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1.
人类社会正进入高科技迅猛发展的科技时代,科学技术的发展比以往任何时代都需要伦理价值观的引导和道德规范的约束。科技道德教育作为树立全民科技道德意识,落实科技工作者科技道德规范,引导科技事业健康、稳定、持续发展的重要途径,日益得到重视。本文阐明了科技时代科技道德教育面临的挑战与机遇,以期为我国科技道德教育的理论与实践作一些尝试性的探索。 相似文献
2.
余晴 《学校党建与思想教育》2003,(8):50-51
知识经济时代的到来,要求我们高校的教学科研人员以及大学生应树立正确的价值取向,在处理科学与人、社会、自然的关系上应遵循必要的准则和规范。本文对高校加强科技道德教育的必要性以及如何进一步加强科技道德教育进行了探讨。 相似文献
3.
钟坚 《学校党建与思想教育》1991,(1)
时代问题,是一个十分重要的理论和现实问题,它既是理论的基点,又是我们制定内外政策的依据。本文拟就这一问题谈点看法。一、时代有大小之分对时代的看法,现在是一个热门的话题,东西方的学者都在探讨这个问题,而且提出了各种各样的解说。有的通过世界的格局、态势的特征来划分时代,提出了两极时代、多极时代、冷战时代、缓和时代等;有的主张用当今科技发展的广度、深度来确定时代,提出了如科技时代、电子时代、信息时代、生物工程时代、全球时代、太空时代等;有的甚至用某国元首的任期、某国党派影响的期限来 相似文献
4.
创新是马克思主义的本质特征。在江泽民的科技思想中,创新被提到了前所未有的高度,成为江泽民科技思想的精髓。江泽民关于科技创新的一系列重要思想,反映了知识经济时代的客观要求,体现了科学的本质特征,指明了中国科技未来的发展方向。江泽民的科技创新思想,不仅是对马克思主义科技理论的丰富和发展,而且也是对马克思主义创新思想的创造性发展。强调创新,可以说是江泽民科技观的最重要特色之一。 相似文献
5.
黄宝华 《中共福建省委党校学报》2004,(9):13-16
邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分,它继承和发展了马克思主义经典作家关于科学技术的理论,特别是毛泽东科技思想,而又正确把握了我们时代科学技术迅猛发展的具体特征,与时俱进地对马克思主义理论加以发展,把科学技术从“直接生产力”上升为“第一生产力”,真正做到了钩深致远、取精用宏。它全面肯定了科学技术的地位和作用,充分阐述了加强科技队伍的重要性,把培养和尊重人才视为发展科学技术的关键,对发展科技的方针方法给以鞭辟入里的分析,提出了一系列具有深远意义的卓越见解,充分显示出邓小平科技思想所特具的前瞻性、系统性、实践性、创新性特点,从而在马克思主义理论发展史和科技思想史上都拥有一席。 相似文献
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王剑锋 《中共宁波市委党校学报》2018,40(4):35
党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于科技创新的重要论述,从历史规律、全球视野和时代脉搏中认识科技创新的重要意义,以科技创新在全面创新中的核心地位界定科技创新的基本内涵,以科技创新与制度创新的双轮驱动统摄创新驱动发展战略,以科技与产业发展趋势和人才工作举措明确科技创新工作重点。习近平关于科技创新论述的思想逻辑,对于理解理论创新与实践创新的良性互动,以及科技创新战略与管理领域的理论和实践创新都将提供思想启示和指导意义。 相似文献
7.
李英姿 《中共山西省委党校学报》2004,27(1):18-20
学习江泽民科学技术思想,研究江泽民如何继承和发展毛泽东思想、邓小平的科技生产力思想,对加快我国科技进步和科技创新,实现跨越式发展有着重要意义。江泽民科学技术生产力理论是当代先进生产力的集中体现和主要标志;科技创新理论是当今社会生产力解放和发展的重要标志;科技动力观是可持续发展的理论依据。 相似文献
8.
科学社会主义理论诞生之后,社会主义经历了从理论到实践,从一国到多国的历史发展过程。这个历史发展过程与近代以来的三次科技革命密切相关。三次科技革命的发生、发展及其造成的社会影响,推动了科学社会主义的理论创新、实践发展。正确认识科技革命与社会主义的内在联系,有助于我们坚定信念,把握科技革命给社会主义带来的机遇和挑战。 相似文献
9.
我国正处于社会转型时期，社会转型必然引起道德失范，道德失范的严重性是道德教育重要性的前提。本文从历史、时代、理论和现实的角度出发，对加强道德教育的重要意义进行了探讨。 相似文献
10.
马克思主义劳动价值论是科学的价值学说。然而,现代劳动和价值创造都出现了许多新特点,照搬建立在十九世纪科学技术基础上有着明确的目的性和特定时代内容的马克思的劳动价值理论,已无法对当今鲜活的经济现象作出科学、合理的说明。20世纪中期以后,世界经济发展中最为引人注目的现象是科学技术突飞猛进,科技创新成为经济增长的主要源泉和动力,科技劳动成为第一价值创造力。本文就现代科技条件下价值创造的全新的结构性特点进行探析,以期对深化劳动价值论的认识和促进先进生产力的发展有所贡献。一、原创性科技劳动成为价值创造的最重要源泉… 相似文献
11.
邓小平与时俱进的科技思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是马克思主义科学技术学说的继承和发展。深入学习、把握邓小平与时俱进的科技思想 ,努力运用邓小平与时俱进的科技认识观、科技战略观、科技转化观、科技人才观、科技教育观来深层思考和解决我国经济建设中带根本性的问题是摆在各级领导干部面前的一项重要任务。一、与时俱进的科技认识观“科学技术是第一生产力”是邓小平科技思想的精髓 ,是邓小平与时俱进的科技认识的重要体现 ,是对马克思主义科技思想的继承和创新。人类社会自从进入文明时代以后 ,科学技术就日益显示出对经济和社… 相似文献
12.
改革开放三十年党的科技思想发展与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来，党的三代中央领导集体在探索中国特色社会主义的过程中，逐步形成了系统而又独具特色的科学技术理论体系，有力地推动了中国科技事业的发展。邓小平科技思想科学地阐明了科技发展的方针，深刻地揭示了科技对政治、经济和社会生活带来的影响，为我国制定与实施科技发展战略奠定了坚实的基础。江泽民的科技思想提出了许多新思路新理论。胡锦涛关于科技工作的一系列论述，对落实科学发展观和全面实现小康社会具有重要的理论和现实意义。 相似文献
13.
民营科技企业作为发展我国高新技术产业的一支新生力量 ,其产品与服务具有较高的技术和知识含量。由于其独特的以科技为先导的知识密集型的增长方式及高度灵活的市场机制 ,引入和应用知识资本理论 ,揭示人力资本与结构性资本之间的相互联系 ,树立人本管理观念 ,促进人力资源与企业其他资源最有效的整合 ,就显得十分迫切和必要。本文试就民营科技企业知识资本管理的特点、知识经济时代民营科技企业人才战略的探索和管理创新等三个问题谈几点想法。一、民营科技企业知识资本的特点随着知识经济时代的到来 ,使得民营科技企业作为知识企业 (ｋｎ… 相似文献
14.
“科学技术是第一生产力”。是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论而提出的精辟论断。这个论断揭示了科学技术在现代社会发展中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。在经济全球化和科技日新月异的时代，科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，愈发决定着一个国家，一个民族的发展进程。 相似文献
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我国三代领导人的科技思想是我们党对马列主义关于科学技术的思想理论的运用、继承和发展。研究三代领导人科技思想的联系和发展,对我们用全面、历史和发展的观点理解党史和现行科技政策,增强贯彻科教兴国战略的自觉性,具有重要的指导意义。 相似文献
16.
科技创新国际化是一个国家或研究机构积极参与全球科技合作与竞争、共同应对国际科技问题与挑战,并有效利用全球科技资源、加速提升自身创新能力的过程。党的十八大强调以全球视野谋划和推动创新,为新时期我国加快推进科技创新国际化、全面提升科技创新能力指明了方向。一、科技国际化是创新发展的重要途径和平与发展是当今世界的主题,合作与共赢成为时代的潮流,应对全球性问题和挑战已成为国际科技合作的热点,科技创新与合作发 相似文献
17.
江世银 《中共四川省委党校学报》2001,(4):24-27
文章认为,马克思关于劳动和劳动价值论面临着一系列的挑战.我们今天所处的时代与马克思建立劳动和劳动价值基本理论的时代有着很大的不同,面对社会主义市场经济、知识经济和经济全球化趋势的新形势,深化对劳动和劳动价值论的认识是时代的需要.科技工作和经营管理是劳动的重要形式. 相似文献
18.
习近平总书记关于科技创新的系列重要论述,不仅对当前科技事业的进一步发展具有重要指导作用,更对实现人民高品质生活、构建新发展格局、顺利开启全面建设社会主义现代化国家新征程具有重大意义。要准确学习和理解其核心要义与理论逻辑,应着力从历史维度、主体维度、实践维度、价值维度和未来维度进行研究,从而真正地学懂弄通其理论渊源、三重主体、实践路径、时代贡献与战略思维。 相似文献
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马克思《资本论》对现代社会的研究与西方其他理论对现代社会的研究的本质区别在于:《资本论》考察现代社会时具有二重性视野,而西方其他理论考察现代社会时只具有一重性视野。科技作为促进现代社会发展的重要因素,自然成为《资本论》研究的内容之一。与《资本论》考察其它问题一样,其在考察科技发展时,也持二重性的视野,认为科技发展一方面带来了生产力的高速发展,另一方面带来了人与人之间经济关系的紧张,并给予我们分析科技发展双重性问题的辩证视角。领悟这一本质内涵和辩证视角可以帮助我们解决不同国度或同一国度不同时期关于科技发展战略的不同选择的争议,并看清科学发展观视野下,我们对科技的社会研究的转向和政策引导的转向。 相似文献
20.
卢文忠 《学校党建与思想教育》2009,(9)
对道德灌输的批判和无灌输道德教育理论的构建,构成了20世纪西方道德教育的理论生态.由此,否定和批判道德灌输引起了西方道德教育界理论与实践上的革命,倡导和建立了无灌输的道德教育理念.道德教育的转型对西方道德教育的理论和实践产生了深远影响,对我国现阶段的道德教育也具有深刻的启发意义. 相似文献