独立学院贫困生心理问题及对策探究

本文详实分析独立学院贫困生存在的主要心理问题,多纬度剖析贫困生心理问题产生的原因,有针对性提出解决独立学院贫困生心理问题的系列对策和策略,力求进一步推进独立学院贫困生工作,促进贫困学生的健康成长和发展。     

李村镇李村

定州市中山东路初级中学现有教学班32个，在校生2790人，教职工110人。该校以市教育局《关于加强依法治校工作的实施意见》为依据，进一步加强法制宣传和教育，并严格执行“一证、一卡、三统一”的收费标准。为了帮助贫困学生完成学业，该校还制订了《贫困生减免制度》，每年救助贫困生达二百多人。     

大学贫困生群体心理健康探析

大学生心理健康调查越来越详实,对大学生心理健康教育方式方法的探讨也越来越丰富。但是,对大学生中贫困生这一更易产生心理问题的特殊群体,我们却缺乏应有的关注和重视。本文通过对贫困生心理健康状况进行调查,并对贫困生这一特殊群体中普遍存在的一些心理问题进行分析,力图为贫困生心理健康教育提供一些有益的信息。     

对高校贫困生心理问题的探析

贫困生作为高校里一个特殊群体,他们的心理问题引起了我们的关注,本文试从了解贫困生的心理问题入手,分析心理问题产生的原因,并提出完善帮扶体系、注重心理辅导等建设性建议。     

和谐视野下的贫困生群体自立自强文化建设探索

高校校园文化建设旨在育人。自立自强校园文化工程建设作为校园文化育人的新领域,针对的主要人群是经济贫困学生群体。本文通过对自立自强文化工程建设的探索,使其成为有效开展经济贫困生群体思想政治教育工作的载体,更有效地促进经济贫困生健康成长。     

高校贫困生资助政策的优化与重建

贫困生问题已经不再是一个家庭问题,也不仅仅是教育问题,而是一个普遍的社会问题.高校把资助贫困生工作作为"办好让人民满意的教育"的重要工作来抓.高校根据中央政策并结合学校的具体情况,逐步建立以国家助学贷款为主体,"奖、贷、助、免"有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系,努力确保广大贫困学生都能通过获取一项或多项资助政策,顺利完成学业.多种资助政策基本满足贫困生的表面物质上的需要,但这种方式的资助政策并不能满足学生长远的深层发展需要.     

高校资助工作中知情权与贫困学生隐私权的冲突探析

大学生资助政策体系是基于实现社会公平下的教育公平以及社会保障下的贫困学生保障而建立的,但在实施过程中,由于资助双方的权利诉求,出现了知情权与隐私权的冲突,如何妥善解决矛盾,而不损害贫困生的人格尊严是一个亟待解决的问题.     

对高职院校贫困生心理健康问题的思考——以苏州信息职业技术学院为探讨载体

加强对职业院校贫困生思想心理特点分析,针对贫困大学生培养方向及途径的创新研究是当代职业院校学生管理工作的一项基础而实际的工作,依托对苏州信息职业技术学院贫困生心理的研究以及资助工作实践的梳理和探析,我们尝试思考并提出完善高职院校贫困生心理健康教育。     

浅析高职院校贫困生的思想教育工作模式

随着高等教育的普及和社会的发展,高职院校的学生群体中贫困生的比例越来越高.学校和社会对于贫困生的经济资助体系已经较为完善,但是思想教育工作的模式还缺乏针对性,不利于解决贫困生这一特殊群体的思想和心理问题.本文在此基础之上,分析了线性思想教育模式的问题,提出了改进的方法.     

浅析高校贫困生的心理健康问题

本文归纳总结了高校贫困生心理问题的几种常见表现,并从三个方面分析了产生这些心理问题的原因,最后在此基础上,提出了解决贫困生心理问题的几项措施。     

新疆公证协会帮困助学结硕果

多年来，新疆公证协会始终以维护民族团结为己任，常年坚持资助少数民族贫困学生。近日，新疆新疆公证协会资助的维吾尔族贫困生木卡代斯·吾买尔以优异的成绩被复旦大学录取，     

加强高校贫困生思想政治教育的途径探析

贫困生是高校的一个特殊群体,加强贫困生思想政治工作具有重大的社会意义和现实意义。本文全面揭示了当前高校贫困生思想政治工作中存在的问题,在此基础上,结合工作实际,创新思路,从贫困生自我教育、辅导员对贫困生的教育管理、健全贫困生心理健康教育体系、完善校园环境、建立立体育人体系这五个方面提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育工作的途径。     

贫困大学生心理问题现状分析及对策研究

贫困大学生是现代大学生中一个特殊的群体，他们所面临的问题不仅仅是物质上的，更有来自心理上的问题。学校有责任教育、帮助、引导这些贫困学生走出心理阴影，同时作为贫困学生自己也应当正确、客观的认识自己，这样经过多方面共同努力，才能使贫困大学生顺利完成学业、健康成长。     

服刑人员未成年子女的心理特点与教育

监狱服刑人员未成年子女是一个特殊的社会群体。由于父母处于被监禁状态,使其未成年子女在生活,学习,心理等方面都面临着严酷的现实,表现出自卑,消极,敏感等心理特点。为了让监狱服刑人员未成年子女也能生活在爱和阳光下,需要对他们提供教育与帮助。     

助学贷款案原告的人生路

一份助学贷款曾经令贫困学生看到丝丝曙光,但是,对于助学贷款规则的不甚了解,使得贫困生陷入两难境地,是选择继续深造还是选择继续工作来偿还贷款成了他们的难题。     

高校贫困生的共性心理及其调适对策

我国高校贫困生普遍存在自我认识偏差、情感脆弱、自卑心强、人际关系差、自我封闭等心理问题,我们应从"奖贷"制度、勤工俭学、帮困助学等方面进行疏导;学生管理工作者和辅导员应采取多种综合措施引导贫困生自信自强,对存在心理疾病的贫困生应进行专门开导、心理辅导和心理保健等调适工作。     

三提建议皆为贫困生

高中是连接基础教育和高等教育的桥梁和纽带，但对于高中贫困生，国家没有明确的救助政策，不少优秀的贫困学生在初中毕业后就被迫放弃学业。每次想起自己在40年前因交不起1．5元钱学费差点辍学的经历，我都会默默告诉自己，争取不让任何一名学生因贫困而失学，要让他们通过读书走出贫困，改变自己的命运。     

地方高校贫困生感恩教育浅析

高校贫困生是高等学校的特殊群体，他们存在着过度自卑自尊和焦虑心理，心理长期处于亚健康状态，加之社会不良价值观的误导，出现了高校贫困生感恩意识淡漠甚至丧失的现象。由于地方高校贫困生比例较高，加强地方高校贫困生感恩教育，塑造贫困生健全人格，应成为地方高校德育工作中的一项重要内容。     

高校贫困生心理健康研究

本文指出高校贫困生问题成为社会关心的一个焦点,确保贫困生安心就学,以贫困生作为一个特殊的群体,开展其心理健康教育的研究显得十分必要。     

贫困生情感沟通教育略议

贫困生思想政治教育始终是思想政治教育工作的重要组成部分。如何获得贫困生的心理认同是做好贫困生工作的前提,情感沟通教育则是打开与贫困生交流沟通的桥梁。本文从实践的角度出发,结合个人工作心得,从情感沟通入手,分析并总结了贫困生情感沟通教育的方法和注意事项。