“主题班会”进社区

“主题班会”是德育的主阵地之一。在郴州市北湖区．学校把“主题班会”搬进了社区．老师讲换成了学生讲．老师点评变成了家长和社区居民点评。在郴州市五中高203班与同新社区举办的“构建和美家庭——从感恩父母开始”的主题班会上，短短的一下午被学生编为“爱的回顾篇”、“爱的激情篇”、“爱的回报篇”三个篇章。围绕《邝丹的故事》、《年轻的母亲舍身救儿》、     

“主题班会”进社区

“主题班会”是德育的主阵地之一。在郴州市北湖区．学校把“主题班会”搬进了社区．老师讲换成了学生讲．老师点评变成了家长和社区居民点评。在郴州市五中高203班与同新社区举办的“构建和美家庭——从感恩父母开始”的主题班会上，短短的一下午被学生编为“爱的回顾篇”、“爱的激情篇”、“爱的回报篇”三个篇章。围绕《邝丹的故事》、《年轻的母亲舍身救儿》、     

日本小学生选干部

编辑来信约稿，希望介绍日本学生的情况，其中一个问题是这样的：“在国内，很多学生都喜欢‘当官’，父母也希望孩子能做学生干部，而这些干部大都是老师任命。这些同学除了工作能力较强外，还听老师话，成绩好。日本学生干部的选拔程序是怎样的？”     

用赤诚书写誓言——记“云南省人民满意的公务员集体”云南省第一女子监狱

“高墙铁网，阻隔了墙内与墙外的世界。从自己作为一名监狱警察踏人女一监的那一刻起，我就成了一名每天都要穿越高墙的人。”坐在记者对面的年轻女警察名叫李艳．1998年从云南省司法警官学校毕业走上监管改造岗位，她在云南省第一女子监狱摸爬滚打已10个年头。从一名普通的监狱警察一步步走来，李艳身后留下的是一串串闪光的足迹：参加工作刚满三年，她就由于突出的成绩，被监狱党委破格提拔，担任监区管教副监区长，那时她才24岁。之后，李艳不仅和同事们一道刻苦钻研，研究罪犯改造的方法和途径，     

拒绝有方

有三个研究生拿着毕业论文去找教授签名放行．教授觉得他们论文水平不够．决定拒绝签名让他们顺利毕业。他问第一个学生：“你会不会觉得我是一个很好的老师？”“当然会啊!”急于得到导师签名的学生满口应承。“你会不会觉得，跟我做研究是一种幸福？”“当然幸福啊!”学生又表态。“那你怎么舍得毕业呢？再读一年吧!”教授顺理成章道。到第二个学生，教授说：“你这篇论文写得真好!”“这都是老师指导有方。”学生毕恭毕敬。“你这篇论文几乎把所有我会的东西都写进去了。”     

我不该摔杯子

漫长的学生时代．总会有一些与老师有关的体验和经历留在学生的记忆里。抹不掉挥不去，老师们每次谈起时也是感慨万千。如何处理对学生严与爱的关系，是老师与学生相处中经常会碰到的问题。而严与爱表面上又是互相矛盾的，严格管理似乎就不能体现爱，要爱就不能严。以致于有时为了“严”字，有的老师在孩子面前总是不苟言笑．当学生犯错时，大动干戈。于是在不经意间。师生关系的空间布满乌云．学生的心间留下阴影，师生间的距离也渐行渐远。     

爱在事业 乐在奉献

寇明云是农二师三十团中学初三年级一名化学老师,执教以来,寇明云就一直担任班主任工作.班主任是一个“职”最重而“位”最低的“主任”.尤其是担任毕业班班主任.每一年都与不同的学生感受初三的酸、甜、苦、辣,金榜题名的背后需要同学们的努力,更需要老师的辛勤汗水.     

“以学生为主体”应贯穿高校思想政治理论课始终

高校思想政治理论课应改变传统的老师“教”，学生“学”，老师“讲”。学生“听”的模式。不仅要在高校思想政治理论课教学中“以学生为主体”，发挥学生在学习中的主观能动性，而且应让学生的主体地位真正落到实处。     

图片新闻

针对留守学生在生活上缺乏父母的呵护和关爱，心理上容易出现一些“心病”的问题，湖北省竹山县宝丰镇中学建立了心理咨询室．聘请有经验的老师担任心理健康辅导员．帮助学生解决心理障碍问题。学校还定期开展全员、多方位、多形式、多层次的心理健康教育。向留守学生传授心理健康知识和心理调节方法，帮助留守学生养成良好的个性品质。图为学校心理健康教育辅导员蔡美玲老师正在同留守学生谈心。     

“以学生为主体”应贯穿高校思想政治理论课始终

高校思想政治理论课应改变传统的老师“教”，学生“学”，老师“讲”，学生“听”的模式。不仅要在高校思想政治理论课教学中“以学生为主体”，发挥学生在学习中的主观能动性，而且应让学生的主体地位真正落到实处。     

人淡如菊 情深似海——记内江市优秀共产党员李艳

凭借常年如一的辛勤劳动，去年，李艳一举斩获“感动内江·创造争优优秀共产党员榜样”殊荣，成为她所在的公益岗位中唯一的获奖代表。     

印度沉思课的启示

据报载：在印度的一些中小学校，沉思是学生的必修课。学生们的首要“功课”是帮助老师整理教室，然后一起参加“沉思”，只有在这些活动完成后，学生们真正的课程才得以开始。目前，印度越来越多的学校正在引进此类项目，有的学校还开设了戏剧课和瑜珈课。     

警惕校园人际关系变味

其一,警惕老师变“老板”。有的学生管名师叫“老板”,说是“老师常跑生意不说,使唤我们就象使唤雇工,好象老板”。有的说:“叫老板来味,社会上作兴,我还真希望老师早点富起来呢。”这种称谓变化,排除戏谑成分,我们应该看到学生师道观念的倾斜和教师职业形象的扭损。其二,警惕学生干部变“学生贵族”。学生干     

如何在大学英语教学中培养学生自主学习能力

大学英语教学中培养学生的自主学习能力，以学习者-学生为中心（learner—centered）的学习模式，使课堂实现由“教”到“学”的转移，并积极做好两个方面的引导工作：一是让学生爱上英语学习，由家长老师“要我学”变成“我要学”；二是要使学生逐步完成由“学会”到“会学”的转变。调动学生的学习积极性，激发他们对英语的学习兴趣。     

在中央党校学习的官员们

“大有庄100号”这个普通且朴实的地址。并不能过多引起人们的兴趣。但是。这里云集着党的高级官员，酝酿着党的理论创新。是外国政要趋之若骛的讲坛．这里有最开放的思想、最自由的声音、最难应付的学生、最高级别的老师。这里就是党的重要理论创新研究基地——中共中央党校。     

信任在学生思想教育工作中的作用

做八十年代大学生的思想教育工作,如果认为“你是学生,我是老师”,“学生得听老师的”,对学生缺乏信任,结果往往适得其反。学生思想教育工作作为一门综合艺术的工作,除了需要掌握原则性外,信任学生是使这项工作顺利开展的一个重要基本点。随着形势的发展,研究新时期大学生的思想教育工作的新特点,新方法已成为这项工作改革的重要内容。根据这个客观要求,本文谈谈信任在思想教育工作中的作用问题,并求教于同志们。     

钓鱼

廖老师在河边钓鱼，来了三个学生。仅仅小半天功夫，廖老师就钓上了半篓鱼。廖老师钓鱼却不吃鱼，要将篓里的鱼分给三个学生。谁知，有两个学生摇摇头，不要鱼。结果，半篓鱼让另外—个学生全部带走了。见岸上的两个学生不走，廖老师问：“你俩不要鱼，那要什么？”其中一个学生不客气地回答：“我想要你手中的宝贝——高级钓竿。”廖老师惊诧地问：“你要钓竿做什么？”学生答：“那篓鱼虽然多，可很快就会吃完的。我要是有您这宝贝钓竿，我就可以自己钓鱼了，     

拍案惊奇

老师为“礼貌”收学生红包今年元旦前后,福建省永泰县某小学六年级的老师收取了该班学生的“感恩红包”,钱数为10元到150元不等。对此,一名姓刘的老师说,教书     

班主任老师的人格魅力

作为一个有感情的人．要知道世界需要感动、人要学会感恩,那么,作为老师和学生也需要感动和感恩。只有让学生在爱的氛围下受教育,他们才能“亲其师,信其道”。     

糟糕的表扬

随着《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规的颁布实施，对学生的惩罚甚至是言语上的批评，在不知小觉中都成了老师不敢触及的高压线．很多老师谈之色变。在这种背景下，所谓的“赏识教育”大行其道，似乎对学生的表扬和奖励成了当今以尊重学生主体地位为主要特征的素质教育的不二法门。殊不知，表扬和奖励也好，