尽精微考量而致思想政治教育方法体系的建构

思想政治教育方法论应包含两部分:一是体现了无产阶级的世界观,彰显着中国共产党思想政治教育的本质特征,是指示思想政治教育活动方向、在思想政治教育领域范围内具有普遍适用性、对思想政治教育的方法具有指导性或制约性的根本原则;二是指作为思想政治教育方法的理论依据、实践依据、方法的功能和特点、方法的层次结构、功能作用、运行发展规律、构建模式、方法评估和发展趋势等关于方法的理论研究内容。在此基础上,文章提出思想政治教育方法体系应涵盖方法论、具体方法和研究方法三个部分内容,尝试提出"思想政治教育方法学"作为思想政治教育方法新体系的名称。文章最后辑要阐述了思想政治教育方法体系发展的几个问题。     

思想政治教育方法发展研究论纲

在经济全球化、文化多元化、政治民主化、社会信息化的社会条件下,方法发展问题已经成为思想政治教育理论创新和实践发展的重要课题。思想政治教育方法发展的实质,是其现代性的生成、增加和扩展,也是实现思想政治教育方法现代化的过程。思想政治教育方法发展研究,主要应当围绕思想政治教育方法发展的规律、发展的具体内容和发展趋势等问题展开。     

思想政治教育方法理论体系求臻

本文通过对思想政治教育方法研究中具有代表性的诸多理论体系模式的梳要与比评,认为采取以思想政治教育活动过程为逻辑线索建构思想政治教育方法体系,具有概括全面、逻辑合理的特点,成为目前思想政治教育方法体系建构的主导性思路。本文借鉴其他学者在思想政治教育方法体系构建中所提供的思维智慧,通过对"思想政治教育方法论"这一基本概念的考量和辨析,提出了思想政治教育方法体系的拓展与新的设想。本文认为,思想政治教育方法理论体系的内容大致应包括思想政治教育方法论、思想政治教育方法学、思想政治教育活动中的具体方法、思想政治教育研究方法四大部分。     

关于思想政治教育方法论体系建构的思考

关于思想政治方法论体系建构应该科学化还是学科化这一问题,文章依据"科学"的本质规定,从研究对象的客观化,规律化,研究结果的可证伪化三方面分析了科学化的可能性,认为思想政治教育方法论体系建构无法实现科学化。同时依据学科的基本组成要素,分析了学科化的四要件——研究对象、理论基础、学科体系、研究范式,指出当前思想政治教育方法论体系建构任重道远,但学科化并非没有可能。     

论毛泽东的思想政治教育方法

毛泽东同志是我党思想政治教育的重要创始人和开拓者。在长期的革命斗争和建设实践中,他通过运用马克思主义世界观与方法论,分析、总结、凝练和概括思想政治教育实践经验,逐步形成了坚持立足全局,加强思想引导;广泛动员群众,启发群众自觉;坚持联系实际,注意群众生活;坚持说理教育,主张以理服人;坚持批评与自我批评,倡导自我教育;坚持以身作则,注重以行导人;坚持榜样引导,弘扬高尚精神等一套系统完整而又行之有效的思想政治教育方法。深入研究和探索这些方法,对于新形势下加强和改进我国的思想政治教育无疑具有重要作用。     

思想政治教育方法论三十年变化之科学审视

如何通过建构科学的思想政治教育方法论来推动思想政治教育的科学化发展,是思想政治教育方法论肩负的重要使命,也是梳理和审视三十年来思想政治教育方法论变化发展的一条重要的参照标准。经过三十年的发展,思想政治教育方法论既明确了特殊的研究对象,又形成了稳定的问题域;既确立了体系化建构目标,又开始了研究方法的科学变革,在这些科学成果的基础上,思想政治教育方法论科学性的发展还需要从理论基础上、研究水平上、资源环境上进一步挖掘、提升。     

思想政治教育阵地体系廓建研究论纲

思想政治教育作为一项系统工程,因其主体性考察视角的不同必然有着相对意义上的实施阵地。廓建思想政治教育阵地体系,是思想政治教育深化研究的题中应有之义。本文通过探析思想政治教育的自在、自为、他为三大核心阵地系统,以思想政治教育阵地体系的命题之本——主体性差异、阵地体系的立题之要——系统性自洽、阵地体系的承题之基——人本性涵育、阵地体系的合题之务——合力性效用进行相关内在机理论析,尝试廓构思想政治教育阵地体系研究的学理支撑。     

网络思想政治教育方法的运用规律

确立和运用网络思想政治教育方法的原则和规律,是推动网络思想政治教育实践活动运行的客观依据,是实施网络思想政治教育方法的基本规范,是顺利完成网络思想政治教育目标任务的科学理念。基于网络的技术特性、网络思想政治教育的基本特征,以及网络思想政治教育方法使用中需要协调和把握的一些基本关系,运用和实践网络思想政治教育方法,要坚持虚实共生律、主客共育律、互动共鸣律、表里共融律和开放共享律。     

论大学生思想政治教育环境体系构建的原则

新时期大学生思想政治教育工作的整个环境体系发生了根本性的变化,这种深刻的变化必然对大学生思想政治教育产生影响。按照科学发展观的要求构建新的大学生思想政治教育的环境体系,成为高校思想政治教育工作者的当务之急。     

学校思想政治教育体系的构建

在当今世界市场经济与现代社会的发展进程中，教育体制改革不断深入并发生着巨大的变化，一系列变革对青年学生思想政治教育提出了更高的要求。在构建社会主义和谐社会的大环境下，学校的思想政治教育工作必须与时俱进，顺应时代的变化，以科学的方法、步骤构建起学校和谐的青年学生思想政治教育体系。     

关于政治文明建设的几点理论思考

建设中国特色社会主义政治文明，核心是建设社会主义民主政治。其基本内容是党的领导、人民民主、依法治国；基本原则是积极稳妥、借鉴吸收、强化规则、勇于创新、党内推动。     

思想政治教育与可持续发展刍议

人的发展是可持续发展的本质 ,可持续发展战略不仅要求人们树立可持续发展的观念 ,而且要提高思想道德素质 ,增强自律能力 ,养成良好的行为习惯。思想政治教育作为传播意识形态、统一思想、净化灵魂的最主要途径 ,在可持续发展战略的贯彻实施进程中担负着光荣而神圣的职责。可持续发展战略要求加强思想政治教育的地位和作用 ,并赋予思想政治教育的目标和方法。     

思想政治教育“讲好中国故事”的叙事策略

讲好中国故事是思想政治教育的本质要求,也是回应全球化、多元化背景下诸多现实挑战的客观需要和任务旨归,对弘扬中华文化、塑造中国形象和增强综合国力等有重要价值意蕴。推动思想政治教育讲好中国故事的叙事策略探索和创新,需要从叙事主体、叙事内容及叙事方式三个角度有效促进中国故事的国内外传播,实现对内和对外宣传双重叙事轨道的互补结合,以提升国际、国内对中国的认同感,引导国内外受众认识中国、读懂中国。     

论家庭微观环境的思想政治教育

家庭微观环境是进行思想政治教育的重要场所。在功能健全的家庭环境中进行思想教育、道德教育、心理教育、品德教育具有明显的效果。因此,应重视家庭微观环境的建设,发挥家庭微观环境对思想教育的积极功能。     

“电子信息方式”与思想政治教育应对策略

“电子信息方式”把主体与社会、与时代更为紧密地联系起来，容易唤起人们的问题意识和普遍社会责任感。青年运用“电子信息方式”要注意培养符合时代要求的内在精神，着手建构与“电子信息方式”相结合的思想政治教育解释范式，要用思想政治教育的眼光解释人们采用“电子信息方式”出现的种种新情况、新现象，消解人们的思想困惑。要对电子信息方式下不同主体的思想政治教育对策进行跟踪性、针对性、前瞻性研究，积极地进行制度、规范、规则供给并据此及时检视其新的行为效果。     

论思想政治教育的基本矛盾及其解决的途径

思想政治教育中的基本矛盾 ,即人们的某种思想或精神欲求与思想政治教育工作不能满足这种需求的矛盾 ,渗透于思想政治教育工作的各个方面 ,并贯穿于此项工作的始终。思想政治教育的效果如何 ,取决于这一矛盾如何解决和解决的程度。思想政治教育要在满足社会需要的同时 ,注重思想政治教育的个体价值 ,尤其要满足个体发展的某种精神需求 ,才有利于促进人的全面发展 ,增强人们接受思想政治教育的自觉性 ,提高思想政治教育的有效性。     

高校思想政治教育实践教育现状探析

思想政治教育实践教育,是深化思想政治教育理论研究通过实践体验内化为受教育者世界观的有效途径,是促进高校思想政治教育理论研究与学生生活实践融为一体和落实＂以人为本＂理念的必然要求,是积极应对社会发展的机遇和挑战、增强高校思想政治教育实效性的当务之急和思想政治教育理论工作者的职责所在。近年来,高校充分重视思想政治教育实践教育,取得了一定成绩,但还存在许多不足。     

试谈高校大学生思想政治教育

一、新时期高校学生的思想状况 1.思想活跃,但又不够成熟,容易产生偏激情绪。新时期的大学生多为改革开放后成长起来的一代,近年来市场经济的逐步发展,促使商品经济的价值观念、等价交换原则等冲击着传统的等级观和特权思想,反映到高校中最明显的是大学生思想较活跃,不喜欢条条框框的约束,不喜欢用固定的模     

论思想政治教育中意识形态性与非意识形态性的统一

任何思想政治教育都具有意识形态性和非意识形态性两重特性。在现代社会条件下,坚持思想政治教育意识形态性与非意识形态性的有机统一,具有重要的现实意义。我们既要坚持思想政治教育的意识形态方向,突出其主导地位;又应重视其非意识形态性,以适应社会变化发展的要求。     

思想政治教育在社会结构中的地位探微

思想政治教育的地位应该首先从社会结构中得到理性的界定.这一地位的实质在于:思想政治教育是以价值化育为基本目的的思想上层建筑及其要素功能的自觉展开.它集中体现于:思想政治教育自觉承担了政治上层建筑对经济基础、思想上层建筑对经济基础和政治上层建筑、思想上层建筑对社会意识、政治思想对思想上层建筑作用的部分功能.