胡锦涛军队思想政治教育思想研究

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央根据时代条件和形势任务的变化,积极探索和深入思考新形势下我军的思想政治教育工作,在教育的地位作用、主要内容、目标任务、基本原则、方式方法等方面提出了许多富有创见的新观点,形成了比较完整的军队思想政治教育思想体系。它丰富和发展了我军思想政治教育理论,为新时期军队思想政治教育提供了科学指导,增强了军队思想政治教育的有效性、针对性和实效性。     

试析十六大以来我国文化发展战略思想的创新

文化建设在中国特色社会主义建设事业中具有重要的战略地位.党的十六大以来,我党继承了毛泽东、邓小平和江泽民关于文化建设的战略理论,在文化建设新的实践中不断丰富和发展我们党关于文化发展战略的思想,取得了丰硕的成果.考察十六大以来我国文化发展战略思想的创新过程,深刻认识以胡锦涛为总书记的党中央对文化发展战略的探索及其成果,对提高国家文化软实力,推动社会主义文化大发展大繁荣具有重要的现实意义.     

论新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育理论的形成与发展

新民主主义时期中国共产党的思想政治教育理论是随着党的创立以及在革命实践中不断发展丰富的。对党思想政治教育理论的形成与发展过程做一个梳理,并阐述这一时期党在革命实践中形成的主要思想政治教育理论成果和所具有的当代价值。中国共产党的思想政治教育为中国的革命事业做出了不可磨灭的贡献,回顾与总结这一时期党思想政治教育的经验教训,为新时期继承与发扬党的优良传统、带领全国各族人民建设中国特色社会主义事业具有重要的理论价值和现实意义。     

育人为本德育为先——教育部部长袁贵仁谈大学生思想政治教育

十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育工作,就加强和改进大学生思想政治教育作出了一系列重大决策部署。2004年9月,印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》;     

十六大以来党的系统思想政治教育理念及实践创新

十六大以来,中国共产党以更开阔、全面、宏大的视野实践与创新新形势下的思想政治教育,将其看作复杂系统并置于国际国内巨大系统中,创造性地发展了思想政治教育系统方法、系统内容、系统环境、主客关系等新理念和新举措,形成一系列具有中国特色、科学有效的系统思想政治教育实践经验,开创了新时期党的思想政治教育新局面。     

以改革创新精神推进大学生思想政治教育不断深化——评《构建大学生思想政治教育体系的探索和实践》

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视加强和改进大学生思想政治教育.2004年8月,中共中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>(中发[2004]16号文件).2005年1月,中央召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话,强调要坚持与时俱进,加强党的领导,切实加强和改进新形势下的大学生思想政治教育,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面.     

构建新形态的《思想政治教育学原理》

"思想政治教育学原理"是思想政治教育专业的核心课程.新的社会历史条件,提出了构建新形态的<思想政治教育学原理>的新要求.新形态的<思想政治教育学原理>,应当以马克思主义及其在当代中国发展的新成果为理论指导,以当代中国思想政治教育的创新发展为实践依据,以对思想政治教育本体论、价值论、方法论的深入探索为逻辑主线,以对思想政治教育形态与本质、目标与价值、运行机制与过程、管理与创新等基本理论问题的准确阐述为主要内容,尤其应当以宏观视野、原理定位、时代特色、中国属性、教学逻辑、创新思维的有机统一为贯穿教材编撰全过程的基本原则.     

认真总结研究宣传思想文化工作的成就与贡献

党的十六大以来的十年,宣传思想文化战线紧紧围绕"高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新"总要求,扎实开展工作,在许多领域取得了突破性进展,为我国经济社会又好又快发展做出了突出贡献。一、坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党教育人民,不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础十六大以来,党的理论创新每推进一步,理论     

马克思主义公平正义理论中国化的最新成果

十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,面对我国经济社会发展的阶段性特点和新的实际,大力推进马克思主义公平正义理论的中国化,形成了马克思主义公平正义理论中国化的最新成果.马克思主义公平正义理论中国化的最新成果的形成具有重大的理论和现实意义.     

试析十六大以来我国文化发展战略思想的创新

文化建设在中国特色社会主义建设事业中具有重要的战略地位。党的十六大以来,我党继承了毛泽东、邓小平和江泽民关于文化建设的战略理论,在文化建设新的实践中不断丰富和发展我们党关于文化发展战略的思想,取得了丰硕的成果。考察十六大以来我国文化发展战略思想的创新过程,深刻认识以胡锦涛为总书记的党中央对文化发展战略的探索及其成果,对提高国家文化软实力,推动社会主义文化大发展大繁荣具有重要的现实意义。     

思想政治教育在马克思主义中国化过程中的地位与作用研究——马克思主义中国化基本经验的另一视角

思想政治教育在马克思主义中国化过程中具有不可忽视的作用.马克思主义思想政治教育是马克思主义中国化之动态形式的具体表现之一;以马克思主义世界观、方法论为理论依据,并以马克思主义和马克思主义中国化理论成果为教育内容,推动着马克思主义中国化逐步向自觉过渡.思想政治教育作为一个实践舞台,是马克思主义中国化理论产生、发展并得以反复检验的重要路径.从思想政治教育的地位与作用这一视角来研究马克思主义中国化的基本经验,对于在和谐社会建设新时期推动马克思主义中国化的进一步发展,具有极其重要的意义.     

论思想政治教育的生态价值取向——基于马克思主义人的本质理论视角

马克思主义关于人的本质问题的科学论断,为当代思想政治教育的创新和发展提供了重要的理论依据.人与自然的和谐共生是思想政治教育生态价值的本性回归,人与社会的和谐发展是思想政治教育生态价值的现实延伸.树立正确的思想政治教育生态取向,对于思想政治教育和谐功能的实现以及思想政治教育的系统化创新,具有重要的理论导向和行动指南的意义.     

《实践论》对思想政治教育的理论及现实意义

《实践论》作为全面而系统地阐释关于马克思主义的辩证唯物主义认识论全部内容的经典著作,不仅以其科学性与价值性纠正了革命战争时期党内长期存在的错误思想,为中国革命最终走向胜利提供了理论和方法上的指导,也为其自诞生以来中国各个历史时期思想政治教育的形成、发展和深化奠定了哲学基础。《实践论》在今天仍具有十分重要的理论价值及现实意义,思想政治教育者要始终以《实践论》为指导,运用辩证唯物主义的世界观和方法论,不断将思想政治教育推向深化。     

思想政治教育价值的现代建构及其和谐发展

本文从厘清马克思主叉价值理论出发,提出了思想政治教育价值建构的基本思路与原则,思想政治教育的价值及其结构的基本框架,旨在为进一步检视、丰富和发展思想政治教育价值理论研究并凸现其当代意义提供一个理论平台和逻辑参照.     

一部民族思想政治教育理论研究的开拓之作--读徐柏才教授的专著《民族思想政治教育导论》

民族思想政治教育．是党的思想政治教育的一个重要方面。新中国成立以来．特别是改革开放以来．学界从不同的层面和视角进行了系统探讨．产生了丰硕的理论成果．有了长足的进展。但是．将这方面的研究提升到学科的高度进行全方位的深入研究．以中南民族大学党委副书记徐柏才教授等撰著的《民族思想政治教育导论》（民族出版社2011年3月版）为标志．是一个新的突破性进展。该专著具有以下三个突出的特点。     

十六大以来党的思想政治工作的创新思路

十六大以来,党的思想政治工作在继承优良传统的基础上不断创新。通过创新,彰显了新形势下思想政治工作的现代价值,落实了"以人为本"的核心理念,确定和细化了思想教育内容,增强了社会主义意识形态的渗透性和感召力,发挥了新兴媒体在思想政治工作中的作用,实现了对不同对象的分层分众教育,建立健全了思想政治工作"大政工"格局。     

胡锦涛思想政治教育理论创新探索

思想政治教育工作是一切工作的生命线,是我们党的优良传统和政治优势.胡锦涛立足新的社会实情,高度重视思想政治教育工作,他提出用马克思主义的最新理论成果指导思想政治教育工作,对思想政治教育理论进行了创新和发展,在思想政治教育的目标及任务、内容、原则、方法等方面做了全新的探索,为新时期加强和改进思想政治教育工作提供了理论指导.     

改革开放以来党的思想政治教育理论创新体系的构成及地位与价值

改革开放以来,中国共产党人在推进中国特色社会主义建设的进程中,坚持"两手抓"的策略,根据形势的发展变化赋予思想政治教育新的内涵,实现了发展与创新,形成了党的思想政治教育理论创新体系.这一理论创新体系,是党的思想政治教育理论的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分.     

加强党的思想理论建设研究的理论意义和价值

思想理论建设是党的根本建设.加强党的思想理论建设研究对于深化"思想理论建设"的科学概念及其将"党的思想理论建设"确立为一门相对独立的科学的认识、对于深化党的思想路线的创新发展特别是十六大以来的创新发展的认识、对于深化科学发展观的理论定位和实现党的指导思想的与时俱进的认识、对于深化改革开放以来特别是十六大以来不断创新理论武装的方式方法,实现从"运动型"向"制度型"的转变的认识,建设学习型政党;归结起来就是,对于深化执政党建设的理论特别是思想理论建设的理论的认识,具有重要意义和价值.     

深度挖掘思想理论热点问题的思政教育要素与逻辑进路

本文通过调研黑龙江省6所高校大学生关注的思想理论热点问题的认知评价、关注渠道及其接受度,探究思想理论热点问题蕴含的思想政治教育要素,包括发挥思想政治教育主导——教师的关键作用,做到思想政治教育"守正创新";把握思想政治教育客体——学生的思想动态;引入思想政治教育介体——问题导向的教学模式;优化教育教学环境,发挥好思想政治理论课的主渠道作用,增强思想教育网络平台的价值引领,为做好高校思想政治教育教学提供新路径。研究表明,以思想理论热点问题为牵引推进大学生思想政治教育具有重要的实践价值,可以强化主流意识形态认同,筑牢马克思主义思想基础;可以创新思想政治理论课程的教育形式,用理论解析热点问题,用热点问题强化价值认同理论;可以通过构建网络思想教育平台,树立主流价值观,培养具有社会责任感、担当民族复兴大任的社会栋梁。