党的执政理念的历史演进及其与政府服务精神培育的相关性

党的执政理念经历了四个发展阶段,在执政理念的演进过程中呈现出不同的特点。执政理念的发展与政府服务精神培育关系紧密,尤其是当前党中央提出的"以人为本"的执政理念要求政府重视培育服务精神,研究执政理念的演进及其对政府服务精神的影响,对建设服务型政府、提高党的执政能力和我国行政体制改革有重要的意义。     

从党的文献的表述看中共群众路线之形成与成熟

在深入开展党的群众路线教育实践活动过程中,全面考察和梳理党的文献对于群众路线问题的阐述,对于全面把握党的群众路线的提出、形成和发展的演进轨迹,从中得出有益的认识,具有十分重要的意义。党的群众路线在土地革命战争时期萌芽、发展,在抗日战争时期走向成熟,党的"七大"把群众路线作为党的一条根本路线写入党章。     

中国共产党执政后党的学风建设的演进历程与逻辑

党的学风建设是党的建设的重要内容。纵观新中国成立70年来党的建设史,中国共产党在总结实践经验的基础上,不断推进党的学风建设理论与实践的发展,从而积淀了宝贵的历史经验,形成了一套系统的党的学风建设思想。从党的学风建设的内在逻辑来看,党的学风建设生成发展过程聚合了三大演进逻辑:理论联系实际的唯物主义思想路线是党的学风建设的演进本质、中国共产党的政治优势和宝贵经验是党的学风建设的演进动力、新时代全面从严治党的要求是党的学风建设的演进导向。     

浅析中共执政理念演进的动因机制

中共执政理念的演进有其内在的动因机制。纵观我党执政理念的演进历程可以得出,其演进的动因主要有:马克思主义党的学说是演进的理论源泉,对三大规律的认识和把握是内在动因,党的执政地位和环境的变化是演进的现实逻辑。     

“改革”内涵的演进:从“改革”到“全面深化改革”

"改革"内涵是在改革开放以来理论和实践的双重互动中演进的。1978年党的十一届三中全会作出了改革的新决策,启动了农村改革的新进程;1987年党的十三大将"改革"和"开放"整合为"改革开放",在党和国家政策与制度层面得到确认。随着实践的发展,"改革"又不断被赋予新的内涵,相继经历了从"全面改革"到"深化改革"再到"全面深化改革"的演进过程。一方面社会生活的巨大变化,是以"改革"概念变革为先导;另一方面,社会变革也必然引起"改革"概念本身的巨大变化。"改革"内涵的演进既是对社会历史现实语言的反映,可以充当认知社会结构变化的"指示器",也参与了对社会的建构和影响,成为历史发展的"助推器"。     

邓小平、江泽民、胡锦涛"三农"思想比较

本文从五个方面比较了邓小平、江泽民和胡锦涛的"三农"思想,揭示了三位领导人的"三农"思想既一脉相承又与时俱进的关系,展示了新时期中国共产党"三农"思想的演进轨迹,概括了党的"三农"思想的实践启示.     

从中国共产党诞生到新中国诞生——围绕“诞生”一词对中国共产党与新中国的历史关联考察

本文借鉴政治语言学,聚焦"诞生"一词在中共党史上的相关言说与演进,梳理中共领导人对党的创建表述由"产生"到"诞生"的演进,特别是毛泽东的相关贡献,以特殊视角论证中国共产党之于新中国成立的历史作为,及在语言文化层留下的耐人寻思的印迹。     

我国农村生态文明建设情况管窥--以“中央一号文件”为研究对象

生态文明建设,是我们党历来高度重视的一项战略任务与重要工作。新中国成立后,特别是改革开放以来,建设农村生态文明一直是党中央发展"三农"工作、解决"三农"问题的重要方面。其中,一个最突出的表现就是我们党历年所颁发的事关"三农"工作"中央一号文件",它凸显了我们党围绕农村生态文明建设所进行的顶层设计、决策部署和政策演进,也是各地区各部门做好农村生态文明建设工作的具体指导和根本遵循。     

中国共产党执政方式法治化的演进

新民主主义革命时期,党对执政方式及其法治化进行了局部和初步的探索.建国后我党执政方式法治化的探索与演进,大致可分为三个阶段:第一阶段为建国后至"文化大革命"结束,其特点是政策化、运动化、人治化、党政合一化;第二阶段为党的十一届三中全会至十五大召开前,其特点是政策的法制化,从主要依靠政策转到主要依靠法律,法治化执政方式开始确立;第三阶段为党的十五大到现在,其特点是从以法治国向依法治国转变,从"法制"向"法治"转变.我党对执政方式法治化的探索及其演进的过程给我们以重要的启示.     

主题·逻辑·意蕴:改革开放以来党的历次代表大会主题词解析

改革开放以来,党的历次代表大会都有一个非常鲜明的主题,昭示"举什么旗、走什么路"以及当前和今后一段时间的主要任务。透过改革开放以来党的历次全国代表大会主题词,可以准确把握党的初心、使命以及中国特色社会主义的发展脉动。党的历次全国代表大会主题词始终坚守一个主题,即坚持和发展中国特色社会主义;贯穿一个逻辑,即围绕人民幸福、民族复兴终极目标的阶段性目标演进;包含一种意蕴,即中国社会主义的生成。     

创新党史学习教育的有效途径

加强党员干部的党史学习教育,是提高党的建设科学化水平的重要途径。目前,各级培训机构在党史教育中还存在着不少问题,如对党史教育重视程度不够、存在＂庸俗化＂倾向、专业人才缺乏、教育方式针对性不强等。因此,相关部门必须高度重视并合理安排党员干部进行党史学习教育,加强党史教育工作队伍建设。各级培训部门在党史教育过程中要突出重点把握规律,增强其有效性和针对性。     

论学习型党校的素质强化与形象建构——学习《关于推进学习型党组织建设的意见》的若干思考

地方党校建设应该以中共中央颁布的《关于推进学习型党组织建设的意见》和《中国共产党党校工作条例》为契机,为党校的发展奠定坚实的基础,开辟广阔的空间。这是对地方党校发展的重大考验。要经受这场考验,就要在新的形势下通过加强学习,内强素质,外树形象,完善功能,提升作用,以"有为"求得"有位"。要按照《中国共产党党校工作条例》对党校所作的定位,把党校打造成合格的学习型党组织。我们要把握党校形象构建和素质强化的关系,实现学习型党校各种要素的高度统一。     

建设马克思主义学习型政党的四项要求

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出了“建设马克思主义学习型政党”。怎么建设马克思主义学习型政党？《决定》又明确提出了“科学理论武装”“具有世界眼光”“善于把握规律”与“富有创新精神”四项基本要求。     

高校大学生入党问题研究

大学生入党是党的事业发展的必然要求，是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础的重要体现，是全面加强大学生思想政治工作．的有效途径，也是推进高校党的建设的重要内容。高校大学生党员理论水平不高．入党认识模糊；在发展党员时注重形式，忽略内容，程序不规范，制度不完善是当前高校大学生在入党问题上存在的主要问题。新时期加强大学生入党工作，必须对大学生入党积极分子加强马克思主义理论教育。提高他们的政治理论水平；必须加强高校党组织建设，建立一支高素质的党员干部队伍；必须严格履行入党程序，加强制度建设。     

构建和谐：党的治国目标的实践超越

党的十六届六中全会郑重地提出了“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的治国目标。首次将“和谐”与“富强民主文明”并列提出，十七大通过的新党章则进一步将“和谐”纳入其中。这是全面建设小康社会进程中党的治国目标的实践超越，它具体体现在以下五个方面：一是反映了新的时代要求；二是涵盖了新的发展内容；三是明确了新的实践主体；四是掌握了新的发展节奏；五是开创了新的社会局面。     

论“亚腐败”文化影响下党的作风建设

"亚腐败"极易导致不正之风盛行,损害公共权力的廉洁性,影响党群关系和谐。对"亚腐败"零容忍、进行标本兼治,才能真正有效地提升新时期党的作风建设科学化水平。     

充分发挥党校在建设学习型政党中的重要作用

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。党校作为培训轮训党政领导干部的主阵地，在建设马克思主义学习型政党中，必须充分发挥理论教育作用、研究咨询作用、党性熔炉作用和学习平台作用。     

论邓小平党政关系思想及其发展——纪念邓小平诞辰100周年

邓小平党政关系思想是建立在对政党政治和以党治国的深刻体会和把握的基础上的.邓小平早在抗日战争时期就率先提出反对以党治国和正确处理党政关系的重要思想.建国后,邓小平针对因种种复杂的历史原因,以党治国的作风在党内逐渐盛行起来,逐步形成党的"一元化"领导体制的现象,对如何正确处理党政关系,进行了长时间的深入思考,提出了一系列重要思想.今天,我们正在改革和完善党的领导方式和执政方式,即用新型的党政关系逐步取代传统的党政关系,实现党政关系合理化,进一步丰富和发展邓小平关于党政关系的思想.     

“党员意识”若干问题研究述评

“党员意识”是党建研究中的基本概念与重要课题,对于党员个体而言,它是共产党员对自身政治身份认知与组织归属意识,也是自觉保持先进性的基础和前提。从党的组织整体来看,它是党的性质、宗旨、目标与使命的集中体现,也是不同历史时期提高党的凝聚力和战斗力的重要因素。     

试论改进党的领导方式和执政方式

改进党的领导方式和执政方式必须提高“执政党”意识 ;理顺党和国家政权及其他非党组织的关系 ;发展党内民主 ;完善各项制度。