高校核心竞争力在于内涵建设

加强内涵建设，提高整体办学水平，提高教育质量．是高校加强核心竞争力的重要举措，是社会对高校的必然要求。高校内涵建设包括文化软环境建设、人才队伍建设、学科建设、合作交流等，高校决策者应当理清思路、明确战略、管理创新、重点突破。以内涵建设带动外延拓展，不断提升学校核心竞争力。     

论大学核心竞争力的核心要素

研究大学核心竞争力问题,其实质就是研究大学的可持续发展能力问题。科学定位是大学核心竞争力构成的向心力,创新能力是大学核心竞争力构成的驱动力,大学管理是大学核心竞争力构成的整合力,大学文化是大学核心竞争力构成的凝聚力。     

高校校园文化与核心竞争力

未来高校竞争的根本必然是校园文化的竞争,校园文化作为核心竞争力的核心层次已经成为影响高校竞争力的一个决定性因素。本文旨在通过研究校园文化与核心竞争力的关系,阐述校园文化对于高校核心竞争力形成的重要作用。     

高校学术诚信教育的危机与对策研究——从美国高校学术诚信教育看我国高校学术诚信教育

大学生的学术诚信一直都是高等教育非常关注的问题,但即使社会高度关注,当前我国的高校学术诚信教育还是出现了许多问题,甚至面临危机。美国是世界高等教育最发达的国家之一,通过梳理和借鉴其成功经验与启示,有助于分析并寻找出我国学术诚信教育危机的真正原因,提出解决我国高校学术诚信教育危机的可能对策。     

高校核心竞争力的构成要素分析

高校核心竞争力是指高校在高等教育教学、科研活动等各个环节中获得持续竞争优势,通过内部各资源整合为学生和社会创造优质效用的能力。高校核心竞争力的主要构成要素应包含:学校的声誉、办学理念、创新能力、科研能力、人才培养和人才引进等方面。     

大学核心竞争力概念的演变及构成要素分析

关于大学核心竞争力的研究已有许多成果,但还存在着理论研究系统性不强,创新性有待提高,理论研究滞后于实践探索,时代感不强等问题,将来应在这些方面予以加强.     

高校核心竞争力系统绩效提升策略研究

高校核心竞争力是一个由职能、组织和文化要素构成的自组织系统,这个系统生存发展的基础是知识及其各项活动.高校核心竞争力的获得和发展方式与知识的获得与累积过程基本一致.用知识管理战略提升高校核心竞争力,是实施高校战略管理的有效策略.     

高校辅导员组织协调能力要素解析

高校辅导员是大学生思想政治教育的组织者、实施者和协调者。面对繁重的工作任务、众多的工作头绪、庞大的工作对象,高校辅导员必须具备组织协调能力,能组织各种教育力量、教育资源、教育活动,形成综合教育格局,能在全员育人、全过程育人、全方位育人的大学生思想政治教育格局中,协调大学生思想政治教育工作与高校其他工作的关系、协调大学生思想政治教育中的各种人际关系,形成和谐教育氛围。     

学术与行政力量的有效整合：大学管理架构的改革目标

大学的管理架构可以看作是一个围绕学科和行政单位组织的矩阵型组织.大学行政管理,主要指管理主体依靠上级赋予的职权,运用有效的管理方法对学校工作进行计划、组织、协调和控制.大学学术管理主要指高校根据教学和学术发展的规律及知识的……     

提高地方高校学报竞争力的思考

地方高校学报在发展中竞争力不强已是不争的事实,如何提高其竞争力成为我们必须思考和解决的问题,笔者就这一问题进行了探讨。     

我国大学创业教育效果评价——基于创业意向及创业胜任力的实证研究

创业率作为我国高校创业教育效果的评价指标显然是不足的。对全国875份大学生调查问卷的统计分析结果显示,创业意向和创业胜任力可以有效衡量大学生创业教育效果。进一步的研究表明,创业系统教育和相关教育的影响存在一定的差异,说明我国创业教育模式还有待新的探索。     

基于胜任力的高校干部培养管理体系研究

加强对高校干部队伍的培养管理对进一步深化教育综合改革具有重要意义.本研究从胜任力研究视角出发,在文献研究的基础上,借鉴行为事件访谈法的基本原理,提炼构建了高校干部胜任力特征模型,包括政治辨别力、工作推动力、自我约束力和持续创新力四个维度共十三个能力要素,补充和拓展了现有研究成果.在此基础上,通过问卷调查的方法分析了高校干部胜任力水平现状,并提出以“选-育-用”为动态闭环的高校干部全生命周期培养管理对策建议.     

高校校园安全文化体系构建研究

本文是作者高校校园安全防控体系建构研究课题的部分内容。该课题认为高校校园安全防控体系建构应当重点关注的基本问题是:一是对构建高校校园安全文化体系进行分析研究。二是对发展校园类警察勤务模式进行了分析说明,明确类警察勤务模式是保卫部门、保卫从业人员在校园安全管理以及勤务管理的基本模式。三是对合理规划使用校园实物安全保护系统的含义、功能进行进行分析。四是强化安全检查在高校校园安全防控中的作用。本文是该课题的第一部分,对校园安全物质文化、校园安全规章制度、校园安全文化活动以及学生安全文化素质培养进行了综合分析,明确了制度建设是校园安全防控体系建构的基础。     

追踪前沿立足实践创新理论--陈玉琨学术思想发展轨迹研究

陈玉琨学术思想是从教育的技术研究走向理论研究、从教育理论的借鉴走向教育理论的创新、从教育具体领域的研究走向教育基本理论的研究的.其学术思想发展的轨迹对青年学者的成长颇有启示意义.     

建立高校教育成本核算体系的探析

随着我国市场经济的发展和高等教育体制改革的深化,教育成本信息已成为社会各方共同关注的重要信息,高校实行教育成本核算,提供准确的成本信息势在必行。本文对在高校建立教育成本核算体系中高校教育成本概念的界定,应遵循的基本原则,成本项目的设立,成本费用的归集和分配等关键问题进行了初步的探讨,以期对高校建立成本核算制度,实行成本管理有所裨益。     

近年来国内学术界对行政体制改革总体思路的研究

行政体制改革总体思路一直是国内行政学界关注的话题之一。自20世纪80年代行政学恢复以来,学术界先后运用行政生态、系统论、行政发展等概念和分析工具,结合我国行政管理体制改革实践,对该问题进行了广泛深入的研究。特别是进入新世纪后,我国各项改     

大学中层领导管理干部胜任力模型研究

大学中层领导管理干部需要具备六种核心胜任力,即应变力、执行力、组织精神、领导力、管理力和协调力。其中应变力、执行力和组织精神等三种核心胜任力可以作为大学院系和行政机关的中层领导管理干部共有的通用性质的胜任力特征来看待。领导力、管理力和协调力等三种核心胜任力可以作为大学院系领导干部特有的个性性质的胜任力特征看待。     

证人资格评价体系的去道德化与本质回归

我国的刑事证人资格制度因存在道德化与形式化的缺陷,导致证人资格规则在实践中的空转与理论上的混乱。证人资格应以证人能力为前提。证人能力包括事实能力与法律能力,具备一定的事实能力才能获得证人资格,证人的事实能力影响到证人证言的证明力。证人的法律能力则与证据能力相对应,证人资格与证人的权利与义务相对应。应使具备基本的感知、记忆与表达能力的人都具有证人资格,既保证对证人的合理取舍,也防止对证人不适当的排除。     

治理视域下我国高校学术治理体系建设

学术治理体系建设是高校深化改革的核心环节.当前,学术权力的主导地位尚未确立;教授在学术治理的作用比较有限;学术委员会的体制机制不完善;相关制度不健全等等.针对高校学术治理在制度、实践层面的困境,本文从丰富学术治理的理论体系,完善学术治理的结构体系,强化学术治理的功能体系,创新学术治理的方法体系,健全学术治理的制度体系以及深化学术治理的运行体系等六个方面入手,探讨分析了解决的途径与举措.     

创建学习型政府研究

建立学习型政府 ,就要在政府机关树立全新的学习理念 ,创造一种适合学习型政府的文化 ,转变政府价值观 ,创设新型的政府精神。提出创建学习型政府要完善公务员培养体系、构建政府学习型组织、创建多元化的学习载体 ,以及建立学习型政府的保障机制、考评制度和公务员的选拔机制等。