经验主义与机械唯物主义结晶下的洛克政治思想探析

洛克政治思想从经验主义哲学出发,贯彻机械唯物主义信仰,把经验中观察到的关于人性原则加以推理,期冀国家这种人造物能够增进人的利益,得出关于国家的结论,并上升为理论体系,影响广泛而深远。洛克认为具有政治权力的社会状态起源于没有公共权力的自然状态,自然状态存在的种种不便如何化解是政治权力起源所在,包括政治权力的目的、范围、手段、类型划分,以及与教会权力的区分所在。     

论洛克思想中财产权与政治正当性之间的内在逻辑及影响

关于财产与政治关系的争论由来已久。这不仅是一个理论问题,更是一个现实政治问题。亚里士多德认为政治是人与人直接互动的世界,并不需要将财产问题带入政治世界。盖尤斯则将世界划分成人、事物与行动的世界,人通过与事物的关系进而与他人发生法律意义上的互动。而在洛克的观念中,自然理性赋予人发展与事物的关系的权利进而与世界发生互动,当自然状态下的发展导致不便时,人们便同意进入政治的与法律的社会以更好地保护个人财产。一方面可以说,政治变得次要于财产的社会史,但另一方面正是政治社会的存在才使得财产更有保障。洛克的这一思想开启了近代以来众多争论的端绪。     

洛克与卢梭政治法律思想之不同

作为晚于洛克将近一个世纪的卢梭,在很多方面的思想受洛克的影响.当然,他们之间的区别也是无庸置疑的.比如在对私有制的认识方面、民主实现的方式方面、个人主义还是集体主义倾向等方面,他们之间的阐述都不同.     

论洛克自由主义政治哲学及其政治价值

洛克以经验主义认识论为逻辑起点,从自然权利论、社会契约论、分权制衡理论的角度系统地阐述了其自由主义政治哲学的基本内容。其自由主义政治哲学思想体现了对个人价值和尊严的肯定,以及对个人权益的保护。他的自由主义政治哲学思想在人类思想发展史以及政治实践史上都产生了深远影响,他使自由的观念更加深入人心,而与自由观念密切相关的各种观念则成为现代政治文明的核心理念。他第一次将个人自由置于社会和公共机构之上,从而开启了政治自由主义的大门,本文从自然权利、社会契约和分权制衡三个方面来论述他的自由主义政治哲学,并对其政治价值作出了适当阐释。     

对洛克自然权利思想的探析

洛克自然权利思想的形成与其所处的历史时期及社会政治、经济条件密切相关.理论渊源于古希腊的政治哲学,尤其是斯多葛学派.他以"自然状态"为逻辑起点,衍生出关于自然法和自然权利的理论,探索摆脱"自然状态"从而进入政治社会的原因、途径、方式以及设计政治社会的结构.作为资产阶级的代言人,在其核心财产权的论述中主要论证了资产阶级追求无限财产的无限权利.洛克的自然权利思想有其历史进步性的一面,但不可避免地存在历史和阶级的局限性.     

结构理论视域下思想政治教育对象思想结构探析

结构作为系统论的核心范畴以及事物的普遍存在形式,意指事物构成要素间的稳定联系和内在作用方式;整体性、层次性、有序性、相对稳定性是其最主要的表征。思想政治教育对象的思想也是一种结构性存在,基础性思想、核心思想、发展性思想是其最主要的要素构成,三者之间在相互联结、彼此作用之下形成一定的结构关系。研究思想政治教育对象思想结构,既是实现思想政治教育对象研究精准化以及推进思想政治教育学科基础理论研究不断深化发展的有益尝试,也是提升思想政治教育工作针对性和实际效果的现实所需。     

思想政治工作规律探析

规律是事物发展过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。思想政治工作是由四大要素组成的:影响元(思想政治工作者和施教内容)、接收元(思想政治工作对象)、联系手段(联系影响元与接收元,把施教内容传输给工作对象的基本角度、方式和方法)、环境(思想政治工作的自然和社会环境)。探析思想政治工作规律,就是探析这四大要素相互作用、相互渗透的内在的、必然的、稳定的联系,以给思想政治工作现实的指导。     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

传统大学生思想政治教育的弊端仍然没有完全摒弃,大学生思想政治教育工作的路径和形式仍有探索的空间。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式,符合大学生思想政治素质的形成规律。     

思想政治工作信息化探析

随着信息技术的高速发展,思想政治工作信息化越来越凸显出它的重要价值。实现思想政治工作信息化必须依托高素质的政工队伍、适应任务需要的网络体系和相应的专门机构。在思想政治工作信息化建设的过程中,要注意网上资源和现实实际、现代手段和传统做法、开发网络功能和严格管理三结合。     

西点军校思想政治教育探析

西点军校以校训为核心的爱国主义精神教育、以排名制度为牵引的进取精神教育、以"英雄崇拜"为主线的传统教育,是西点军校成为世界名校的重要因素之一.探讨西点军校思想政治教育的内容和方法,可以从中获得对我军院校思想政治工作的有益启示.     

网络环境下研究生思想政治教育探析

网络时代的来临给我国研究生思想政治教育工作带来了一定的负面影响。剖析当前我国研究生群体出现的突出问题,针对其表现出的新特点,积极探索利用网络开展新时期研究生思想政治教育工作的方式、方法、内容,对培养高素质的社会主义事业建设者和接班人具有深远的意义。     

和谐社会视域下的思想政治工作目标探析

构建和谐社会新课题的提出,对思想政治工作提出了新的更高的要求。因此,思想政治工作应当根据自身特点和规律进行理论创新与实践发展,充分发挥其内在的适应调控、疏导教育和导向协调等功能,以人格和谐、人际和谐和社会和谐为内容构筑思想政治工作的和谐目标体系。     

和谐社会视域下思想政治教育资源整合的理路探析

思想政治教育资源规定和影响着思想政治教育的过程、任务、内容、方法、领导与管理等方面。当前,我国在构建社会主义和谐社会过程中,思想政治教育资源的整合功能变得十分重要。我们要加强家庭、学校、社会等思想政治教育资源的整合作用,提高其运用的有效性与科学性。     

中美思想政治教育异同之探析

中美思想政治教育的差异性表现在理论基础、培养目标、主要内容、实施方法等方面,但两者之间又存在一些共同性,对两者进行共性与个性的分析,借鉴和吸收美国思想政治教育经验,对加快我国思想政治教育的发展具有重要意义。     

中美思想政治教育异同之探析

中美思想政治教育的差异性表现在理论基础、培养目标、主要内容、实施方法等方面,但两者之间又存在一些共同性,对两者进行共性与个性的分析,借鉴和吸收美国思想政治教育经验,对加快我国思想政治教育的发展具有重要意义。     

思想政治教育视域下微电影的发展导向探析

微电影是网络时代的新兴的大众传播媒介。微电影尚处于发展的初级阶段,具有一些思想政治教育载体的特征,但如不能有效引导也会导致社会价值的失范。深入研究微电影的发展态势和传播特点,丰富思想政治教育的载体并以思想政治教育为导向更好地促进微电影走向健康、向上的轨道发展。     

《思想政治教育大纲》蕴含的教育学思想探析

《思想政治教育大纲》以马克思主义为理论基础,蕴含着"教育人类学"、"主体性教育"、"自由教育学"、"教育生态学"、"欲望说"、"伴随学习"、教育变革等教育学思想。     

社会转型期下中国思想政治教育实效性探析

改革开放给中国政治、经济、文化带来了不同程度的发展和转变。在社会转型期下,我党的思想政治教育所面临的各种主客观条件与改革开放前的思想政治教育有着巨大的差异,这样也必然使得党的思想政治教育将会有不同程度的转变,加强思想政治教育实效性,使人们树立正确的世界观、价值观和人生观,学会运用马克思主义的相关理论知识与现实情况结合起来,抵制目前社会出现的各种不同的错误的思想意识,促进我党思想政治教育的与时俱进,不断地完善发展,全面加强和改进党的思想政治教育工作。     

以人为本理念下的高校思想政治教育模式探析

大学生思想政治教育必须坚持以人为本的理念,强调教育者与受教育者之间的平等与互动,培养受教育者的主体性,满足受教育者的实际需要,从而有效提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

以人为本理念下的高校思想政治教育模式探析

大学生思想政治教育必须坚持以人为本的理念,强调教育者与受教育者之间的平等与互动,培养受教育者的主体性,满足受教育者的实际需要,从而有效提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。