我国经济社会转型时期人文精神的建构(下)

我国新时期经济社会转型 ,内涵着对社会文明尤其是人的现代文明的重铸。高度重视转型时期人文精神的建构 ,既是经济社会转型的重要内容 ,又是顺利推进经济社会转型的重要保证。本文分析了我国转型时期特有的矛盾复杂性 ,提出现阶段我国人文精神建构的基本任务和基本途径     

我国经济社会转型时期人文精神的建构(上)

我国新时期经济社会转型 ,内涵着对社会文明尤其是人的现代文明的重铸。高度重视转型时期人文精神的建构 ,既是经济社会转型的重要内容 ,又是顺利推进经济社会转型的重要保证。本文分析了我国转型时期特有的矛盾复杂性 ,提出现阶段我国人文精神建构的基本任务和基本途径。     

从科技革命对社会转型的影响看大学使命

科技革命通过促进社会生产力的发展,对产业结构、生产方式、生活方式进行变革,从而对社会的转型产生重大影响.大学作为重要的知识生产机构,与信息业、科技业一起构成了知识经济时代的基础产业--知识产业,成为知识经济的基础和推动经济社会发展的不竭动力.作为以培养人才为产品的大学,新时期的使命显得尤为艰巨.     

知识经济与大学生创新能力的培养

自奥地利经济学家熊·彼特首先提出创新概念以来,“创新理论”从传统工业经济向知识经济转型中迅速发展,创新已成为知识经济时代的显著特征和灵魂,时代也在呼唤着创新性人才。 一、知识经济的内涵及其对人才     

城市职业青年群体的分化及其对策研究

随着我国经济社会结构的逐步转型与知识经济的兴起 ,城市职业青年群体之间的分化正日益凸显。知识青年与未进大学校门的一般青年之间 ,在就业状况、工资性收入、职业流动、继续教育状况、经济社会地位的自我认定、政治参与及生活质量等方面呈现出显著差异。正视职业青年群体的分化应成为我们制定青年政策的出发点     

探索知识经济时代高校德育新思路

江泽民同志指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”，“初见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”。这种“新的巨大变化”，必将冲击着我国的整个高等教育。德育作为高校教育的首要组成部分，无疑也要受到知识经济大潮的影响，我们高校德育工作者，有责任去研究面向知识经济时代的高校德育。这里，笔者仅就知识经济给高校德育带来的新机遇、遇到的新挑战以及我们如何探索创新高校德育之路，略谈点粗浅的看法，以期抛砖引玉。一、知识经济区于高枝花育工作新的发展机遇知识经济是“以知识为基础的经…     

转型期农村基层治理变革的宪政之维

农村经济社会转型是一个自发的基于市场化改革而产生的社会宏观变迁,是一个涵盖基层治理和农村政治在内的系统改革过程.基层治理变革和乡村民主政治转型已成必然,成为了农村经济社会转型系统的有机构成,它的变革既是农村市场化改革发展的配套举措,更是农村经济社会转型不可或缺的系统环节.基层治理的宪政化建设是农村经济社会转型期基层治理变革的方向.     

知识经济、人力资源与高等教育

江泽民总书记指出“人类已进入信息时代 ,世界科学技术的发展日新月异 ,知识经济已初见端倪”。二十一世纪是将知识经济推向全面发展的世纪 ,与此相适应的社会形态也将发生根本性的变迁。社会骨架将从农业经济社会的国家集权结构 ,工业经济社会的企业和公司结构转移到高等学校、研究所和各种形式的知识产业机构。而高等院校作为专业齐全、人才集中和职能完备的知识群体 ,将成为社会的核心和主要力量。一、知识经济及其基本特征以发达国家为主要成员国的“经济协作与发展组织”给知识经济下的定义是 :“知识经济是建立在知识和信息生产 ,分配…     

迎接知识经济的到来和挑战

知识经济正向我们走来。知识经济对高等教育提出了挑战,同时,也给教育发展提供了机遇。在此社会背景下,教育工作者要转变教育思想和教育观念,要调查研究经济社会对人才的新要求,并切实进行教育改革,以适应知识经济发展的新形势,适应经济社会发展的需求。     

营口开发区经济社会发展的新跨越

本文围绕着营口开发区经济社会发展的新跨越问题,提出了以超越的理念规划发展;创新思路以大手笔作大文章;以项目工作为中心深化改革扩大开放;科教兴区,迎接知识经济的挑战等观点。     

以人为本推进陕西地方政府转型

转型是经济社会发展到一定程度必经的阶段和过程。近年来,随着经济全球化、市场一体化,地方政府转型已成为当今世界的潮流。为适应我国发展的整体形势和陕西经济社会发展的现实需要,陕西加快了地方政府转型。推进全省各级政府科学合理转型,更好地促进地方经济社会全面、协调、持续、快速发展,实现富民强省的目标,陕西应从实际出发,坚持以人为本,向服务、民主、法治、责任、高效型政府转变。     

高校艺术设计教育中对学生创新能力培养初探

随着我国经济社会的转型升级和文化创意产业的快速发展,高校艺术设计专业教育也面临着转型升级的问题。当前,我国高校艺术设计专业人才培养不同程度存在着培养目标定位不清、课程体系和教学模式不尽科学、同质化现象突出等方面问题。高校艺术设计专业必须明确培养目标、优化课程设置、探索项目实践教学、加强师资队伍建设、走差异化发展道路,才能在激烈的生源竞争中赢得主动。     

知识经济与经济增长

知识经济被誉为新世纪人类社会一场新的产业革命,是继工业革命之后的“第三次浪潮”。它以一种历史性的力量使有形的“资本”向无形的“知识”转变,并深刻地影响着世界经济社会的整体结构。在新的时代背景下,正确处理好发展知识经济与推动经济增长的关系,迎接知识经济的挑战,实现全面建设小康社会的战略目标,具有特别重要的现实意义和深远的历史意义。的现实意义和深远的历史意义。一、知识经济与经济增长的关系。经济学界认为知识已成为一种无形的“第一生产要素”,具有了第一生产要素的基本特征:成为经济增长的主要动力和根源,具有配置资…     

数字经济环境下残疾人就业的机遇、挑战及应对

我们身处的现实社会正在经历着一场巨大的数字化转型。数字化转型带来的变化之一是不断增长的数字经济,它深刻影响着全球包括残疾人在内的劳动力市场。文章深入分析了全球经济社会数字化的基本趋势、残疾人与非残疾人两个群体社会发展状况的显著差异、数字化转型对残疾人就业带来的机遇和挑战,从政府部门、工会和行业协会、企业、学术界、残疾劳动者个人和残疾人群体组织等五个维度提出了关于提升残疾人数字技能、创造更多的残疾人就业机会、提升就业层次的合理化建议。     

农村转型期基层治理变革的路径选择与结构优化

农村的经济社会转型是一个涵盖基层治理和农村政治在内的系统改革过程,在市场化导引下产生的系统中,任何一个环节发展的滞后或者停顿都会给整个社会的转型带来不确定的结果。农村市场化改革所激化的乡村经济社会发展活力不仅促进了乡村经济的飞速前进,同时也使原来的乡村社会体系、农村政治空间和基层治理体制发生了全方位的根本性变化。从某种程度上说,农村经济社会转型具有艰巨性和复杂性,客观上也为农村基层自治制度的发展带来契机,使得基层自治和乡村民主政治转型具有现实的必要和发展的必然。     

政策性银行向开发性金融机构转型的思考

随着我国经济社会发展进入新的阶段,政策性银行需要进一步转型。本文分析了向开发性金融机构转型过程中亟须解决的矛盾和问题,探讨了国家开发银行改革转型的基本原则和框架内容。     

浅析“十二五”时期济南城市建设的战略转型

"十二五"伊始,国际金融危机不断演变,欧美经济陷入长期衰退的概率大大增加。我国面临复杂的国际经济环境,正承受着经济转型的阵痛。济南同全国全省的形势一样,经济发展步入转型升级的新阶段。济南的城市建设在经历了大投入、大发展、大跨越之后,面对国内外经济形势的复杂变化和自身经济转型的迫切要求,其方向、重点、力度和节奏必须做出相应的调整,推动城市建设模式逐步转型,以期探索出一条与经济社会发展水平相适应、与资源环境相协调的科学发展之路。     

我国的三次转型以及从“强国”到“富民”的转变

建国60多年来,我国经济社会曾经经历了两次转型。第一次转型是建立以公有制为基础的计划经济体制;第二次转型是由计划经济体制向政府主导型的市场经济体制转变。目前正处在第三次转型,即从政府主导型的市场经济体制向公平、可持续发展即科学发展的新体制转变。完善社会主义市场经济体制与实现科学发展是相辅相成的。我国经济社会的转型过程是从"强国"到"富民"的转变过程。     

知识经济时代的高校人才培养定位

21世纪是知识经济占据主导地位的世纪,而传授、创新知识与培养人才的教育,将在经济社会发展中扮演更为重要的角色。我国高等教育只有加快改革和发展步伐,进一步发挥自身智力资源集中的优势,培养和造就大批具有创新能力的跨世纪人才,才能够积极回应知识经济时代的挑战。     

改革的内涵与转型的选择——对改革内涵与方向歧变的政治经济学求解

改革在共同的市场趋向基础上,出现了不同方向的歧变,凸显出目标模式的巨大差异,显示了改革和转型的深刻性和可变异性。经济社会转型在本质上是经济社会结构的系统转换,这一大规模制度变迁需要一个能够涵盖全部问题的完整理论框架给予揭示。广义的社会经济转型是一个完整的系统结构转化,是四种内涵的转变,即使最狭义的经济转型,即通常说的经济体制改革也是二重内涵,是交换关系系统和狭义生产关系系统两个系统的转型。现实中呈现和演化出的转型经济的三种趋向性思潮和三种转型模式,正是这二重内涵的不同状况及其不同组合的结果。