如何做好中职学校学生思想教育工作

众所周知,中职学校生源比较复杂,学生素质高低不同．这给中职学校学生的思想政治教育工作带来了极大的困难。加强学生思想政治水平,提高学生的思想道德修养．成为中职学校思想政治教育的重点工作。     

中职学校学生的现状与教育对策初探

本文通过对中职学校学生在文化、品德等方面层层剖析,查找出形成这些弊端的原因,进而提出使中职生在"德育、智育、体育、美育、技能"等得到全面发展的对策,以促进中职教育的发展,为社会培养所需的高素质、不同层次的技能人才。     

我国学习障碍儿童干预研究现状及展望

儿童学习障碍（Learning Dissability，LD）是指智力正常的儿童,在获得或运用听、说、读、写、推理和计算能力的一个或多个方面未能达到其适当的年龄和能力水平,出现明显困难,从而导致学习落后、学习成绩不理想的状态。国内外报道,儿童LD的患病率为6．5—17．8％。研究者们把学习障碍划分为神经心理与发展障碍、学科与成就障碍、     

高职院校学生学习投入现状及影响因素研究

通过对J高职院校的大一、大二学生参加NSSE-China调查问卷的数据分析,发现J高职院校学生的学习投入五大指标处于中等水平,其中校园环境支持度最优,师生互动水平最低。研究还发现,不同性别对师生互动水平存在显著差异;不同年级对大学生学习投入不存在显著差异。学校应严格课程学习要求,提高学业挑战度;探索校园软环境支持水平,继续提升校园环境支持度;制定激励机制,促进生师有效互动交流。     

浅论中职学校教师思想政治素质

现在,社会不仅需要高科技人才,同时也需要大批量的具有操作技能的中级技术工人,中职学校肩负培养合格的适用型中等技术工人的责任,教师不仅要对学生进行专业理论和操作技能的培养,更重要的是要对学生进行“三德”、“三观”的教育。因此,教师自身的思想政治素质必须与专业技术素质同步提高,才能更好地对学生实施全面的教育。作为培养社会适用型人才的中职学校教师必须具备一定的马克思主义理论修养和坚定不移的共产主义信念,具体来说,我们中等职业技术学校的教师应具备以下基本思想政治素质:第一,要具备坚实的马克思主义理论修养,坚定的共产…     

中职学校动漫设计专业微教学研究

微教学在中职学校动漫设计专业内的运用极大程度地促进了我国职业院校动漫设计专业的发展与前行,让动漫设计专业可以更好地发挥出自己的作用,提高学生的能力和水平,从而使学生可以学习到更多的知识.本文首先简要地分析了中职学校动漫设计专业微教学的意义,然后从五个方面出发阐述了中职学校动漫设计微教学的策略,以此来供相关人士交流参考.     

浅谈如何做好中职学校班主任工作

对学生只要真心爱护,爱而不纵,怨而不弃,对不同程度学生进行积极正确引导,做细致入微的教育,经常关心学生的生活情况,与学生产生心与心的相契,情与情的交融,我经常教育学生做到"六个字":"做人,做事,读书"使学生在职校三年学习生活中能正确树立正确的人生观和世界观,积极培养学生各方面素质和能力,使其真正成为德能兼备的人才。     

灵活科学地安排中职学校课程

湖北省宜都市职教中心张祥兴：当前，为了适应社会对人才需求的变化，各中等职业学校都在不断改变专业结构，增设一些热门紧俏专业。新增专业需要大量的专业课教师。现阶段，中职学校缺少对路的专业课教师是目前难于改变的事实。对此，有的学校不得不到外面聘请兼职教师授课，但这也仅仅是“杯水车薪”，不能从根本上解决问题。我认为，根本的办法还在于立足本校，充分挖掘本校的教师资源，充分考虑各位教师的特点，灵活科学地安排教师的任教课程。     

浅谈中职学校专业教师素质的特殊性

中职教育专业教师素质的特殊要求,是由职业教育的特殊性所决定的。当前中职教育专业教师素质存在一些急需解决的问题。提升中职教师职业素质,应通过加强教师的情商德商培养、加强在职培养、支持教师参加各类学术交流活动、引导教师多作教学反思、实行校企合作培养以及加强＂双师型＂教师的培养等途径来实现。     

浅谈中职学校班级管理中的人文关怀

培养高素质的技能型人才是中职教育的人才培养目标。那些具有较高人文素养和综合素质的中职毕业生在工作岗位中往往发展空间很大。因此,要改变目前中职教育普遍存在的重知识、轻素养,重技能、轻人文的不良倾向,在学校教育和班级管理中加强对学生的人文关怀,提升学生人文情怀和综合素养,为学生未来职业生涯发展奠定良好基础。     

团队学习与学习型学校

<正>所谓学习型组织,简单定义就是通过不断地学习来改革组织自身的组织。不能否认传统型的组织也要学习,但那种学习往往表现为开会、念材料、谈体会或办学习班之类,比较重形式。这种搞运动式的学习多为被动,缺少主动,所以难以持久,上面的注意力转移了,可能就会停下来。而学习型组织则是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性,从而搭建起来一种有机的、符合人性的、扁平的、咨询的、开放     

中职学生职业能力的培养

20世纪90年代以后,世界范围内的生产力结构和劳动力市场发生了重大变化,对劳动者的职业能力提出了更高更新的要求,除要求劳动者具备和掌握多个岗位的知识技能外,还要求具备独立制订工作计划、获得与利用信息、思考分析判断问题、学习新技术的能力,具有交往合作、集体工作、适应环境、适应转换、承受挫折的能力以及良好的社会责任感等。这些就要求我们培养的中职学生应具备专业能力、方法能力、社会能力三种职业能力。     

学习差生形成的学校原因

造成学生成绩差的原因是多方面的,这里主要探研的是学校教育本身的失误对产生学习差生的原因。原因之一:应试教育的弊端。升学考试的指挥棒依然左右着基础教育,某些领导和社会舆论评价学校、教师和学生的优劣,主要看升学率和考分高低,学生只要考高分,即使其它方面不行,也是“优生”,可谓一俊遮百丑,考分低的就是差生,视他们一差为百差。在这种极不公正的评价和压力下,多年来,迫使许多学校形成了一套应试教育的思想和方法,这套以片面追求升学率为核心的应试教育系统,造成了许多破坏性的后果:第一,它破坏了德、智、体的全面发展,把教育的目标缩小到专注知识的一角。第二,它破坏了智育的规律,造成高分低能。第三,它破坏了知情意行和谐发展的原则,使学生视学习为苦事、畏途。第四,它违背了教育方针,放弃大多数所谓无指望的学生,只保有“希望”的几个尖子。这四条后果加在一起,就是造成学生成绩分化的主要原因。原因之二:多维空间下单向运转的学校机制产生的畸变。当今社会是全方位的开放,它对学校的需求是多方面的、立体的。然而我们学生所学的知识只是面向应试教育的,教学内容的单一化,割裂了人才培养与社会需求的内在统一,也造成了教学方法的单调、呆板,教师只能按教学大纲的要求去完成规定的教学任务,那些基础差的学生往往一步跟不上就步步跟不上,出现“不懂→厌学→更不懂→怕学→弃学”的恶性循环。学校精神生活不丰富,把学习当成唯一的生活领域,学生除了成天读书、做作业、考试就别无活动,     

抓好理论学习 推进学校发展

近年来，我们吉林财经大学（前身长春税务学院）党委始终坚持以改革创新的精神推进党建工作，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装干部头脑，卓有成效地抓好党委理论中心组的学习，扎实推进了学校各项工作的科学发展。通过坚持不懈地开展理论学习与理论宣讲，提高了领导干部的理论水平和思想政治素质，更新了思想观念，提高了办学治校水平，提升了教学质量，增强了党委的凝聚力和战斗力，实现了学校的科学发展、创新发展、和谐发展。     

加强理论学习 推动学校发展

理论建设是党的思想政治建设的重要方面,理论素养是领导干部素养的核心。重视理论建设既是我们党的优良传统,也是新形势下提高党的执政能力建设的重大举措。近年来,民乐县洪水中学狠抓领导班子的理论建设,着力提升领导班子的理论素养和水平,努力发挥学校领导班子的领导核心、政治核心和团结核心的作用,为学校建设和发展提供了有力的思想、政治和组织保证。一、以理论学习提高班子的政治素养新时期要求学校领导班子必须做到头脑清醒,政治坚定,能够驾驭和把握学校改革、发展与稳定的大局,能够坚持社会主义的办学方针。为了适应新形势发展和新…     

学校如何组织教师的学习

提高中小学教育质量的根本问题是在于提高敬师的水平。在学校里,教师是教育任务的直接承担者,在教学过程中处于主导地位。有了好的老师才能培训出质量高的学生,     

如何带领学生走出中职认识误区

我国长期以来的教育体制都是重普通教育、轻职业教育,也正是因为如此,才使我国职业教育的发展比西方发达国家慢了很多。轻视职业教育,看不起上职校的学生,这已经成为很多人根深蒂固的想法。要解决这个社会问题,不是依靠一个人两个人的力量就行的。作为一名中职学校的老师,首先应该引导自己的学生从这种错误的观点中走出来,树立自信,正确定位,为以后走上社会打好坚实的思想基础。     

中等职业学校学生享受哪些资助

读者来信:我是生活在农村的初中学生,明年将参加中考,我想考中专或者中职。听说国家出台了新的资助政策,能否介绍一下。专家解答:根据国务院相关文件的精神,新的中等职业学校学生资助政策体系,实行以政府资助为主导、公共财政为主体、社会各方参与、多种资助方式并举。主     

学校重德育 学生修德行

学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。湖北省浠水县第一中学坚持“学校重德育、学生修德行”,全面提高学生的思想素质和道德情操。一、加强领导、健全机构,形成全员育人的德育网络。一是健全领导机构。成立了“浠水