幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析

父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的,它反映了父母与子女交往的实质。以安达市曙光幼儿园大班幼儿的调查和研究为例,对大班家长进行非结构型访谈,采用查阅文献、发放调查问卷、与家长当面访谈的方法。对当今家庭中常见的错误教养方式进行追踪和调查,从中了解家庭教育中存在的种种教养方式的问题。并由此得出,父母应该建立怎样的教养方式才能更好地实施家庭教育,才能使家庭教育对幼儿的成长发挥其重要作用。     

早期家庭教育应重视幼儿积极情绪的培养

积极情绪有利于幼儿身心的健康发展以及个人的成长,但是在目前的早期家庭教育中,幼儿积极情绪的培养并没有引起家长足够的重视.早期家庭教育应该重视对幼儿积极情绪的培养,早期的情绪教育应该是一种预防性和发展性的教育,而不是在孩子出现情绪问题和障碍之后采取的补偿性措施.     

论榜样行为对幼儿社会化发展的影响

幼儿社会化是幼儿发展过程中一个非常重要而且必定经历的过程,在整个社会日渐发展为一个整体的趋势下,幼儿的社会化发展变得越来越重要。由于幼儿的整个身心发展特点,在社会化发展过程中容易受到外界的影响,尤其是容易受到同伴和榜样的影响。榜样是个中性概念,有好的榜样,也有不好的榜样,这就需要我们对其进行正确的引导。     

关于虎妈狼爸的社会学分析——以家庭教育对儿童社会化影响为视角

在媒体的渲染热炒下,"虎妈"、"狼爸"从天而降,褒扬批判者各执一词。为促进子女迈向成功,父母应秉持哪种教育方式?"虎妈"、"狼爸"高擎的强制管束教育能否取代赏识民主教育成为主流?将以家庭教育对儿童社会化影响为视角对以上问题进行探讨。     

浅析《中庸》中的教育思想在家庭教育中的作用

中国传统文化瑰宝《中庸》经过漫长的时间验证,其中蕴含的教育思想在教育方面尤其是家庭教育方面有许多值得我们学习和借鉴的丰富而宝贵的经验。认真总结和学习这些经验对于当前改善家庭教育、构建和谐社会,具有重要的借鉴意义。     

《颜氏家训》的家庭教育特色摭谈

《颜氏家训》是我国最早的家庭教育专著,全面系统地论述了如何立身处事、立志成才和处理家庭关系以及人际关系的一系列准则,奠定了我国家庭教育的理论基础,其中有关家庭教育的许多思想、原则和方法以及某些为人之道、治学之法,至今仍具有一定的借鉴意义和指导作用。     

留守儿童社会化教育问题的成因及对策

随着我国城镇化步伐加快,日趋壮大的留守儿童群体在社会化过程中出现了诸多问题。做好留守儿童的社会化教育工作,需要家庭、学校、社会的共同努力,找出影响留守儿童社会化的原因,并加强和完善对留守儿童的社会化教育。     

乐山市农村家庭教育存在的问题与对策

农村教育目前在我国仍然是教育最薄弱的环节，尤其是位于我国西部地区的农村。当然，农村教育既包括农村学校教育，也包括农村家庭教育。本文主要探讨乐山市农村家庭教育存在的问题与形成这些问题的原因及对策。     

增强理想信念教育的实效性——基于政治社会化视角

政治理想层面的理想信念教育,本质上是特定政治文化以政治社会化的形式进行传播和普及的过程。遵循政治社会化规律,增强理想信念教育的实效性,应以正确认识马克思主义科学理论为根本前提,以采取灵活适用的方法手段为关键,以营造积极健康的现实环境为必要条件。     

思想政治教育与人的政治社会化

思想政治教育是以政治教育为核心与重点,融思想教育、道德教育和心理教育为一体的综合教育实践。人的政治社会化作为人的社会化过程的重要组成部分,是引导、培养和塑造符合既定政治秩序和政治要求的公民的过程。二者之间有着密切的关系,人的政治社会化是思想政治教育的一项重要任务,而思想政治教育则是实现人的政治社会化的一条有效途径,是人政治社会化的最基本实现方式。     

高校后勤社会化中固定资产处理存在的问题及对策

高校后勤社会化中,固定资产处理存在着产权不清,公有制模式与市场经济相冲突等问题,为此,各高校必须进行积极探索与实践,采用多种不同的改革模式,明确产权,实行间接管理,逐步建立现代企业制度。     

传统儿童游戏在现今家庭教育中缺失问题研究——以陕西省眉县为例

传统游戏在儿童身体、心理和社会性发展上起到重要作用。然而,现阶段由于各种原因,传统游戏逐渐远离儿童生活。回归传统儿童游戏家长要树立游戏和学习相互促进的理念,提高文化内涵,改变固有行为。     

浅析《指南》背景下幼儿学习品质的培养

教育部在颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出应重视幼儿的学习品质。学习品质指的是能反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格。因此,本文提出培养幼儿良好学习品质的策略:明确目标,重视幼儿良好的学习品质的培养;完善内容,全方位培养幼儿良好的学习品质;丰富形式,多途径培养幼儿良好的学习品质。以期能促进幼儿良好学习品质的养成,促进幼儿的终生学习与发展。     

社会化的主体性——马克思主义视野下的思想政治教育主体性

对主体性思想政治教育的质疑并不等于对思想政治教育中主体性的抛弃,实际上,马克思已经深刻地批判了抽象化的主体性,从而指出思想政治教育中的主体性只能是一种立足于现实社会生活的缺憾的主体性。但这种有限主体性并非人存在的永恒状况,对其缺憾性的超越正是思想政治教育的价值所在,即实现一种真正全面发展的主体性。因此,思想政治教育中的主体性是客观向度和主体向度的综合,只有在两者的共同视野中,思想政治教育中的主体性才能被全面理解。     

家庭教育的典范——浅析《小妇人》中马奇太太的教育方式

美国女作家奥尔科特的《小妇人》一直深受广大读者的喜爱。小说中马奇四姐妹的光辉品质一直都是众多读者关注的对象,但是这四位优秀女性的培养者——马奇太太却常常被人忽视。马奇太太不是教育方面的专家,却是真正的教育艺术的践行者。可以从创造良好的家庭氛围、做孩子的知心人、让孩子从实践中接受教育等三个方面了解马奇太太的教育方式,这只是马奇太太教育艺术的一部分,从马奇太太身上我们可以借鉴和学习的家庭教育方式还有很多,如言传身教、循循善诱、立身为范等等。     

农民工继续社会化过程中存在的问题及解决对策

农民工作为改革开放之后出现的新兴庞大群体,在中国的社会发展中占有极其重要的地位。但是由于在众多方面与城市生活存在巨大分歧,农民工的继续社会化过程遇到一系列障碍。如何推动农民工继续社会化,尽快融入城市生活,是我们面临的重要课题。从社会学角度探讨农民工继续社会化过程中的障碍及解决对策。     

社会福利制度社会化、私有化发展问题研究——以中、美比较研究为视角

在社会福利领域,中国正在进行的社会化改革与美国的私有化改革具有一定的相通性。两者都表现为对市场机制的利用,加强非营利组织在社会福利方面发挥的作用。同时,国家逐渐减少直接供给的社会福利,而将重点转向福利政策的制定和对非营利组织的监督。但是,由于中美两国在历史文化和改革路径上的差异,使得社会化和私有化又带有各自的特点。     

上海养老社会化的问题与对策

2007年上海市60岁及以上人口为286．83万人，占全市总人口的20．8％，成为全国人口老龄化最严重的城市之一。人口老龄化的问题引起了政府与学术界的普遍关注，在对老龄化讨论的话题中，一个核心的问题是关于在人口老龄化背景下人们该如何养老的问题。我国传统的养老模式是家庭养老，但随着人口老龄化程度的日益加剧、家庭的小型化与核心化、空巢家庭的增多、     

思想政治理论课与大学生社会化——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

思想政治理论课是大学生社会化的重要途径,以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,探讨思想政治理论课在大学生社会化过程中不可忽视的作用,以及怎样充分发挥思想政治理论课的主导作用。