研究生对社会主义核心价值观认知的现状分析

在研究生中进行社会主义核心价值观培育事关增强我国文化自信、建设教育强国和实现人才培养目标等重大问题。文章紧密围绕立德树人这一根本任务,通过对6858份调研数据分析,全面反映了当前研究生对于社会主义核心价值观的认知,概括了研究生思想方面凸显的新特点,分析了在社会主义核心价值观培育方面存在的突出矛盾,并从激发内生动力、培养团队意识和合作精神、发挥导师作用、突出实践导向、强化思政课主渠道建设提出对策建议,为主管部门制定相关政策提供有效支撑,服务于社会主义可靠接班人培养、研究生培养质量全面提升、"双一流"建设及社会主义文化"软实力"提升。     

新时期研究生价值观现状调研分析

新时期研究生热爱祖国，拥护党的领导，关注社会问题；看重自我实现，轻视权力地位；偏重物质利益，主张合法获取；择偶观健康，性观念开放；知行脱节严重。     

新时期研究生价值观现状调研分析

新时期研究生热爱祖国,拥护党的领导,关注社会问题;看重自我实现,轻视权力地位;偏重物质利益,主张合法获取;择偶观健康,性观念开放;知行脱节严重。     

新时期研究生价值观现状调研分析

新时期研究生热爱祖国,拥护党的领导,关注社会问题;看重自我实现,轻视权力地位;偏重物质利益,主张合法获取;择偶观健康,性观念开放;知行脱节严重.     

高校研究生新型价值观体系构架研究

研究生是我国现代化建设一支最富有生气的骨干力量，他们的价值选择决定了其行为取向。然而时代特征的转换和各种社会思潮的冲击加速了研究生群体价值观的嬗变，因此加强高校研究生价值观教育，使他们构建起科学的新型价值观体系是我们面临的重要课题。     

以马克思主义哲学为指导 培养学生正确价值观探析

本文首先对当前中职学校思政教学评价机制与新时代发展不协调,以及当前思政教学中未能将马克思主义哲学的指导作用充分发挥的产生机制进行了分析,随后分别从指导学生明确自身发展目标、正确看待挫折与指导学生实现社会价值的三大角度,提出了当前中职学校指导学生形成正确价值观的可行性途径,以期为学生价值观教育提供有效参考。     

关于新时期加强研究生党员理想信念教育的思考——赴井冈山暑期社会实践有感

本文从新时期研究生党员理想信念教育现状分析入手,重点讨论在新时期发挥社会实践的作用,用井冈山精神加强研究生党员理想信念教育。     

新时期大学生社会主义核心价值观培育路径探究——以保定学院为例

习近平总书记给保定学院扎根西部优秀毕业生群体代表回信,引起强烈社会反响.认真总结凝炼保定学院的成功经验和做法,对新时期高校培育和践行社会主义核心价值观,引领大学生坚定理想信念,进一步树立"赶考"意识、增强"赶考"能力,把"赶考"精神融入到"中国梦"的伟大实践,有着重要的现实意义.     

新时期大学生社会主义核心价值观培育路径探究——以保定学院为例

习近平总书记给保定学院扎根西部优秀毕业生群体代表回信,引起强烈社会反响。认真总结凝炼保定学院的成功经验和做法,对新时期高校培育和践行社会主义核心价值观,引领大学生坚定理想信念,进一步树立"赶考"意识、增强"赶考"能力,把"赶考"精神融入到"中国梦"的伟大实践,有着重要的现实意义。     

马斯洛需要层次理论对新时期研究生党员理想信念教育的作用

新时期我国研究生党员规模随着高等教育大众化时代的到来在不断扩大。研究生是创新型高素质人才的主要来源,是中国特色社会主义现代建设的重要生力军。研究生党员是这支生力军的骨干和灵魂。当前部分研究生党员理想信念不坚定,出现了令人忧虑的状况,马斯洛需要层次理论对解决这一问题有积极的指导作用,是高校教育引导者处理问题矛盾的重要工具。     

研究生教育认证背景下研究生实践创新能力培养探索

建立并完善研究生教育专业认证体系,是实现我国研究生教育高质量发展的迫切需要。目前,石油与天然气研究生教育认证工作取得了许多开创性成果,建立了由专门行业学会作为独立第三方的认证机制,建立了规范的认证标准和认证体系。专业实验室建设是落实研究生培养方案和提高研究生实践创新能力的载体,以探索研究生教育认证背景下提升研究生创新能力培养为研究对象,提高专业实验室建设水平,建立创新创业实践性课程体系,提高研究生实践创新及解决复杂工程问题的能力,充分发挥专业实验室对研究生培养的推动作用,推进油气储运工程专业研究生培养模式改革,为培养创新型人才和研究生教育实践提供支撑。     

社会主义核心价值观培育之策略——以改善民生为视角

培育社会主义核心价值观必须以改善民生为依托,用改善民生的事实和成就来增强社会主义核心价值观的影响力和吸引力。为此,培育社会主义核心价值观必须坚持以人为本、坚持以理想信念为核心、坚持联系实际等原则,加强党的建设,建立健全有力的保障机制、科学的激励机制、有效的利益解决机制。     

李源潮：抓好重点群体核心价值观教育

要立足人民团体实际,抓好重点群体培育和践行社会主义核心价值观工作。带好青年,开展理想信念教育和志愿服务等活动,使广大青年身体力行社会主义核心价值观。从娃娃抓起,通过少先队的组织教育、自主教育、实践活动,用形象化、榜样化、行动化的方式,帮助少年儿童从小养成好思想好品格。融入家庭,引导广大妇女主导文明家庭建设,弘扬家庭美德、树立良好家风。     

广泛践行社会主义核心价值观的要义

党的二十大报告在“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”部分明确提出“广泛践行社会主义核心价值观”的要求。准确把握并实现这一目标,需要努力实现以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系与社会主义核心价值观的融汇、升华,厚植广大青年人爱国爱党爱社会主义的情感自觉;推动理想信念教育常态化制度化,筑牢党员干部、青少年等重点群体的理想信念之基;将社会主义核心价值观融入法治建设,进一步推进大中小学思想政治教育一体化工作,最终实现“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本任务。     

党员理想信念与社会主义核心价值观的调研与思考——以山西省直机关处级干部为例

有关调研表明,绝大多数处级干部党员明确党员的理想信念,但也有人对基本概念不太明确;绝大多数处级干部党员对理想信念特征的认知深刻,但也有一些人认识肤浅;绝大多数处级干部党员对社会主义核心价值观的认识明确,但也有一些人认识模糊。在培育和践行社会主义核心价值观中坚定党员理想信念,要按照社会主义核心价值观的要求制定经济社会发展的各项制度,立足于中国优秀传统文化提升党员干部的人文道德修养,增强党校教学的针对性和形式的多样性。     

引导当代大学生树立正确的价值观

现阶段,大学生应该正确认识和理解“人民利益高于一切是正确的价值观”,以人民群众为最高价值主体,以建设小康社会为共同价值目标,以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本价值标准;坚持自我价值和社会价值相统一,坚持物质利益和精神追求相统一,坚持勤俭节约与适度消费相统一。     

关于价值观教育的多维度思考

价值观教育对于个人成长和社会发展都具有重要的意义。本文主要围绕什么是价值观、是否应该进行价值观教育、价值观是否可教、以及什么是价值观教育这几个问题进行了思考,旨在探究价值观教育的意义所在。     

试析社会主义核心价值观与理想信念的内在逻辑

社会主义核心价值观是当代中国社会的核心价值理念,理想信念是社会意识形态的重要内容和集中体现,二者都属意识形态范畴,两者的内在统一性具体表现在社会主义意识形态的本质性、"以人民为中心"的先进性、根植和服务于实践的现实性。弘扬社会主义核心价值观与坚定理想信念是相互助推的关系。