和谐社会视野中的干部考核评价机制

社会主义和谐社会理论的提出,对构建科学的干部考核评价机制以深刻启示,决定了构建干部考核评价机制必须纳入和谐社会的视野。注重其基础性、匹配性、适应性和功能性和谐,构建更加和谐的干部考核评价机制,对于提高党的执政能力和建设社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

浅论党政干部马克思理论教育的重要意义

时代在发展,历史在前进。形势的变化对党政干部的思想政治素质提出了更高的要求。党政干部是改革开放和中国特色社会主义建设事业的核心力量,党政干部的思想政治素质和执政能力决定了伟大事业的成败。马克思主义理论教育的目的就是提高党政干部的思想政治素质。本文在考察历史的基础上,结合新时期面临的新任务,从三个层面论述党政干部马克思理论教育的重要意义。     

领导干部历史文化素养与执政能力的提高

加强执政能力建设是党的建设新的伟大工程的主线。干部历史文化素养与提高执政能力紧密相关。目前干部的历史文化素养状况不容乐观,增强干部历史文化素养的工作更为紧迫。通过培养历史文化素养,提高干部的执政能力,是一个系统的工程。既需要认识上的提高,干部自身的努力勤奋,也需要有效制度、措施的规范和督促,把学史之风激发起来,持续下去。     

新时期加强干部道德建设的对策思考

为了更好地贯彻落实"以德治国"的基本方略,提高党的执政能力,我们必须认真研究加强干部道德建设的有效对策.干部道德建设是一个系统工程,必须从科学构建干部道德规范体系、扎实有效地开展干部道德教育、引导干部自觉地加强道德修养、健全干部道德的评价和监督机制、加强干部道德的法制化建设等方面入手.     

组织部门要引导领导干部树立和落实正确的政绩观

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》对深化干部人事制度改革提出了一系列要求，尤其强调要抓紧制定体现科学发展观和正确政绩观要求的干部实绩考核评价体系，提高干部选拔任用工作的科学化水平。组织部门作为党主管党员、干部和人才工作的重要机构，积极采取有力措施，切实把树立正确政绩观的要求落实到加强领导班子和干部队伍建设的工作中，     

构建执政能力建设的长效机制

提高党的执政能力,必须着力构建执政能力建设的长效机制.首先,要建立执政能力评价机制,确定执政能力评价的标准、方法和评价主体;其次,要建立执政能力提升机制,加强执政理论建设,改革完善执政体制和执政方式,提高执政主体能力;再次,要建立执政能力监控机制,实现执政主体自我监控、人民群众监控和执政主体外机构监控的有机结合.     

按照党校教育正规化的要求把业余进修班办得更好

为适应社会主义现代化建设和干部“四化”建设的需要,经省干部教育委员会批准,陕西省委党校在一九八五年开办了党政干部业余进修班.现有学员一千二百七十四人,分布在西安地区四百多个单位,设立了五个教学点.现已按计划学完了《哲学》、《国际共产主义运动史》、《政治经济学》、《形式逻辑》四门课程.经过考核和省干部教育委员会的抽查考试,及格率在百分之九十七以上.通过学习,学员的思想理论水平和分析问题的能力都有了一定的提高;对党的路线、方针政策加深了理解,提高了贯彻执行的自觉性;并且在不脱离工作岗位的条件下,有相当一部分同志能够学用结合,促进了工作,受到所在单位的好评.一年来的办学实践说明:业余进修班是提高干部素质,提高领导机关工作水平的一种有效形式;它在不增加人员和设备的情况下,充分发挥了党校的潜力和作用,为党的培训干部的事业做出了更多的贡献.我们在创办业余进修班当中,也初步积累了以下一些经验:     

完善中国共产党科学执政运行机制的思考

完善中国共产党科学执政运行机制的前提是坚持科学的执政思想,树立科学的执政理念,运用科学的执政方式.基本思路是通过完善决策机制、执行机制、监督机制和评估机制来实现.保障措施是加强对广大党员和干部的教育,增强科学执政意识;完善反馈纠正措施,提高科学执政效率;坚持科学执政、民主执政、依法执政相结合,提高科学执政能力.     

十八大背景下考核干部要摆正十对关系

党的十八大报告从政治体制改革和党的建设视角强调,要完善干部考核机制.完善和改进干部考核具有重要意义,以使德才兼备的领导干部走上重要岗位.为此,在操作层面要处理好十对关系,建设高素质执政骨干队伍.     

刍论服务型政府建设

建设服务型政府是促进政府转型,深化行政体制改革的必然选择,是中国共产党人自觉提高执政能力,超越历史"周期律"的伟大实践.充分认识建设服务型政府的重要意义,认真分析服务型政府的目标和主要任务,坚持机制创新并利用制度保障改革成果,切实加强各级党政干部的作风建设,是当前促进服务型政府建设的关键.     

论功以举贤举贤以图治--上海市宝山区探索干部实绩考核运行机制

近年来,宝山区委根据新形势、新任务对党政领导干部执政能力建设的要求,以实绩考核为核心,分层分类制定考核领导干部的基本要素、评价标准以及评价方法,充分运用考核结果,把实绩与干部奖惩、任免挂钩,形成了凭实绩用干部的用人导向,引导和激励干部树立正确的政绩观,促进了干部队伍的建设,推动了宝山经济社会的快速、全面和协调发展。一、基本情况和具体做法近年来,为紧紧抓住历史机     

提高领导能力构建和谐社会

构建社会主义和谐社会关键在领导.从认识和实践两个方面提高干部特别是领导干部构建社会主义和谐社会的能力,对于推进党的执政能力建设与和谐社会建设,具有重要意义.     

建立党政干部心理素质优化导向机制的思考

党政干部作为一个特殊群体,处在权力和责任交织的中心,长期面对各种利益和矛盾的冲突,面临各种压力和挑战,常常容易出现各种心理问题。然而,他们心理素质好坏,不仅会影响自身的健康状态,更会影响工作状态干群关系和行政行为。建立党政干部心理素质优化导向机制,在干部选拔任用中增加心理素质测试,完善年度考核,增加心理素质指标,提升各级党政组织对干部心理健康的关怀度,是提高党政干部综合素质的一条有效途径。     

思想理论素质是干部的素质之魂和立身之本

思想理论素质是干部的素质之魂和立身之本。加强干部思想理论素质建设是党的建设的宝贵经验,对于提高各级干部执政能力,实现党的执政使命都有着重大意义。立足现实,要把思想理论素质建设作为领导班子和干部队伍建设的突破口和首要选择,积极探索干部思想理论素质建设的方法和途径,努力营造思想型干部成长的良好环境。     

贯通干部人才选任渠道问题研究

党的十八大提出，坚持五湖四海、任人唯贤，拓宽社会优秀人才进入党政干部队伍渠道。近年来，甘肃省紧紧围绕优化干部人才队伍结构、提高干部综合素质这一目标，以干部交流为突破口，健全制度，完善机制，通过公开选拔、组织调任、竞争上岗、专门引进等多种方式，拓宽党政领导干部来源渠道，打造高素质执政骨干队伍。     

增强领导干部执政能力教育培训实效的思考

加强党的执政能力建设，是一项系统工程，需要从理论武装、执政基础、执政体制、执政方式等多方面整体推进。其中，关键是提高领导干部的执政素质和能力。围绕这一干部教育的新目标，必须从以下几个方面改进教育培训工作，努力增强教育培训实效。     

以建设高素质干部队伍为关键 大力加强党的执政能力建设

执政能力建设是党执政后的一项根本建设。在党的十六届四中全会上，党中央作出了《关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》指出，加强党的执政能力建设，要以建设高素质干部队伍为关键。《决定》特别强调要把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部选拔到各级领导岗位上来。这是德才兼备原则和干部“四化”方针在新的历史条件下的具体化，是对党的干部工作理论的一个新发展。     

试析目前党内影响执政成效的问题

目前 ,党内存在着影响执政成效的一些问题 ,包括党的领导方式和执政方式、领导体制和工作机制的不完善 ,以及存在于一些领导干部、领导班子身上的素质和能力、思想作风方面的问题等 ,认识这些问题的目的是为了更好地解决问题 ,最终是为了提高党的执政成效 ,加强党的执政能力建设。     

关于加强和改进党校函授教育的思考

党校是培养党的干部的学校,党校要在加强党的干部教育、提高执政能力建设中发挥主渠道、主阵地、主力军的作用。党校函授教育是党校干部教育不可缺少的重要组成部分,党校函授教育要在培养干部方面作出积极的贡献。     

中共的干部教育与国家治理

正改革开放以来,中共对干部的教育培训较之过去更加重视,明确地把它当作是"建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径"。之所以如此,根本目的就是为了提高党员干部的素质,建设学习型政党,提高中共的执政能力和国家治理能力。国家治理有三个基本要素,一是谁治理,二是如何治理,