提高理论学习成效要“三结合”

一是与解决思想问题相结合。县委学习中心组以加强理论学习为突破口，着力强化领导干部的“四种意识”，树立“四种观念”，即强化政治意识、树立大局观念；强化机遇意识、树立责任观念；强化市场意识、树立开放观念；强化创新意识、树立实践观念。通过抓理论学习，促进了各级领导干部在理论学习的过程中不断解放思想，转变观念，进一步坚定社会主义的信念，增强了改革开放的信心和开拓进取的工作动力。二是与提高理论素养相结合。理论学习与提高理论素养相结合，就是结合实际，把握时代发展脉搏，与时俱进。通过理论学习，汲取政治、经济、…     

从政治高度深入剖析突出问题──“三讲”教育系列党课之八

深入剖析领导班子和领导干部党性党风方面存在的突出问题，是“三讲”教育不走过场的关键环节。只有深人剖析反思，才能真正触动心灵深处，才能真正找准问题产生的思想根源，也才能为最终认真整改打下坚实的基础。当前，在一些地方和部门的领导班子与领导干部中，存在着哪些党性党风方面的突出问题呢？一是不注重理论学习，懒于学习，有的人马列主义基本理论和党的基本知识相当贫乏。党的方针政策和廉政法规等学习材料这边刚发下来，那边就锁进抽屉。在中心组学习理论没有兴趣；到党校学习，不珍惜机会，搞吃喝，拉关系，学习论文由秘书代劳…     

北京市各级党委中心组从五方面入手对干部理论学习进行考核

近年来，北京市以党委中心组为重点，以适当、灵活、多样的考核形式，狠抓领导干部的理论学习，在干部理论学习考核方面探索了一些好形式，有的已形成了制度，有力地促进了领导干部的理论学习。现将有关情况总结如下。l、从学风问题人手，对领导干部理论学习进行考核。学风问题是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是考察一个领导干部理论学习效果如何的根本标准。近年来，北京市着重对领导干部在理论和实际的结合、运用理论解决实际问题的能力方面进行了考核。1998年初，市委市政府中心组要…     

浅论加强领导干部思想政治建设

如何加强领导干部思想政治建设？笔者认为，需从以下三个方面着力。一、加强教育，在净化灵魂上着力。首先，要加强灌输，增强理论功底。要充分利用各级党校对领导干部进行分期分批轮训，还要进～步建立健全各级各部门领导班子中心学习小组制度，确保学习时间和学习制度落实。对领导干部进行马列主义、毛泽东思想、社会主义特色理论和党的基本知识教育，并紧密联系领导干部的思想实际，开展有针对性的思想教育。坚持“要精、管用”的原则，教育干部正确处理政治与经济、当前与长远、局部与全局、个人与组织、领导与群众的关系，使其树立起坚…     

强化激励约束机制 推进干部理论学习

在建立和实行以考核制度为主体的干部理论学习激励约束机制过程中，我们始终注意把握两点，即坚持以考促学，不做表面文章，不搞形式主义；坚持从实际出发，构建考查、考试、考评“三位一体”的综合考核体系。通过考查，了解掌握领导干部日常的理论学习特别是参加党委中心组学习情况；通过考试，检查领导干部基本理论知识和基本理论观点的掌握情况；通过考评，评价领导班子运用理论解决思想和工作实际问题的能力。三者结合，把干部理论学习抓到了手上，落到了实处。（一）激发了干部参加理论学习的积极性。以前，由于干部理论学习缺乏过硬的…     

要真学真思真用

讲学习、讲政治、讲正气,这"三讲"是一个统一的整体,其中讲政治是核心,讲正气是讲政治的必然要求,而讲学习则是二者的前提和基础,是摆在第一位的任务。不学习,政治上就不可能成熟;不学习,也无法真正树立正气。江泽民同志指出："提高干部素质需要抓什么？从不同的角度可以摆出许多条。最重要的一条是提高广大干部、特别是领导干部的马列主义、毛泽东思想的理论素养。"这就深刻地指明加强理论学习对提高政治素质的重要作用。党的领导干部只有坚持马克思主义理论为指导的思想不动摇,坚持马克思主义基本理论不动摇,并依此作出清晰的分…     

深入学习六中全会精神 扎实开展理论教育工作

中共十五届六中全会《关于加强和改进党的作风建设的决定》明确指出:“加强马克思主义理论学习,努力掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法,始终是全党的一项重要的政治任务。”。并强调:“领导干部特别是中央委员和省部级干部要做学习的表率,打牢马克思主义的理论功底,坚定理想信念,提高政治敏锐性和政治鉴别力,增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。坚决纠正轻视理论、忽视学习、放松世界观改造的倾向”。深入学习党的十五届六中全会精神,结合自身工作,笔者就如何在新世纪开展好在职干部理论教育工作谈点体会。     

“可爱的缺点”应休矣

一些领导干部在民主生活会上，谈到自己的缺点和不足时，几乎无一例外地称自己“学习不够认真”、“学习系统性不强”、“工作一忙就忘记了学习”。明知放松学习是缺点，而又屡屡不改的情况，在时下的领导干部队伍中具有一定的普遍性。某地党委组织部门在审阅基层领导干部上交的150多份述职报告中，发现竞有145份称自己“放松学习”。     

正确把握“三讲”教育的主要内涵

第一，讲学习以坚定信念。讲学习，是搞好“三讲”教育的前提因为只有把学习搞好了，掌握的理论知识和科学文化知识多了，思想认识和精神境界提高了，讲政治才讲得起来，正气才能树立和发扬起来。目前党性党风方面存在的一些突出问题，都与放松学习或不讲学习有着直接的关系。因为不学习，所以对社会主义必然代替资本主义的规律不甚了解，对社会主义、共产主义的理想信念不够坚定；因为不学习，所以对社会主义初级阶段的长期性和建设有中国特色社会主义的艰巨性估计不足，一遇到困难和挫折，就对科学社会主义的理论发生动摇；因为不学习，所…     

如何做青年团的工作（一九五七年二月十八日）

青年团做什么？如何做？ 这个问题，我们发言权很少。今天我只说一点感想。青年工作，要集中用几句话说清楚很难。过去搞运动比较集中，搞土改就搞土改，搞镇反就搞镇反，党搞这个，团也搞这个，这还好办，社会主义改造时，这个问题也比较好办。     

当好农村基层干部『五要』

学习要紧。不断增强自信心。要用“无时不学、无处不学、无事不学”的学习精神和学习习惯，读国事、读理论、读现实、读社会、读政治，当然不能只读名词、读术语、读有字的书，更要读趋势、读规律、读无字的书。要通过不断扩大知识的流量与增量，更新、过滤、整合、放大知识对基层工作的贡献率，增强自己对基层工作的自信心。     

努力提高跨世纪领导干部的创新能力

江泽民同志曾经强调指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识对于我们２１世纪的发展至关重要。跨世纪领导干部正处在世纪之交的重要历史时期，发展社会主义市场经济，建设有中国特色社会主义更是一项前无古人的宏伟事业，没有成功的经验可供借鉴。面临着大量的新矛盾、新问题、新挑战，跨世纪领导干部应如何提高创新能力呢？一、增强创新意识增强创新意识是提高跨世纪领导干部创新能力的前提。增强跨世纪领导干部的创新意识必须正确处理好以下几个关系。第一，创新意识与政治意识的关系。跨世纪领导干部必…     

学风问题的关键是理论联系实际

江泽民总书记在“七一”讲话中指出：“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。”学风无疑是党的作风建设的重要组成部分。对此，他曾经讲到：学风是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题；一个党委、一个领导干部能否坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上政治上是否成熟的一个重要标志；要深入学习邓小平理论，弘扬理论联系实际的马克思主义学风。 一、什么是学风问题 学风问题不是一般小学、中学、大学的学习方法问题，也不是学术研究人员搞社会科学、自然科学的研究方法问题，而是如江泽民总书记所讲的那样：“…     

突出解决好“三个力” 把企业干部职工学理论引向深入

现在，全国上下掀起了学习邓小平理论的新高潮。在这种形势下，如何引导干部职工把学习邓小平理论的活动引向深入？根据企业的实际和在一些干部职工中理论学习方面存在的问题，我们认为最基本的是要突出解决好“三个力”。一、要突出解决好内动力的问题所谓内动力，是指干...     

中心组理论学习要抓好四个环节

一是明确学习目的。参加党委中心组学习的都是各级领导干部。坚持理论学习的目的在于提高领导干部的理论水平和思想素质,着力增强四种能力:一是增强政治敏锐性和政治鉴别能力;二是增强驾驭全局工作的决策、管理能力;三是增强分析、综合、应变能力;四是增强创造性地开展工作的能力。通过学习,统一领导干部的思想和行动。加强领导班子的政治、思想、作风和制度建设。 二是讲究学习方法。过去的政治理论     

关于加强党的思想政治建设的基本思路

江泽民同志一再强调领导干部一定要讲政治，这是适应错综复杂的国际环境，全面推进新的伟大工程，保证建设有中国特色社会主义道路健康发展的迫切需要。因此，我们必须着眼于提高各级领导干部的思想政治素质．把党的思想政治建设放在党的建设首位。那么，如何加强党的思想政治建设呢？一、加强理论学习，提高领导干部的理论素质领导干部的思想政治素质是与理论素质紧密联系在一起的。正如江泽民在纪念中国共产党成立七十五周年座谈会上的讲话所指出的：“无论对党还是对党的干部来说，理论上成熟都是政治上成熟的基础．”一个干部特别是领导…     

县级干部“三讲”教育应解决的问题

根据党中央和上级党委的部署，今年内要在县级以上领导干部中集中开展一次以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。党内生活中出现的各种实际问题，尤其是领导班子和领导干部的思想作风问题，县级干部“三讲”教育要有更加具体的实际内容。要用整风精神，下大力气，使县级干部中存在的以下几个突出问题在短期内得到较好的解决。一、解决好不重视理论学习的问题。理论学习在县级干部学习中一直是个薄弱环节，由于不重视理论学习和理论素养的提高，领导班子和领导干部在实际工作中容易犯经验主义、教条主义、官僚主义，甚至是…     

对提升领导干部学习力的思考

十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，而学习型政党最本质、最核心的是领导干部的学习力。提升领导干部的学习力应以确立先进学习理念，增强学习的原动力；精心打造学习载体，营造人人学习氛围；科学选择学习内容及创新学习的方法，强化实效，增强学习的吸引力；全面创新学习机制，达到以学有压力与学有动力的双面互动等四方面为抓手，进而提升领导干部的学习力。     

严重的问题在于教育干部——学习江泽民同志干部教育思想的重要论述

江泽民同志关于干部教育思想的重要论述，是江泽民党建思想的组成部分，内容仅涉及《江泽民文选》的就有多数篇目，据初步统计，《江泽民文选》中提及“领导干部”一词多达245次．分别从不同的角度或根据不同的形势和任务对领导干部提出了新要求。其中．专门论述领导干部要重视理论学习，加强党性修养的就有《领导干部一定要讲政治》、《领导干部要增强政治鉴别力和政治敏锐性》、《论加强和改进学习》、《领导干部要在思想、作风建设中作出表率》、《领导干部要带头树立好的家风》、     

切实加强对领导干部特别是主要领导干部的监督

如何对主要领导干部进行有效监督，一直是困扰我们的一个难点问题。“难”就难在少数主要领导干部的自律意识淡薄，不愿接受监督；上级组织重使用轻管理，疏于监督；同级班子成员碍于情面，不愿监督；下级怕打击报复，不敢监督；有些监督制度不完善，不利于监督，等等。 第一，以思想教育为基础，强化自我监督。加强思想教育，提高领导干部特别是主要领导干部的思想政治素质，增强他们接受监督的自觉性，是干部监督工作的一项重要内容，也是做好监督工作的基础。从严治党，要对领导干部特别是主要领导干部严格教育、严格要求，增强他们自我…