浅析“家校互助模式”在高校心理素质教育中的运用

当代大学生面对挫折时的心理适应能力和耐挫能力较差,自伤或自杀现象频频发生。面对这种情况,对学生进行心理素质教育成为高校教育工作的重要内容之一。而加强高校同家长的联系,形成"家校互动"的教育模式也成为开展心理素质教育的必要条件。     

浅析"家校互助模式"在高校心理素质教育中的运用

当代大学生面对挫折时的心理适应能力和耐挫能力较差,自伤或自杀现象频频发生.面对这种情况,对学生进行心理素质教育成为高校教育工作的重要内容之一.而加强高校同家长的联系,形成"家校互动"的教育模式也成为开展心理素质教育的必要条件.     

农村教育竞争兴起的逻辑——从“读书的料”到“不能输在起跑线上”

阶层分化背景下农村教育竞争现象兴起且日趋激烈化,在实践形式上表现为择校报班、母职陪读、父职配合与家校关系经营,可从教育责任伦理变迁视角来解释其兴起逻辑。教育责任伦理意旨政府、学校、家长和学生四类主体在教育服务资源供给、教育过程与学生学业成就上的责任归属秩序,可通俗理解为：谁应为学生教育发展负主要责任？在农村教育资源配置模式开放化、教育资源质量结构等级化的“推力”与家庭教育发展任务刚性化的“拉力”中,教育责任伦理朝着家庭化方向发生变迁,从传统“读书的料”变成了“不能输在起跑线上”。它为家长全面参与教育提供了价值合理性,并在县域开放的教育环境中不断刺激家长教育竞争实践,由此推动农村教育竞争兴起。教育责任伦理家庭化也意味着农民子女教育阶层流动模式日渐从学生个体奋斗转变为家庭组织化动员,家庭成了新时期教育不平等扩大和再生产的前沿阵地,亟须引起重视。     

构建家校合一的家庭教育工作和谐平台

一、对构建“家校合一”工作平台的认识家校合一,就是整合家庭、学校、社区资源,发挥妇联、教育部门优势,形成合力,共同做好家庭教育工作,为未成年人健康成长营造良好的社会氛围。多年来的家庭教育工作实践,为我们构建家校合一的工作平台奠定了坚实的基础。1、阵地优势:家庭是对未成年人进行思想道德教育的第一课堂和第一环境,家长是孩子的第一任老师。家庭教育具有早期性、基础性、长期性的特点,对人的一生具有至关重要的影响,尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接、持久和潜移默化的作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂…     

供应链社会责任管理与异质性企业社会责任行为——基于中国企业数据的实证研究

该文利用12个城市1000多家中国制造业企业调查数据，采用Logit模型和似不相关回归方法，考察了供应链社会责任管理与异质性对企业社会责任的影响。研究发现，企业异质性（规模、生产率等）与企业社会责任认知和履行正相关；在其他条件不变的情况下，供应链社会责任管理与企业社会责任的履行呈显著正相关系；政府监管促进了企业在劳工权益保护、环境管理和产品质量等社会责任的履行；加入行业协会或公益性组织的企业，在社会责任行为上存在“同群效应”。因此，结合企业异质性在供应链管理中推行社会责任，会促使企业履行社会责任。     

也谈善待家长的几点感受

在我们从事教育的过程中,自然要与家长进行接触、交流,良性的交流能提升我们教育的艺术,与家长一同分享教育的成就感。因此,我们应学会科学、合理、有度地开展与家长的交流沟通,更应善待家长,学会将心比心,推己及人,努力实现家校同心,增强教育的合力。一、用平等的理念走进学生的心灵正如世界上没有两片相同的树叶,每个学生都有自己独特的个性,而他们的家庭背景,父     

我国高校“直升机父母”现象透视

大学生家长过度参与子女所在高校生活、学习与管理事务已渐成为新世纪我国大学校园的一种不太正常的现象而备受人们关注。研究这一现象的表现、成因、影响及高校采取的对策，将对明确我国大学生家长参与高校教育现状、家长在高校教育管理中的作用以及构建和谐家校关系等方面有重要的现实意义。     

省民委副巡视员张宝安率队到澜沧县开展“四群”教育

日前，省民委副巡视员张宝安率相关处室同志深入到省民委“四群”教育联系的第一责任区澜沧县竹塘乡的村寨，开展“四群”教育工作和调研，看望新农村建设工作队指导员。     

做好家校和谐

学校教育不是孤立的．它与社会教育、家庭教育有着密切的联系．它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，家校和谐是构建和谐校园的音符，是构建和谐校园的保障。     

以人为本育桃李 以德育人馨满园——记正定县北石家庄联校校长李会永

北石家庄联校创建于2003年,该校是正定县整合教育资源合并就近3所学校创建的第一所联校。该校连年被评为先进单位、文明校园、模范单位等,老百姓们纷纷表示:"让孩子到北石家庄联校上学,我们非常放心。"日前,记者采访了北石家庄联校校长李会永。这是一位在教育战线上奋斗了20多年的老校长,以其扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到社会各界人士的一致好评,先后被评为优秀共产党员、优秀教师和先进个人,今年被评为石家庄市百佳校长。"当初建学校的时候,是很困难的。"李会永介绍说,"农村的孩子没离开过家,突然让孩子在校住宿,家长接受不了,孩子们有些不能自理。我和学校老师们一起,到学生家里一家一家地做工作,最终招来了第一批学生。"自此以后,北石家庄联校的老师们开始了以校为家的日子,与学生同吃同住,白天一起上课、一起活动,晚上一起休息,为学生盖上蹬掉的被子,开导想家的孩子……老师们的付出是有回报的,学生们在学校高兴了,有时甚至更愿意在学校吃饭,在学校生活,家长们的心也踏实了。     

省民委部分委领导分别到澜沧县开展“四群”教育看望新农村指导员

近日，省民委副主任岩秒、马春，纪检组长张卫东，巡视员木桢、副巡视员张宝安分别率有关处室同志深入到省民委“四群”教育联系的第一责任区澜沧县竹塘乡的村寨，开展“四群”教育工作，看望新农村建没工作队指导员。     

新疆博湖县级文明单位实行零启动

四川省广安市岳池县认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从2005年开始，利用三年时间，在全县范围内全面实施“十万家长教育工程”。通过县上建立1个家庭教育指导中心，以县、乡镇教研工作站为依托建立11个家教培训点，以校为单位创建100余所家长学校，在全县组建一支1000人以上的家长教育教师队伍和构建一个可容1万名学生与家长相互交流的平台，对全县16万余中小学生家长进行多种形式的家教知识培训，促进学校、家庭和社会教育的沟通互动和有机整合，实现学生的全面发展。     

“线上开课,保证质量”

“各位家长,孩子或您及家属等在外地做客的,一定私下联系我……希望大家按实情回复。”迅速打完这段文字,桐乡市高桥实验学校教育集团学校教师、全国优秀教师蒋利娟赶紧发到班级群中,看到不断跳出的“都在家”回复,这才放下心来。微信群里没回复的,蒋利娟就一一打电话询问,确认每一个学生的安全。     

不要造成“信任危机”

首先，学生进校门没必要打卡。不能按时入校的只是极少数同学，旷课更是个别学生的行为。让每一个学生进校门都打卡，是多此一举，还增加了学生的心理负担。如果有个别学生迟到或旷课，老师应及时通过打电话、家访等形式与家长取得联系，形成教育合力。其次，学生出校门也没必要打卡。有些老师认为：打了卡，家长已经知道了放学时间，其他的就是家长的事。这是在推卸教师的责任。     

本科院校内高职学生心理问题调查与对策分析

调查显示，本科院校内的高职学生在性格、学习、交际和就业等方面存在着不同程度的心理问题，分析心理问题形成的主要原因，从开展心理健康教育、开设心理咨询、加强校园文化建设、实施全程化就业指导和加强家校联系等方面提出相应的解决对策，对高校的发展和高职学生成长成才具有现实指导意义。     

多校区办学格局下辅导员工作信息化探讨

多校区办学格局给辅导员工作提出了严峻的挑战.辅导员工作信息化,不仅是多校区办学格局下的必然趋势,也是大学生思想政治教育不断深化的必然选择.通过实现学生管理系统,师生沟通交流,新老生传帮带,家校联系等信息化,达到资源的优化、共享和充分利用,全面提升学生工作水平.     

城乡少数民族高等教育机会差异研究——基于云南省五个少数民族的实证调查

基于对云南省13所高校5,608名少数民族大学生的问卷调查和对77位高中教师与27位家长的访谈,分析彝族、白族、哈尼族、傣族、纳西族高等教育机会的城乡差异及其成因,结果显示:五个少数民族的高等教育入学机会均存在显著城乡差异,农村少数民族学生获得入学机会的数量和质量明显低于城市少数民族学生;五个少数民族学生的城乡入学机会差异不同,哈尼族城乡入学机会差异最大,傣族城乡入学机会差异最小。我国二元城乡分割的社会结构以及与此相关的城乡经济、文化和教育的分离,五个少数民族城乡家庭在教育态度、教育期望、教育支持、家校联系等方面的差异程度则是各种差异形成的主要原因。为此,建立社会、学校与家庭三位一体的能动机制,是从根本上改善农村少数民族学生入学不利问题的关键。     

如何与家长沟通

学生是教师的,更是家长的。好学生都是家校共育的结果,所以教师要定时总结本班工作,及时召开家长座谈会,积极争得家长的支持。 20多年的管理工作,我经常要与家长谈判,也有一些自己的经验。     

落实“两个责任”,强化党风廉政建设

党的主体责任以及纪委的监督责任是相互联系的有机整体,两者相辅相成,相互促进,缺一不可。做好"两个责任"的良性互动工作,促进两者共同推进,从领导体制和工作机制上为党风廉政建设责任制的进一步落实提供坚实的保障,有效推进党风廉政建设工作扎实深入开展。     

“责任”重在实践

就整体而言,“责任”是促进经济发展、社会进步和人类文明的支柱,就个体而言,“责任”是一个人成长、成才和成就事业的根本,没有责任心的人将一事无成。 明末清初大思想家顾炎武说:“天下兴亡,匹夫有责。”安帮治国平天下的政洽家需要“责任”,改革开放谋发展的企业家需要“责任”。创新求真探奥秘的科学家需要“责任”,各行各业的劳动者需要“责任”。中