可能迷失自己、荒废自己宝贵能力的无形陷阱。精神劳动者在追问自我的精神探索中发现了真实的我,也创造了人本身,创造了文化。中国文化的本体是先哲发现的真实的我——君子。中国文化的核心即中国人的世界观理论。构建中国哲学,需确立可使中国人的世界观理论跻身世界哲学学术平台的哲学观念——哲学是理论化的世界观,是形成于人在自我认知中发现的真理的知识体系。     

关于构建中国哲学的若干问题

世界观形成于人从"我"的角度看待自己生活于其中的世界。构建中国哲学必须从认识自己开始。人类能够意识到自己,即获得了最具根源性的创造能力。认识自己既是人类运用、发挥这种能力的唯一途径,也是可能迷失自己、荒废自己宝贵能力的无形陷阱。精神劳动者在追问自我的精神探索中发现了真实的我,也创造了人本身,创造了文化。中国文化的本体是先哲发现的真实的我——君子。中国文化的核心即中国人的世界观理论。构建中国哲学,需确立可使中国人的世界观理论跻身世界哲学学术平台的哲学观念——哲学是理论化的世界观,是形成于人在自我认知中发现的真理的知识体系。     

大学生自我意识的正确引导

自我意识是指人对自己以及自己与他人的认识。自我意识包括自我观察,自我评价,自我体验,自我监督,自我控制,自尊心,自信心,独立性等形式。当代大学生的自我意识基本上能按照时代的要求和四化的需要,并合着进步青年的节拍正常的发展。但由于大学生的出生地点、家庭情况、社会环境、学校教育、朋友交往、家长影响等方面的不同,使进入大     

谈谈高校特困生的自卑心理

不知何时，自卑感在悄然侵袭着大学内家庭贫困的莘莘学子的心理健康。自卑，是对现实自我的一种主要认知偏差。它有两种表现：一是与别人比较，觉得在知识、能力、体貌等各方面，自己都不如别人；另一种则是面对要做的事或试图达到的目标，怀疑自己的能力。总之，自卑者老是只看到别人的优势，而看不到自己的长处，往往把自己的任何失败都归因于自身条件不足。一些来自农村困难家庭的同学，之所以产生自卑感，主要还是在立身处事时把自己是特困生看得过重和过多。众所周知，没有自尊就没有自卑，适度的自民和以控人苗进，是人们靓进遭路上的…     

完美主义的分类

研究人员把完美主义者分为三种类型：第一种是自我型。这类人给自己设定远大目标，并努力达到。他们总是自我批判，情绪容易沮丧；加拿大芭蕾舞演员克伦·凯因在职业生涯中，表演超过1万场次，但她在自传中表示，只对其中大约12场较为满意。此外，她对自己能力的第一感觉就是失望。