以课程评估促进高校就业指导课程建设刍议

高校就业指导课程是大学生就业指导的重要载体,本文就高校就业指导课程存在的问题和对就业指导课程开展课程评估的必要性进行了分析,并就开展高校就业指导课程评估的模式、原则及需要注意的问题提出了自己的看法。     

价值澄清理论对高校就业指导课程建设的启示

为解决大学生的就业问题,各高校纷纷开设了就业指导课程,以期帮助大学生实现顺利就业。然而,在就业指导课程的建设过程中还存在着较多问题。价值澄清理论有其独特的教育优势,对我国高校就业指导课程建设具有很大的指导意义。     

高校职业生涯规划校本课程建设探讨

有效的就业指导是提高毕业生就业竞争力的重要途径,加强校本课程建设是增强就业指导实效性的根本。当前高校就业指导课建设中存在着重就业轻职业生涯规划的现象。毕业生生涯规划课程建设应通过分析校外情景、评估校内现状,提供体验机会让学生认识自己、提高对职业的认识能力。     

高校转型发展视角下大学生就业指导课程创新略论

高校转型发展是国家加快构建现代职业教育体系,优化职业教育层次结构的重要措施,也是提升学生就业竞争力、解决目前高校人才培养与社会人才需求错位和大学生就业难的重要手段。本文着眼于高校转型发展的需要,分析了高校大学生就业指导课程存在的问题,就大学生就业指导课程如何在观念引导、课程教学、实践强化、教师教育教学能力提升等方面更好地适应转型发展的需要提出建议。     

高校就业指导课程教学合力机制探究

本文从高校就业指导课程与专业教育相结合、与思想政治教育相结合、与实践教育相结合、与日常就业工作相结合四个维度对建立高校就业指导课程教学合力机制进行了探索与研究.     

高校就业指导课程教学合力机制探究

本文从高校就业指导课程与专业教育相结合、与思想政治教育相结合、与实践教育相结合、与日常就业工作相结合四个维度对建立高校就业指导课程教学合力机制进行了探索与研究。     

课程评估应重视思想性因素

为确保高校的社会主义办学方向,同时,有效地建构竞争机制,增强活力,充分发挥高校教学、科研、为社会服务的三大功能,必须开展高等教育评估。开展高等教育评估,主要有办学、专业、课程三个方面的内容。办学评估,实际上是校际间的评比。就我国高等教育的现状而论,非但不同类型高校间的办学条件悬殊很大,即便是同一类型高校间的办学条件悬殊也较大。何况当前正在全面深化改革,加快改革的步伐,开展     

“互联网+”背景下高职院校就业指导课程改革策略探析

随着我国互联网技术更新不断加快,“互联网+”概念成为我国各大领域的研究热点。就业指导课程的优劣与高职院校学生就业率有着极大的关联,如何将“互联网+”概念引入高职院校就业指导课程,优化改革就业指导课程教学模式成为教育行业学者们的关注问题之一。因此,本研究通过阐述“互联网+”时代背景与课程改革的关联,分析了我国目前高职院校就业指导课程中存在的问题,并针对这些问题提出了“互联网+”背景下高职院校就业指导课程的改革策略,以期为我国高职院校就业指导课程进一步优化提供参考。     

加快黑龙江省高校定向运动课程开展的对策研究

定向运动是一项特殊与新兴的体育项目,是智力与体力并重的运动,符合大学生身心发展的需要。定向运动课程不仅可以帮助学生建立正确的体育意识,提高学生＂健康第一＂的思想认识,培养学生体育兴趣,促进学生身心健康,提高学生社会适应能力,同时,定向运动的课程目标又符合了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出的五点基本目标和五点发展目标,它拓展高校体育课程新的课程体系,与课程性质、结构、内容、设置有相互支撑、联系、转化的纵横关系。但目前在各个高校开展定向运动课程的同时也出现一些问题,本文对黑龙江省开展定向运动课程的高校进行调查,通过分析黑龙江省高校开展定向运动课程中所存在的问题,并针对这些问题提出相应对策,为定向运动课程在黑龙江省高校的开展奠定基础。     

就业指导类课程中融入思政元素的实践探索

依托课程思政改革,将单课程育人转向全课程育人,专人育人转向全员育人,特定时空育人转向全时空育人。以就业指导类课程中大学职业生涯规划课程为例,通过融入式理念创新思政教育理念,明确"价值引领、知识传授、能力培养"三位一体的教育教学目标,形成"三三三"(三个目标、三个导向、三个关系)基于融入理念的高校课程思政体系。将就业指导课程与思政工作进行融合,扩展思政工作内涵及外延,构建"三全育人"的大思政局面。     

高校心理健康教育课程建设探析

心理健康教育课程是高校课程体系的重要组成部分，也是学校开展心理健康教育的重要途径。本文从心理健康教育课程的目标内容、师资、评价等几个方面分析了我国高校心理健康教育课程中存在的问题，提出相应对策，并通过实践体验证明其可行性与实效性。     

高校思想政治教育课程评价的实践评估方法初探

实践评估方法是高校思想政治教育课程评价方法中最重要、最根本的方法,同时也是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容。经常采用的实践评估方法主要有追踪调查法、系统观察法、自然评估法、自我总结法。正确地运用实践评估方法不仅有利于加强高校思想政治教育课程评价的科学研究,而且有利于高校思想政治教育课程评价的学科建设。     

高校就业指导课效果新析

高校毕业生的就业问题不仅是一件关乎千家万户切身利益的大事,更关系到国家经济建设和社会发展。各高校为了帮助毕业生就业,纷纷开设了就业指导课。本文就高校就业指导课的效果作出分析,提出建设性的对策。     

高校思想政治教育课程评价的实验评估方法初探

实验评估方法是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容.实验评估方法一般主要采用的基本步骤:一是设置实验情境;二是注重对比实验;三是观察比较效果.正确地运用实验评估方法不仅可以判断高校思想政治教育的实际效果,认识高校思想政治教育的发展水平,找出工作中存在的问题和不足,明确今后高校思想政治教育的努力方向;而且还可以对高校思想政治教育课程评价的效果和复杂的社会现象作剖析,从中把握实验评估方法的实际价值.     

新媒体背景下高校课程思政教学质量评价体系构建

质量评价是高校课程思政教学质量不断提升的动力支撑，也是促进高校课程思政教学稳定、持续发展的重要路径。近年来，新媒体平台在我国社会经济和信息技术深入发展的推动下层出不穷，为高校课程思政教学质量评价体系的建立注入了新动力，极大解决了高校课程思政质量评价存在的考核指标不完善、方式单一、结果应用率不足等诸多问题，促进了高校课程思政教学朝着现代化、科学化、标准化方向发展。针对高校课程思政教学质量评价体系构建的重要性以及现存的问题展开讨论，探究新媒体背景下高校课程思政教学质量评价体系构建策略，希望对高校开展工作有所参考。     

大学生就业指导课问题与对策研究

深入剖析当前高校就业指导课的现状及存在的问题,对高等教育的可持续发展以及社会和谐都有着十分重要的意义。由于就业指导课起步较晚,存在课程体系不完善,师资队伍建设不健全,授课形式缺乏新意等诸多突出问题。本文针对这些问题进行分析,并提出可行对策,以推动就业指导课的开展,把高校毕业生真正培养成能满足社会需要的人才。     

谈谈高校就业指导课的创新

高校就业指导课是为适应我国社会主义市场经济体制的发展和高校毕业生就业制度改革的需要而开设的一门课。随着时代的发展,尤其是社会主义市场经济对人才素质需求的不断变化,一些高校就业指导课的课程建设理念、教学内容、方法等方面都显得相对滞后,就业指导课已不能很好地适应时代发展的需要。因此,树立与时俱进的大学生就业指导课观念,不断加强就业指导课的创新,更好地发挥就业指导课在毕业生就业工作中的作用,是摆在高等学校面前一项重要课题。一、目前高校就业指导课存在的问题分析目前,我国高校毕业生就业制度改革正处于由“供需见面,…     

大数据技术融入《投融资管理》课程存在的问题及解决策略

高校财会类专业课程财务管理承担着培养具备专业的财务理论以及财会实践能力的高端人才作用。随着大数据技术在《投融资管理》课程中应用越来越广泛,一些问题也逐渐显现出来。因此,如何能够解决《投融资管理》课程中大数据应用方面存在的问题就显得尤为重要。本文就大数据背景下高校《投融资管理》课程教学应用的意义、存在的问题以及对策建议,进行浅显探讨,以期能够为教学开展及大数据技术应用提供参考和借鉴。     

高校体育课程改革对大学生健康体质状况的影响

作为新一代社会建设的接班人,要想肩负起自身的职责,就必须要增强个人的身体素质.作为培养人才的主要场所,高校的首要任务就是大力改革体育课程,改善大学生的体质,推动大学生的全面发展.本研究主要结合当前高校大学生体质健康现状,指出开展高校体育课程改革的意义,并基于不同主题的视角阐述了高校体育课程改革对大学生健康体质状况影响,...     

大学生就业指导课教学的问题及改进

大学生就业指导课已在越来越多的高校开设,了解该课程的现状,发现教学过程中的问题,进一步健全和完善课程体系,并通过课程的有效实施,可以更好地促进大学生顺利就业,成功创业。就此,笔者进行了一些探究,以期引起有关部门的重视。一、大学生就业指导课教学存在的问题(一)未形成全程化教学模式。一些院校就业指导课授课对象只针对毕业生,时间多集中在学生临近毕业阶段进行,并没有面向全体学生分阶段从大一到大