立足现实 创新发展 办人民满意的职业教育

当前,我国职业教育发展面临着机遇和挑战。正确认识我国职业教育面临的机遇和经济社会发展对职业教育提出的新要求,是办人民满意的职业教育的前提;以科学发展观为指导,立足现实,创新发展,是始终保持学校健康发展的基础;以高职评估为动力,不断提高学院服务经济社会的能力,提高办学质量,是办人民满意的职业教育的关键。     

职业教育：河南县域经济社会发展的助推器——以尉氏、淮滨等县为例

大力发展县域职业教育是职业教育攻坚工作的重点和难点。对于一个县来说,不断破解职业教育发展难题,不断提升职业教育为县域经济社会发展服务的水平,乃是地方经济社会发展的现实选择。实践证明：发展县域职业教育对于促进当地经济发展方式转变及社会建设具有重要作用;大力发展县域职业教育需要方法得当和措施有力。     

长株潭职业教育一体化高地的推进策略研究

打造长株潭一体化职业教育高地是推进湖南"三高四新"战略对技术技能人才支撑、科技产业创新驱动和经济社会共同富裕的现实需要,在三市科技发展条件、高新技术产业增速、职业教育办学基础、职业院校布局、专业布局结构等方面具有显著优势.打造长株潭职业教育一体化高地的推进策略:一是要贯彻新发展理念,构建新发展格局,着力打造长株潭职业教育一体化创新高地;二是健全政策供给,完善体制机制,着力打造长株潭职业教育一体化开放高地;三是完善发展规划,推动内外联动,着力打造长株潭职业教育一体化协调高地;实施行动计划,增强适应性,着力打造长株潭职业教育一体化绿色高地;构建命运共同体,推动特色发展,着力打造长株潭职业教育一体化共享高地.     

为促进职业教育快速健康发展提供理论支撑

2005年10月28日,国务院颁发了<关于大力发展职业教育的决定>(以下简称<决定>),接着又于11月7日至8日召开了全国职业教育工作会议.<决定>指出,落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点;以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才;坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革;加强基础能力建设,努力提高职业院校的办学水平;积极推进体制改革与创新,增强职业教育发展活力;依靠行业企业发展职业教育,推进职业院校与企业的密切结合;严格实行就业准入制度,完善职业资格证书制度;多渠道增加经费投入,建立职业教育学生资助制度;切实加强领导,动员全社会关心支持职业教育发展.<决定>的颁布和全国职业教育工作会议的召开,标志着我国的职业教育驶入快速发展的"快车道".     

浅论职业教育的特点

职业教育的特点是由职业教育的特殊属性决定的。它的特点主要体现在地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面。地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点,体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性;技术技能性,就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养,这是由职业教育的培养目标所决定的;职业教育的市场导向性,主要体现在劳动力市场和毕业生能否充分就业的问题上,以及劳动力市场自身的不确定性上。一、当前职业教育面临的一系列问题改革开放以来,中国职业教育从小到大,取得了长足发展,基本上形成了自己的体系,并积…     

创建特色 激发活力 促进跨越办人民满意的现代职业教育

长沙民政职业技术学院创建国家示范性高等职业院校以来,主动适应社会转型和产业升级的要求,积极探索现代职业教育发展新途径,通过产教合作创建现代职业教育人才培养特色;实行学分制和项目制,创造发展现代职业教育的动力机制,激发师生活力;推进学习空间融入教学过程,创新现代职业教育的跨越方式,努力办好人民满意的现代职业教育,取得了明显的成效。     

广西中等职业教育现状的民族视角初探——广西职教综合配套改革的民族视角研究之一

2007年职教攻坚以来,广西中等职业教育取得了很大成绩。然而从民族视角观察,广西中等职业教育仍存在一些现实困境,主要是各地享有的职业教育资源差距悬殊,少数民族地区的职业教育和民族中等职业学校经费投入偏低,农村尤其是民族地区农村的职业教育尚未真正走出低谷等。要解决这些问题,从民族视角进行思考,一要加大对民族贫困地区职业教育的扶持力度,推进中等职业教育区域间均衡发展;二要以转变观念为先导,以提高质量为保证,构建民族地区农村职业教育的复合型体系,切实推动农村职业教育发展。     

试论职业教育与城市建设发展的协调性

与城市建设需求的吻合度以及与城市发展的协调性,是衡量职业教育基本状况的重要指标.各城市的政策和职业教育系统的改革更重视职业教育与当前城市建设的吻合度,而不够重视职业教育与城市发展的协调性.应通过政府政策引导实现农村生产力资源向城市的有序转移;利用政策激励促进城市劳动者综合素质的提高,科学地推进城市建设与职业教育的协调发展.     

职业教育的现状与均衡发展

职业教育发展滞后已成为影响经济发展的瓶颈。职业教育和普通教育的均衡发展是推动经济发展的动力,在发展普通教育的同时要重视职业教育。     

加大改革力度加快发展步伐把云南职业教育工作推上新台阶

加快职业教育改革与发展对云南省经济社会发展具有十分重要的作用和意义。长期以来,云南在职业教育工作上存在一些模糊认识,碰到了不少困难和问题,发展已经滞后。我们一定要解决对职业教育发展认识不到位的问题,从根本上解开对发展职业教育“不愿干、不会干”这个“结”,集中广大干部群众、特别是职业教育战线教职员工的智慧,在全省上下树立抓职业教育就是抓经济发展的意识,确立正确的发展思路,采取强有力的政策措施,坚定不移地把云南职业教育搞上去。     

省域副中心城市高职教育实践育人路径探析

<正>2022年8月20日,由教育部发布的《中国职业教育发展白皮书》指出,进入新时代,中国政府高度重视职业教育,把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。中共云南省委、云南省人民政府发布的《关于支持曲靖市建设云南副中心城市的若干意见》（以下简称《意见》）,为云南省曲靖市带来了新的发展机遇。建设省域副中心城市,带来的不仅仅是城市地位的提升和经济社会发展的机遇,也要求曲靖市精准寻求城市发展定位与高质量建设载体。《意见》提出要建设全省教育次中心,     

国务院部署加快发展现代职业教育

<正>近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出"到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔     

职业教育提升贫困区域自我发展能力研究

贫困区域摆脱贫困的根本是实现自我发展。在历史和自然条件下,贫困个体和区域自我发展长期受到限制,陷入了由诸多因素系统运行构成的一个“贫困恶性循环”;职业教育是面向人人的教育,是生存教育,发展职业教育有助于提升贫困区域人口、社会事业以及产业的自我发展能力,可以助推贫困区域实现“跨域式”发展。     

职业教育的特定要求与思考

文章就发展职业教育中必须遵循的职业教育特定要求作了阐述 ;也对今后职业教育发展提出了自己的思考。     

职业教育在国家教育体系中定位的中西比较

梳理职业教育在中西方国家教育体系中定位的历史脉络;比较中西方职业教育发展特点及其对我国职业教育发展的启示。     

三十年来农村职业教育政策评价与建议

改革开放以来,农村职业教育在总的良性政策的引导规范下数量增多、专业设置多样、层次结构复杂、办学主体多元,不仅激发了职业教育的需求,而且赋予了农村职业教育新的内涵和意义。但是,由于政策自身和执行方面的原因,使得目前农村职业教育面临政策困境。通过政策回顾与分析,提出促进农村职业教育发展的以下政策建议:在加大对农村职业教育投入的基础上增强政策的适用性;改革管理体制,提高办学灵活性;转移关注点,促动农村职业教育主体需求。     

发展农村职业教育 为新农村建设服务

大力发展农村职业教育是建设社会主义新农村的必然要求。当前,我国大部分农村地区的职业教育现状与新农村建设的要求相比还有较大差距,因此必须深化农村职业教育改革、努力提升其服务新农村建设的意识和能力。一方面,政府要加大农村职业教育的经费投入,要建立完善的市场准入制度,加强农村职业教育评估体系建设;另一方面,农村职业教育自身要明确定位、提高教育质量、创新办学形式和内容、创建开放的办学模式,以此来促进农村职业教育的较快发展。     

职教教师执教能力探析

我国职业教育在经济和社会发展的推动下，得 到了长足的发展。在职业教育高速发展的时期，提高 职业教育的教育质量是保持职业教育可持续发展的 根本保证。在提高职业教育教育质量的过程中，提高 职业教育的教学质量则是核心环节。在这环节中，提 高教师的执教能力无疑是提高教     

中国职业教育类型发展百年历程之政策印迹论

自职业教育因"三维碰撞"而生,从类型学和政策学两个视角,可将近百年来中国职业教育类型发展划分为萌生、横向扩展、纵向延伸、体系确立、高质量发展五个阶段,政策指引是相应历史时期职业教育类型发展的重要影响因素.历史经验和现实国情决定了"双轨制、双通制"中国特色现代职业教育体系是当前和未来一段时期我国职业教育类型高质量发展的前行方向.     

职业教育发展中的人文代价研究

从人的生存处境及全面发展角度审视职业教育发展问题,也就是人文关怀取向,这是职业教育发展理论研究的出发点和落脚点。偏离了人文关怀取向,入文代价问题也就相应产生。在职业教育发展中,人文代价实质上是一种负面价值。对职业教育发展中的人文代价问题存在的原因及如何减少人文代价的具体措施等问题进行探讨,不仅是一个理论问题,更是一个现实问题。