力争独立学院“产学研”的良性互动,实现“校企合作”的新突破——深入学习实践科学发展观调研报告

通过调研活动,深化对科学发展观的认识,结合独立学院实际,运用科学发展观的基本思想来分析、解决问题,拓宽"校企合作"的新思路,创新人才培养模式,实现独立学院"产学研"的良性互动。     

独立学院"两课"教育"启发、探究、交互"三维教学模式的构建

针对目前独立学院学生思想政治教育的现状及存在的问题,从对传统教学观念的反思出发,从建构主义学习观来透视教学改革的方向,探究独立学院"两课"教学模式创新的重要途径.     

军队院校科学发展观"三进入"工作构想

抓好科学发展观"三进入"工作是军队院校一项十分重要的政治任务.为使这项工作真正落到实处,收到实效,军队院校必须结合自身实际,在教学中切实做到形式多样,因材施教,积极推进科学发展观"三进入"工作全面开展;以教促研,教研相长,有效促使科学发展观"三进入"工作良性循环;建设队伍,培育素质,切实打牢科学发展观"三进入"工作能力基础.     

树立和落实科学发展观顺利实施"十一五"规划

以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观,是顺利实施"十一五"规划的根本指导思想.科学发展观是时代的产物,它的提出具有深厚的实践基础和现实依据,是中国共产党对社会主义现代化建设规律认识的又一次与时俱进.全面贯彻落实科学发展观,用科学发展观统领经济社会发展,是全面建设小康社会和实现"十一五"时期发展任务的关键所在.     

与时俱进之"时"的内涵探析

要把握与时俱进之"时"的内涵,如果不结合科学发展观和关于和谐社会的理论,就不可能对"时"的内涵进行准确的把握,在"进"的做法上就可能产生偏差,从而在各种具体的行为实施中导致不良后果。因此,与时俱进的观点在党建和社会主义建设理论中,具有承上启下的价值,通过对"与时俱进"的探讨和实践,有助于进一步理解科学发展观以及和谐社会理论的现实意义。     

"以人为本"科学发展观的哲学底蕴

科学发展观中的"以人为本"不是对民本论和人本主义的简单重复.科学发展观中的"以人为本"所讲的"人"是具体的而非抽象的人,是全体人民群众.它坚持了马克思主义关于人的全面发展思想,以促进人的全面健康发展为终极目标,而不仅仅是把人视为工具和手段.这种发展观包含着发展、联系,人的本质属性及人民群众是历史的创造者等丰富的哲学底蕴.     

论我党的新"重农"思想

我党立足于科学发展观,提出新的"重农"思想.即重视"三农",提高"民生",维护"民利",关注"民力",改善"民境".     

论坚持"以人为本"为核心的科学发展观

"以人为本"为核心的科学发展观,是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。我们在推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化进程中,必须通过对经典著作的研读中澄清对"人"认识上的理论误区来把握"以人为本"的精神实质;同时要从社会主义建设的正反面实践中认识"以人为本;"从科学发展观的基本要求中看待"以人为本"。明确在中国特色的社会主义建设中,坚持以人为本就是坚持社会主义道路。     

科学发展观是对"代表先进生产力"理论内涵的深化

科学发展观的提出深化了江泽民"代表先进生产力"理论的内涵."先进生产力"应包含人处理与自然关系能力中改造和协调自然的能力、以人为本使人全面发展的能力、使人与自然可持续发展的能力.科学发展观与党要"代表先进生产力"理论是一个有机整体,是对历史唯物主义观的又一新发展.     

独立学院的教育评估现状及展望

随着独立学院的蓬勃发展,配套的评估也应该跟上步伐。独立学院的教育评估比起普通高校的评估有着其相似性也有着其自身的特点。对于独立学院的评估,大部分体现在办学设施和人才培养方面。这两方面对独立学院的影响重大。而独立学院本身就是新生事物,其评估也存在一定的问题。评估应该起到"以评促建"原则,从而促进独立学院进一步的发展。     

广东省坚持"五个一天"增强学习实践活动成效

广东省委统战部坚持四个结合,扎实开展"五个一天"活动,切实增强学习实践科学发展观的成效.一是坚持集中学习与自学相结合,认真搞好"读一天"活动.组织党员干部认真学习有关文件,切实提高对科学发展观丰富内涵和精神实质的认识,增强落实科学发展观的自觉性、积极性和坚定性.     

"以人为本"的马克思主义自由观政治价值原则研究

马克思的自由观是在前人思想成果基础之上,第一次把自由建立在现实的基石之上.提出的与以往思想家截然不同的自由理念,深刻揭示了自由的真正内涵.以马克思主义自由观的全新视角分析"以人为本"思想,阐释"以人为本"的科学发展观是"人的自由而全面发展"的逻辑要求,对于进一步落实科学发展观,构建安定有序、生活富裕、充满活力、人与自然共同发展的和谐社会有着非常重要的理论与现实意义.     

政府调控和市场竞争影响下的独立学院未来走向

对于独立学院的未来发展方向,可以从政府政策调控和市场竞争影响两种不同视角分别作出分析。政府调控对独立学院发展的走向,可能会基于三方面:用严格的准入制度维持现有独立学院办学规模;以明晰的产权规范独立学院的发展;用依法治理保障独立学院的发展。在高等教育办学市场竞争的影响下,独立学院将面临四种选择:转化为民办大学;升格为"二本"院校;转化为社区学院;被市场淘汰。     

科学发展观对邓小平理论和 "三个代表"重要思想的继承与发展

科学发展观是在继承邓小平理论和"三个代表"重要思想的基础上,结合中国社会主义发展的新实践而创造性提出的.科学发展观在马克思主义理论精髓和思想路线、在社会主义事业主题、现代化发展目标和发展战略以及党的建设等方面体现着一脉相承性,而在回答和解决时代课题、在社会主义事业总体布局、社会主义发展道路、外交方针和国际战略以及中国特色社会主义理论重要范畴方面又体现出它的发展创新性.科学发展观是对邓小平理论和"三个代表"重要思想的继承与发展,是我国社会主流意识形态的崭新创造.     

论胡锦涛"以人为本"的"民本位"思想

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,在深刻总结我党长期执政和领导经济建设的经验教训,吸收中华传统优秀文化成果和人类现代文明进步新成果的基础上,提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会思想和"权为民所用、情为民所系、利为民所谋"的思想,形成了具有"以人为本"鲜明特征的崭新的"民本位"思想.     

论"发展是硬道理"与"科学发展观"

"科学发展观"主要解决的是如何发展怎样发展的问题,"发展是硬道理"主要解决的是为什么发展即发展的重要性问题,只有把这两个问题都认识清楚了并且有机地结合起来,中国特色社会主义才能顺利发展.     

科学发展观是对邓小平理论和"三个代表"重要思想有关发展的思想的继承和发展

科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展,科学发展观在发展问题上所取得的新进展和新成果,是在继承邓小平理论和"三个代表"重要思想关于发展问题上的一系列思想的基础上形成的.     

坚持马克思主义主体论思想树立"以人为本"科学发展观

树立和落实科学发展观,首要的问题必须科学回答"发展的主体是什么,发展的动力是什么,发展的目的又是什么"。我们党对这一问题作出了明确回答:"坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心。"(《人民日报》,2004年3月1日,第1版)坚持以人为本,树立科学发展观,这是对马克思主义唯物史观,特别是对马克思主义主体论思想的坚持和运用、创新和发展。     

"四位一体"的总体布局与中国共产党与时俱进的品质

"四位一体"的中国特色社会主义事业总体布局深化了对社会主义建设规律的认识,体现了中国特色社会主义理论与实践的又一次创新;深化了对人类社会发展规律的认识,破解了人类社会特定发展阶段如何平稳发展的难题;深化了对共产党执政规律的认识,彰显了中国共产党立党为公、执政为民的本质;深化了对科学发展观的认识,实现了与科学发展观在理论与实践上的高度契合。     

"以人为本"科学发展观对社会主义本质论的新发展

邓小平提出的"社会主义本质论"是马克思主义社会主义观上的一次历史性突破.随着实践的发展,邓小平社会主义本质论显现出历史局限性,需要继续发展."以人为本"的科学发展观是社会主义本质论的新发展.