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1.
杜敏 《中共银川市委党校学报》2012,(6):81-83
党校是党用来培训干部和加强马克思主义理论研究的主阵地、主渠道,它既是党委的一个重要工作部门,又是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校。党校在职研究生教育是党校教育的重要组成部分,也是党校响应胡总书记“要大规模培训干部,大幅度提高干部素质”而推出的新的高端教育产品。将风险管理的理念引入研究生教育管理中来,有助于党校研究生教育的健康发展,也有助于党校培育出党性坚定、德才兼备的高层次领导人才。 相似文献
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薛冰 《中共山西省委党校学报》2013,36(3):125-127
研究生教育是党校教育的重要组成部分之一,而要办好党校研究生教育就必须明确其工作的着力点与创新路径。新形势下,党校研究生教育工作的着力点主要是:一是以党校姓党为着力点,加强党校研究生的党性修养;二是以实践应用为着力点,强化党校研究生理论联系实际的能力;三是以与时俱进为着力点,激发党校研究生的创新精神。其创新路径包括以下几个方面:一是在课程的设置上要把党校的特色凸显出来;二是创新人才培养机制,并实行分类指导和区分对待;三是以人为本,创新党校研究生培养机制。 相似文献
3.
张志蓬 《中共山西省委党校学报》2009,32(1):126-128
中央党校在职研究生教育是党校干部教育的重要组成部分,班主任工作在党校在职研究生教育中具有独特的地位和作用,提高班主任工作水平是事关在职研究生教育质量的基础性工程。为此,各级党校首先要在思想上高度认识班主任工作的重要性;其次,要加强班主任工作制度建设,严格执行班主任听课制度、学员出勤签到制度、学员到课率通报制度等;三要不断总结经验,探索班主任工作规律,推动班主任工作提高到一个新的水平。 相似文献
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《中国共产党党校工作暂行条例》指出:“中国共产党的党校是党委直接领导下,培养党员领导干部和理论干部的学校。”“各级党委要把党校办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想,邓小平同志建设有中国特色社会主义理论阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉。”这段文字,言简意赅地说明了党校不同于普通学校,它是培养领导干部和理论骨干的地方,是坚持理论联系实际,把干部进行党性锻炼作为必修课的学校。党校教育工作者,是党校各项教学任务的实施者,肩负着办好党校的神圣职责。因此,旗帜鲜… 相似文献
5.
理论联系实际,是马克思主义基本的思想原则,也是我们党一贯倡导的优良学风和干部教育的指导方针。党校教育所以要坚持这一方针,这是因为党校教育的基本任务是以马克思主义武装教育干部。马克思主义是无产阶级认识世界、改造世界的思想武器。用马克思主义武装教育干部,目的在于通过教学,使党的干部能够掌握和应用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决我国革命和建设中的实际问题。如果党校教育不贯彻理论联系实际的方针,办党校、学习马克思主义就失去了任何意义。 相似文献
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党校是培训党政领导骨干与党的理论队伍的学校,是学习、研究、坚持和发展马列主义毛泽东思想的重要阵地,是对干部进行党性锻炼的熔炉。在党的整个思想建设和干部教育工作中,党校处于特殊重要的地位,是无可取代的。党校的性质,决定了党校青年图书工作者必须具有干部的政治素质和同时具有图书业务的专业素质。江泽民同 相似文献
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中国共产党成立之初就十分重视党校教育,把举办党校培训干部作为加强党的思想理论建设的重要举措。中共北方(北京)、江浙、湖南、广东、“两湖”等区委高级党校,坚持把马克思主义基本理论作为培训主课,提高党员干部的理论水平,坚持理论联系实际的办学方针,培养党员干部实际工作能力,为推进大革命高潮的到来,作了理论、干部和组织上的准备。这些区委党校在培训干部中提出的许多理念、观点和做法,是我党宝贵的精神财富,后来都成为各级党校的具体实践。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2020,(2)
推进党校干部教育培训工作高质量发展,是新时代党和国家事业顺利发展的迫切需要。当前,党校干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然存在着理论武装作用发挥不够、培训针对性和实效性亟待提升等一些不容忽视的问题。为此,各级党校不仅要提高政治站位,牢牢把握新时代干部教育培训的前进方向,而且要坚持党校姓党、精准培训、改革创新,以推进干部教育培训工作高质量发展。 相似文献
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《中共桂林市委党校学报》2013,(1):76-76
根据中发(2008)13号文件精神和中共广西区委关于自治区党校继续办好在职研究生教育的指示精神,为了推进我区大规模培训干部、大幅度提高干部素质工作,加快我区高素质人才培养步伐,经研究决定,2013年中共广西区委党校继续举办在职研究生班。 相似文献
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党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。 相似文献
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学校是培养党的干部的学校,是对干部进行政治理论教育的重要阵地。《中共中央关于加强党校工作的通知》指出:“各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉”。这是在新形势下党中央对党校工作提出的新要求。党校要很好地完成这一任务,必须认真贯彻理论联系实际的教学方针,才能进一步提高教学质量,增强 相似文献
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赵公社 《中共山西省委党校学报》2007,30(3):107-109
党校在职研究生教育是党校教育的重要组成部分。提高党校在职研究生教学质量,要努力做到五个增强,即增强和提高学员的党性意识和政治意识;增强和提高学员的理论功底和理论素养;增强和提高学员的“五种能力”;增强和提高学员理论联系实际的水平;增强学员开拓创新、不断进取的锐气。 相似文献
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《党的生活(青海)》2016,(12)
正党校是在党委直接领导下培养党员干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门,肩负"三个阵地、一个熔炉"的神圣使命。党校既不是党政机关,也不是一般的高校或成人院校,有着与国民教育学校不同的特点。党校是培训党的干部的摇篮,是轮训和培养党员领导干部的阵地,是培养党的理论队伍的阵地,是学习、研究、宣传中国特色社会主义理论的前沿阵地,在干部教育培训方面,起着其他教育机构不可替代的作用。所以,党校 相似文献
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党校的性质地位决定了党校在精神文明建设中有不可替代的作用。党校工作是加强党的建设这一伟大工程的重要组成部分。党校是轮训和培训党员领导干部、培养党的理论队伍,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉。党校的这种性质与地位决定了它在精神文明建设中,特别是在用中国特色的社会主义理论武装各级领导干部和培养年轻后备干部以及党风建设中,都有不可替代的、特殊重要作用。因此,必须在几个重要方面认清党校在精神文明建设中的特殊地位,以保证发挥好党校在精神文明建设中应有的作用。 一、党校的培训对象是增神文明建设的倡导者、组织者和实践者。按照中央和上级文件规定,各级党校都有各自的培养对象。县级党校主要是培训轮训县管干部、年轻的后备干部、农村基层干部和各系统各行业的领导干部。这些同志不论在经济工作中还是在精 相似文献
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县级党校(含市、区级党校。下同)处于党的干部教育工作的基础地位,是党校教育系列中的一个重要层次。县级党校办得如何,直接关系到党校系统整体功能的发挥。当前,面对改革、开放的大潮及繁重的干部培训任务,如何进一步办好县级党校是一个十分重要的问题。 从县干部培训的主要任务与县级党校的现有规模以及教师队伍的状况来看,今后,党校建设应朝着综合型干部培训基地的方向发展。县级党校干部培训的重点对象是基层的党政领导干部和理论骨干,实际上应训的干部人数有限。这就极易形成党校半年办班半年闲,今年办班明年闲的局面。教师没课讲,教学设施间隔性闲置。相反,改革开放、发展商品经济、现代化建设急需大量的管理、科技专门人才。在县行政干校、经济管理干部学校都不可能健全的情况下,这部分人的培训又 相似文献
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基层党校承担着基层培养领导干部和理论干部的重任,近年来,中共上海市闵行区委党校利用中青年干部培训契机,近距离、长时间、集中性地对中青年干部开展"培训展示、考察识别、分析推荐"工作,探索出在党校培训阶段考察培养干部的新模式,有效拓展了干部培养链,做实了干部培养的"前端管理",起到了与区委组织部考核使用干部衔接联通的作用,为培养和选拔优秀中青年干部提供了基础保障。 相似文献