创构马克思主义大众化之人文体系(之三) 打造新型劳动者

正创构马克思主义大众化之人文体系——健康社会管理文化理论体系打造当代文明,首先致力于打造新的社会主体一新型劳动者。劳动是"整个人类生活的第一基本条件,而且达到这种程度,以致我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人本身"。而人类发展历程亦提示我们,劳动不仅创造人本身,劳动者还将创造人类文明。     

论青年与社会的协调发展

现代社会是一个由多阶层、多因素组成的有机整体。它的发展是一个各种因素相互制约、相互作用的过程。在社会的发展过程中青年的发展起着重要作用;社会的发展状况无一不制约或推动青年的发展。因此,在青年与社会之间只有建立一种协调关系,社会发展的总目标才能顺利实现,青年的健康发展才能得到保证。理论思考:“人与社会”及其相互关系是马克想主义的主题人是自然界长期发展的产物,是社会生活的主体。“自然界的人的本质只有对社会的人说来才是存在的;因为只有在社会中,自然界对人说来才是人与人联系的纽带,才是他为别人的存在和别人为他的存在,才是人的现实的生活要素;只有在社会中,自然界才是人自己     

学习型社会要促进人的全面发展

党的十六大报告指出:要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。人的全面发展,是马克思主义经典作家的最高理想之一,促进人的全面发展,则是一个伴随着社会经济文化发展而不断推进的历史过程。在当今时代创建学习型社会,促进人的全面发展是一个重要主题和内容。     

现代社会发展理论的反思与重构

现代社会发展理论是西方社会转型的产物。由于该理论片面地坚持理性至上及人类至上主义,认为增长一定就是善的,使得以这种理论为指导的很多国家在经济增长的同时导致了人们生活方式的异化以及人的自我异化,进而产生了现代风险因素。因此,反思现代社会发展理论,就是要批判这种理论的价值尺度,树立自觉而有限的社会发展观,努力构建更加健康和谐的社会发展理论,降低各种社会风险因素,实现经济社会的健康和谐发展。     

坚持以人为本:构建社会主义和谐社会的原则——访复旦大学林尚立教授

记者:"以人为本"与"和谐社会",这两个概念之间有着怎样的联系与关系呢?林尚立:"以人为本"与"和谐社会"这两个概念是紧密相联的。坚持以人为本的着眼点是实现人的全面发展,构建和谐社会的着眼点是实现社会的全面进步,而人的全面发展、社会的全面进步是同一历史进程。这不仅符合人类社会发展的规律,也符合人类寻求自我解放的理想。在社会主义现代化进程中,人的全面发展与社会的全面进步互为基础、互为前提。     

论罗尔斯正义理论对当代大学生正义观教育的启示

公平正义是罗尔斯正义论的主题:其原则是罗尔斯正义论的核心,其制度是社会和谐的前提基础,其分配是社会和谐的根本保障,其合作是社会和谐的实现路径,罗尔斯正义论对当代大学生正义观教育具有重要启示和借鉴意义。使大学生得到健康而自由的发展,从而达到社会和谐发展。     

以人为本,亦或以社会为本?

人的自身的发展和社会的发展,是社会有机体发展同一过程中的两个方面,社会的发展内在地运行着人的发展。人的发展既是社会发展的手段,又是社会发展的目的;人的发展是社会发展的结果,又是社会的发展的原因。在二者之间,马克思更加关注人的发展。他说:“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史。”他进一步分析认为,资本主义社会中的异化导致了二者的割裂和颠倒,因此,未来的理想社会应当“以每个人的全面而自由的发展为基本原则”。在《共产党宣言》中,马克思就热情地表达了这种思想,共产主义社会“将是这样一个联合体,在那里,每个人的自…     

新时期领导干部心理健康问题探析

对于健康，世界卫生组织在其成立之初就作了这样的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”心理健康是个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持良好的一种心理功能状态。只有心理保持健康的人，才能以高度的责任感和良好的道德品质来适应社会发展的需求，     

解读儒家思想中的完美人格思想

儒家文化把人格的形成看成是成为人的标志。以孔子思想为核心的儒家文化对中国人健康人格的形成产生了深远而持久的影响。孔子一生倡导健康人格并身体力行之,其所倡行的健康人格包括：“爱人”。刚直不阿,应有志,不为人所屈,坚韧不拔地实践其理想追求,关注社会,热心救世,为社会做出应有的贡献等。孔子的这些思想．对塑造当代中国人的健康人格是大有裨益的。     

科学发展观价值理念的系统化研究——基于马克思文本的考察

科学发展观的提出启动了中国社会发展从重视物质财富增长到重视人的价值提升的范式转换。这一以人的价值实现为本位的发展范式蕴涵着诸多价值理念:以人为本是科学发展观的核心价值理念;自由而全面是人的发展的价值诉求;有效高速是经济发展的价值诉求;和谐是社会发展的价值诉求;全面协调是实现人、经济、社会系统发展的核心价值理念。以"以人为本"为核心,人的全面而自由的发展、经济的高速有效增长以及社会的和谐等价值理念以全面协调可持续的存在方式辨证统一于当前我国的社会发展实践,共同构建了科学发展观的价值理念体系。理解并把握这一价值理念体系内各价值理念及其相互关系是正确解读和全面实施科学发展观的核心课题。     

试述人的自由而全面发展是社会主义本质——基于《德意志意识形态》关于"人的自由而全面发展"思想

马克思关于人的自由而全面发展的思想,是对人类历史发展规律和资本主义社会发展趋势的科学揭示。在《德意志意识形态》中,马克思恩格斯是基于分工的角度,从分工前、分工后到分工消灭后,一步步来论述到有关"人的自由而全面发展"思想的。这一思想回答了社会主义本质问题:人的自由而全面发展是社会主义的基本原则,是建设社会主义的终极目标。     

社会建设的人学考量和推进路径——基于个人、社会与国家关系的思考

差异发展是人的全面、自由发展的逻辑前提与现实基点.社会建设是当代的显学,狭义的社会建设与政治、经济、文化建设并列,四位一体.执政党和国家视角的社会建设坚持"以人为本",着力保障和改善民生,为人的全面、自由发展创设主体能动的社会条件和外部机制,构成社会和谐的国家效能基础.而社会建设的基础层面在于自治领域的扩展和人民群众对公共事务的直接管理以及各种新社会组织的健康发展.社会建设与个人全面发展的互动共生,形成了个人、社会、国家三者之间共同此在并相互交织的复杂关系,这种关系的合理化,正是当下社会建设(狭义)的恰当议题,也是人的全面、自由发展外部环境的培育与创设.     

青年健康的现代涵义与标准

传统的健康概念认为健康仅指一个人没有病症,它表明个体的机体处于无疾病的良好状态。但社会变迁和迅速现代化,使得人类社会从物质技术到精神世界都发生了深刻的改变,因贫困、生活恶劣而引发的疾病如结核、伤寒、痢疾已大大减少;但现代化造就了更为紧张的社会环境以及与之相应的人们前所未有的心理负荷,由此引发的疾病如头痛、高血压、或对人敌视、猜疑、妒嫉、自卑、周期性过敏等发病率却迅速提高。而青年人正在经历人际关系的迅速拓展、生活角色多重化和激烈的社会竞争,心理和行为的健康显得更为迫切和必要。因此,对“健康”的纯粹生理学解释已无法适应现代社会的发展。     

关注人的精神世界与促进人的全面发展

人的精神世界是人独有的生存过程,人的发展包括人的精神世界的丰富和扩展;关注人的精神世界是世界历史发展的趋势、是现实社会的呼唤;关注人的精神世界的目的是消除人的精神世界的困惑和痛苦,促进人的健康发展,最终使人获得全面发展。     

以管理创新推动企业发展

一、管理观念创新——以人为本,体现个人、组织、社会和谐发展 管理观念是在管理过程中所特有的思想和价值判断,它指导和影响管理者的管理方式和管理行为。理论上,管理可分为传统型、理性型和发展型三种模式,笔者认为发展型管理是一种更符合知识经济的要求、更体现以人为本的管理模式。发展型管理观念,强调人与人、人与组织、人与社会的协调共处,共同发展;管理基本要素不仅是传统意义上的劳动力、资本、设备等,还包括更为重要的因素:人的行动、思想和感情;管理的目的是引导企业从事健康的交易行为,促进企业与社会协调共存。     

马克思恩格斯的民生思想及其启示

在马克思恩格斯的理论体系中包含着丰富而深刻的民生思想,立足于人的生存和发展是其根本出发点,不断改善人民群众的生产生活状况是其现实诉求,每个人的全面而自由发展是其最终目标。马克思恩格斯的民生思想对于当前我国的民生建设有重要启示:有利于贯彻落实"以人为本"的执政理念,有利于正确处理社会主义与资本主义的关系,有利于保持人与人、人与自然、人与社会的和谐。     

关于青年健康人格的探讨

随着社会现代化的拓展,迫切地需要把人的现代化提上议程。而人的现代化的核心是他必须具有符合时代要求的、健康的人格特征。培养青年健康的人格,对提高我们整个国民素质将产生巨大而深远的影响。 (一) 关于什么是健康的人格,人们已作了许多有益的探讨。在国外,社会学家、心理学家曾从人格的成熟、健全以及与变态人格相对应等方面     

青年转型——对一个新概念的初步阐述

青年转型的概念应从青年成长说起。青年成长是青年身心发展的量的积累过程。中国古代著名教育家孔子,把人的发展分成五大阶段。“子曰:三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而随心所欲。”青年成长即为其第一阶段;发展到三十岁时成为一个独立的、能担当起各项社会责任的社会人。在这里孔丘特别提出了不同阶段质的变化。即我们说的型态转变。     

批判与超越:马克思主义和谐社会理论研究

马克思的和谐社会观作为科学的、全面的社会发展学说,关注的正是社会的经济、政治、文化诸种因素的综合而协调的发展,是人与自然的和睦相处,人与社会的全面进步,人的自由而全面的发展。     

怎样理解一部分人先富起来与共同富裕的辩证关系?

答:共同富裕是社会主义社会的奋斗目标和必然要求。社会主义社会消灭了剥削制度,实现了生产资料公有制,从而从根本上消灭了由于生产资料私有制所造成的少数人富有而多数人贫困的状况。社会主义消灭私有制、建立公有制的目的,就在于解放和发展社会生产力,保证一切社会成员有富足的物质文化生活,实现共