疫情防控背景下大学英语在线课程教学设计

本文以新视野英语教程(第四册)Unit 6 Stress的在线教学设计为案例,从教学分析、教学方法、教学过程和教学反思等几个方面着手,探讨了疫情防控背景下如何利用新媒体技术来展开大学英语线上教学,以期为今后进一步教学改革提供思路.     

疫情防控常态化下《混凝土结构设计原理》课程教学模式创新探索

《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的专业必修课,为保证新冠肺炎疫情影响下的教学效果,本文通过问卷调查的方式进行了疫情影响下的学情分析,并对线上和混合式教学模式进行创新探索与实践。     

应用型本科院校大学物理线上教学实践 ——以山西能源学院为例

以山西能源学院为例,全面梳理应用型本科院校大学物理线上教学实践.分别从教育者、教育中介、受教育者三个环节论述了开展大学物理"线上教学"的准备工作,从课前、课中、课后三个相对独立又紧密结合的环节,全景式展现"线上教学"实践过程,由此总结出经验.     

线上线下教学模式融合的探索 ——以LG学院教育学专业为例

在2020年新冠疫情防控背景之下,线上教学模式快速成为新型教学传播方式.当前教育形势下,将线上与线下教学有机融合是迫切需要解决的问题.本论文以LG学院教育类专业的线上和线下教学为例,对其利弊、现状、解决方案进行思考,以期探索符合学生发展需要、行之有效的新型教育教学方式.     

艺术信息检索教学实践探索——以工业设计专业为例

为掌握目前北京服装学院工业设计本科生的主要信息需求,了解艺术信息检索课程的设计和教学的效果以及亟待改进之处,更好地开展艺术信息检索的教学工作,通过对北京服装学院服饰系2019级工业设计本科生艺术信息检索课程的调研、课程设计以及课程的效果进行分析与对比,探讨了艺术信息检索课堂教学效果,详述了该课程目前所存在的具体问题,并提出相应的解决对策。     

青少年宪法教育的实践与探索——以乌鲁木齐市第130中学为例

通过学习习近平总书记关于宪法的重要论述和《中国宪法修正案》,从理解宪法教育的意义、筑牢共同思想基础、宪法教育三结合、践行以人民为中心、坚持党的全面领导等方面,阐述加强青少年宪法教育、落实立德树人的重大意义和方法途径。     

提升城市突发疫情防控能力——以首都新冠肺炎疫情防控为例

新冠肺炎疫情对全球公共卫生安全、经济发展和社会稳定产生了巨大威胁。我国新冠肺炎疫情防控已进入常态化,但境外输入风险持续存在。北京市探索建立的全链条、全周期的新冠肺炎疫情应急管理保障体系,在疫情防控中发挥了有效作用。在全球新冠肺炎疫情大流行的背景下,城市治理亟须补短板、堵漏洞、强弱项,完善重大疫情防控体制机制。国家有力的法治保障、医疗技术的快速进步、北京探索的疫情应急管理保障体系等,为进一步提升城市疫情防控能力、有效应对新发突发传染病疫情创造了有利条件。     

线上线下教学融合体系的构建——以天津师范大学为例

近几年,受新冠疫情影响,高校传统教学管理方式明显已经不再适用。在信息化技术与线上教学平台迅速发展背景下,改革传统线下课堂教学管理模式,探索线上线下混合式教学管理新模式势在必行。本文在结合多年来混合式教学管理模式经验和当前大环境的基础上,构建了线上线下教学融合体系,并以天津师范大学《宏观经济学》课程为例进行阐述。     

民办高校艺术设计专业实践教学改革研究 ——以环境设计专业为例

该文以民办高校艺术设计专业发展情况为背景,结合艺术设计专业实践教学的独特性与必要性,以环境设计专业为例,分析了民办高校艺术设计专业实践教学存在的问题,提出了相应的实践教学改革措施,以期对民办高校艺术设计专业实践教学改革提供路径探索和理论参考.     

留学生课程《操作系统与Linux应用》线上实践教学探索

在客观原因影响下,常州大学计算机与人工智能学院留学生难以实现全面的线下授课模式,因此针对计算机科学专业英文班的留学生采用线上授课模式。由于《操作系统与Linux应用》是一门理论与实践相结合的课程,我们基于蓝桥云课平台,设计了这门课的线上实验环节。最后对学生的实践效果以及存在的问题进行总结,并对如何更好地进行线上实践教学提出一些看法和意见。     

《C语言程序设计》课程线上实践教学环节的智能化运行及管理

本文将以《C语言程序设计》课程为例,讲述如何将实践知识贯穿于线上教学,实现实践教学环节的线上教学智能化运行及管理。     

意识形态风险防范与化解的实践探索——以湖北省孝感市孝南区为例

随着国内外疫情防控和经济社会发展形势出现新的变化,意识形态安全风险也出现了许多新的动向。我们一方面要坚守住现有疫情防控工作的积极成果,严防严控本地新增病例的出现和境外病例的输入;另一方面要做好常态化疫情防控下的意识形态工作,防范与化解意识形态领域风险,严守意识形态阵地安全,夺取疫情防控和经济社会发展“双胜利”。本文主要从湖北省孝感市孝南区疫情防控时期意识形态工作成效、存在风险及问题、常态化防控下的意识形态工作三个方面进行探讨。     

高校线上教学设计要素研究

随着高等教育信息化的发展,线上教学被广泛应用。当前,各高校都在积极建设各级精品在线课程,鼓励学生通过线上平台丰富的在线课程资源进行多形式学习,形成良好的在线学习新环境。文章分别从线上学情、教学目标、教学重难点、教学内容、教学策略、教学媒体、教学过程、教学评价等要素进行研究,探讨如何通过优化线上教学设计要素促进线上教学,希望能对一线教师提供理论参考。     

工程教育专业认证背景下校企合作毕业设计模式探索与实践——以江汉大学环境工程专业为例

通过从培养学生工程能力为导向的工程教育专业认证理念出发,以目前环境工程专业毕业设计普遍存在脱离实际等问题为研究对象,以江汉大学环境工程专业为例,分析毕业设计对毕业要求的支撑存在不足,提出实习制校企合作完成毕业设计的模式,构建学生、企业和学校三者之间的人才培养网络。通过近两年的执行情况表明,该模式可以提升学生完成毕业设计的质量和锻炼工程实践能力,为企业提供一定的人才资源并创造一定价值,为学校（专业）践行工程教育认证完成人才培养提供了良好保障,是一种三方受益并可持续施行的人才培养模式。同时为本科毕业生顺利从高校到企业的过渡提供良好支持。     

关于乐理课程线上教学的研究

在新课程改革的持续推进下,如果想要提升线上教学的效率与质量就需要运用有效的措施来激起学生对学习的兴趣,让其能够做到自我管理;在线教学的过程前置,课前预习成为教学期间的关键所在;转变在线教学相关的内容与形式,老师把精力都用到了课下,促进学生自主学习等.而事实证明,这部分措施可以在很大程度上确保线上教学得以顺利地落实,...     

探索线上线下混合教学模式——以工程材料与材料成形工艺课程为例

“教师讲授为主”的传统教学模式仍然是大多高校的主要教学手段,现代信息技术手段的渗透率不高,这种教学模式压制了学生学习的积极性,限制了学生兴趣和创新能力的发展,不利于教师与学生的全面发展。探索线上线下混合教学模式,将传统的教师为主体的教学方法与学生为主体的现代信息化教学手段相结合,致力于提升教师授课能力和学生自主学习能力,全面提高教学质量。     

信息化背景下线上教学的实践与思考——以市级精品课程《手绘效果图表现技法》为例

本文以艺术设计手绘类课程《手绘效果图表现技法》为例,从发现问题、设计课程、开发课程、课程实践等方面阐述了线上课程开发的全过程。通过优化资源、组建教师团队、各类信息化教学资源的整合,建立以学生线上为主、教师引导、答疑为辅的开放性教学模式,提升学生学习积极性和自学能力,激发学生学习热情和创新性思维,提高教学效率。     

线上教育教学方式创新研究与实践——针对工科课程

通过对工科线上课程的调研和实践,总结出适合工科课程的线上教学组织方式,包含教学内容的整合,线上教学方式的选择,学生线上组织及学习状态控制,线上课程考核方式,提升学生线上学习主动性和积极性的方式.     

在抗“疫”中推进社区治理——来自呼和浩特市首个疫情防控临时党支部的实践探索

<正>核心提示新冠肺炎疫情发生后,呼和浩特市新城区如意社区如意小区是该市第一个成立疫情防控临时党支部的居民区。在小区临时党支部的领导下,如意小区不仅实现了疫情传播的有效遏制和居民生活的稳定有序,更以     

以人民为中心的防疫观在基层抗疫中的探索与实践——以北京市门头沟区为例

人民是党执政的最大底气,也是党执政的最深厚的根基.以人民为中心的根本立场体现用制度体系保证人民当家作主,政策制定坚持从人民利益出发,发展成果由人民共享.在新冠疫情防控工作中,各级政府深入贯彻以人民为中心的发展思想,切实坚持和践行以人民为中心的防疫观,取得了巨大成绩,但也暴露出基层治理体系和治理能力方面存在的缺陷和短板,...