贝卡利亚的犯罪观探析

贝卡利亚作为刑事法学旧派的奠基人和开拓者,其犯罪学思想亦为皇皇大观.《论犯罪与刑罚》一书在刑法学和犯罪学的发展历程中都占据着重要位置,成为无可置疑的经典之作,然而,该书所呈现出来的犯罪学思想,却由于其在刑法学上的巨大影响力而常常为人所忽略.贝卡利亚在犯罪的本质、犯罪的原因、犯罪的预防和控制以及犯罪的分类等犯罪学重要领域均发表过独特的立场和观点,尽管仍然显得模糊和相对简要,但大体上能够全面地展现出贝卡利亚的犯罪学观.当然,贝卡利亚博大精深的犯罪学观,囿于时代限制,也存在着一些不足之处,对此,应当客观地予以评价,避免苛责古人的不当现象.     

社会结构的失调与青少年犯罪

在犯罪学的研究中,探讨犯罪原因是最热门的话题。国外关于它的理论特别多。西方的犯罪学尤其如此。有人用这样一句话来形容:有多少个犯罪学家,就有多少种犯罪原因。犯罪学是一门实证性的科学。犯罪原因论的提出也必须符合这一点:一是我国的,即具有我国特色的原因论;二是现时的,即至少能解释现实社会犯罪状况的;三是社会的,即是     

远离辉煌的繁荣:青少年犯罪研究30年

回顾我国青少年犯罪研究30年的历程可以发现,青少年犯罪研究不仅仅推动了青少年犯罪学与犯罪学的产生,还在推动国家和社会公众重视解决青少年犯罪问题、促成矫正主义青少年犯罪观的形成、促进青少年犯罪刑事政策的形成与完善,以及推动未成年人专门立法的诞生、少年司法制度的建立等方面均发挥了重要的作用.与此同时,30年来的青少年犯罪研究也存在着学科独立性的缺失、研究对象界定的悖论、实证研究方法的缺失、青少年犯罪研究专业槽的缺失、青少年犯罪研究各学科之间的隔阂与分裂等严重不足.     

实证派犯罪学中关于自由意志的一些探讨

人为什么会犯罪是人类社会产生以来一个永恒的话题,关于人犯罪原因的讨论自古至今从未休止,各种犯罪学思想层出不穷.探讨了菲利的实证派犯罪学与自由意志之间的关系,进而得出了犯罪是心理学研究的重要领域之一的结论,说明了如果想深入研究犯罪产生的原因,首先要从心理学领域入手,讨论犯罪产生的微观环境才能更全面地解释犯罪问题,从而矫治一些犯罪人的行为,使之符合社会规范的要求.     

中国食品安全犯罪的社会控制研究

食品安全问题是困扰人类社会的永恒话题,尤其是在当前,其以越来越严重的食品安全犯罪的形式表现出来,从而严重了威胁了人们的饮食环境与人身健康。本文从社会学及犯罪学中的社会控制理论出发,对中国食品安全犯罪的现状进行考察,并在此基础上反思中国食品安全犯罪在社会控制方面的不足之处,以期提出有效的应对方式。本文以有效的治理食品安全犯罪为目标,以保护国民饮食安全为宗旨。     

浅析我国城乡文化冲突与犯罪的联系——以进城务工农民为视角

文化与犯罪的关系是犯罪学研究中的重要课题。而文化的冲突与矛盾也是我们学习和研究犯罪学时需要重点把握的。城乡文化的差异与犯罪的关系自工业革命和城市化以来就不断呈现出各种表现形态。而我国当前城乡文化冲突与我国犯罪方面的联系又有其自身突出的矛盾和特点。要解决这一问题,必须立足于我国国情,改革社会经济发展中的体制障碍,以求实现社会的公平、公正、稳定、和谐。     

我国犯罪学专业课程体系的现状与完善

科学、完善的课程体系是实现专业培养目标的主要手段。西方国家的一些大学的犯罪学专业课程体系已经基本成熟,而我国还处于探讨阶段。目前我国犯罪学专业的课程体系建设存在课程设置和学时分配不合理、法律课程缺位且学时较少,教学方法单一、研讨式教学和实践教学不足,课程内容更新不够及时等不足。应结合我国实际并在借鉴国外成功经验的基础上,有针对性地及时完善我国的犯罪学专业课程体系。     

邪教犯罪的特点分析

邪教犯罪活动是在世界范围内存在的一种反社会、反人类、反理智的极端社会行为,成为今天的人类社会所面临的最危险、最复杂的犯罪现象之一。作者从犯罪学研究的角度对邪教犯罪特点进行了分析,以期把握邪教犯罪活动的规律,有效地打击和预防邪教犯罪。     

西方主要理论流派的犯罪心理成因分析

在西方犯罪学领域，职业犯罪学家们往往分为不同的思想和观念派别。每个理论流派都有自己的犯罪观，对犯罪心理成因的研究林林总总。本文以辨证唯物主义思想为指导，从动态的角度试着对几个西方重要理论流派的犯罪心理成因理论进行总结和分析．其中并没有包括现代犯罪生物学理论和犯罪心理学理论。对这些犯罪心理成因理论的整合，有助于我们汲取他们各自的精华。扬弃各自不舍理成分，加深对犯罪心理成因的理解。     

萨瑟兰的不同交往理论及对我国的启示

＂不同交往理论＂是美国著名犯罪学家萨瑟兰解释犯罪的一个重要的理论。它在美国犯罪学研究史上产生了重要影响。从这一理论的9个命题出发,可以分析这一理论的积极意义,由此可以得到对我国的有益启示。     

论珠三角地区洗钱犯罪的现状和防控

随着全球经济一体化进程的加快,以及我国金融行业的飞速发展,我国洗钱犯罪日趋严重,珠三角地区作为国内洗钱犯罪的高发区更是引人关注,珠三角地区洗钱行为的泛滥,严重破坏了这一地区的社会经济秩序,要从犯罪学角度对于洗钱犯罪的概念、珠三角地区洗钱犯罪的特点进行专门的分析,并提出相应的防控对策。     

天津市青少年犯罪研究学会成立

最近,天津市青少年犯罪研究学会召开成立大会和第一届年会。陶毅民同志任会长。中国青少年犯罪研究学会会长、中国社会科学院青少年研究所所长张黎群同志到会祝贺,并讲了话。这个学会的任务是;从天津市的实际情况出发,组织开展青少年犯罪的群众性学术研究活动,为党委、政府及有关部门当好参谋,为综合治理青少年犯罪问题提供理论根据和实施意见,同时为创立具有中国特色的青少年犯罪学做出自己的贡献。     

农民工犯罪:一种社会生态理论的解读

近年来,农民工犯罪问题已成越发严重之势.笔者将社会生态学与犯罪学加以整合,提出了社会生态论.基于此理论,笔者认为农民工犯罪是在社会生态转入过程中不适应的结果,同时社会生态的失衡也诱发了农民工犯罪.农民工既是社会生态适应的失败者,也是社会生态失衡的受害人.     

浅谈恐怖主义犯罪的特征

恐怖主义犯罪由于恐怖活动的泛滥而日益受到人们的重视,特别是最近几年的高密度、超强度破坏的恐怖事件,更加引起学者们的密切关注和深入探讨。恐怖主义犯罪是很复杂的社会现象,只有全面考察其来龙去脉,才能有的放矢地惩治恐怖主义犯罪。因此,恐怖主义犯罪的特征,应该从多角度进行概括,至少要从两个角度分析,一个是犯罪学的特征,另一个是规范刑法学的构成特征。     

论课堂有效教学实施过程中的教师素质要求

课堂有效教学实施的全过程离不开教师的有效组织与指导。因此,在本文中,我就课堂有效教学对教师的素质要求方面的内容作了具体阐述:一、新的教师素养结构,包括现代教育理念、复合知识结构和综合工作能力三个方面。二、课堂教学有效性实现的具体措施,包括教学目标的有效设计、教学内容的有效选择、教学方法的有效运用和教学评价的有效操作四个方面。     

当前我国青少年团伙犯罪的特点及发展趋势

团伙犯罪是指有三人以上参加的具有一定组织形态的共同故意犯罪,而青少年团伙犯罪则指犯罪团伙成员主要是青少年的团伙犯罪。在我国现行法律中,并没有“团伙犯罪”这一法律用语。它是我国司法实践和法学研究过程中提出的新概念。我国刑法规定:“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪”,而在法学和犯罪学研究中,统一把团伙犯罪看作是共同犯罪的特殊形式或者说特殊形态。     

论经济因素在罪因系统中的地位——福建省沿海部份地带农村青少年犯罪情况近察

一、问题的缘起“犯罪原因理论”(下称“罪因论”)是犯罪学说的基础理论之一,可以说,任何犯罪学家几乎毫无例外地视“罪因论”为自己学说的内核。近年来在我国青少年犯罪研究中,论著蜂起,争鸣活跃,成果喜人。特别是对犯罪原因的探讨,尽管与某些西方国家相比,我国尚处于初创阶段,但却出现了一股前景诱人的兆头,这就是对罪因的分析,一些论家注意到了“方法论”的不断改进,如储槐植的“多层次的犯罪原因论”(见《青少年犯罪问题》1983年3月)夏吉先的“犯罪综合结构论”(见《新华文摘》1984年1月)等。既逐步摆脱了单因素研究、静态分析、线性因果决定论的传统窠臼,也从“抽不断,理还乱”“的多因交织论”的所谓“综合分析”(实则是“甲、乙、丙、丁”枚举式罗列,而且一度越分越细,越     

浅谈开放式教学在中学思想政治课中的运用

目前,我们的教学在一定程度上存在着"以课堂为中心、以教师为中心和以书本为中心"的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。这种被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担加重。要改变这种状况,我们就要认真研究新课标精神,实施有效的"开放式教学"。     

环境犯罪学视角下街角青年易罪错空间研究

通过改变空间环境中的犯罪要素可以达到预防和减少犯罪的目的,但目前学界尚缺乏物质环境因素与街角青年罪错行为关系的研究。以环境犯罪学为视角,提出街角青年"易罪错空间"概念,对街角青年罪错行为进行研究。结果显示,空间物质要素通过影响街角青年罪错动机直接作用于其罪错行为的发生,空间非物质要素通过影响街角青年心理状态间接作用于其罪错行为的发生。基于此,根据环境设计预防犯罪理论框架提出对街角青年易罪错空间可操作化的治理策略。     

关于《思想道德修养与法律基础》课培养创新型人才课程体系改革成果的报告——思想政治理论课建设

"思想道德修养与法律基础"课实践教学是引导大学生理论联系实际的有效方法之一,也是培养创新型人才课程体系建设的重要方面。其实践教学模式是以构建大学生的学习参与机制,形成"实践体验"与"内化践行"的学以致用能力为目标指向的。其实践教学的途径和方法是整合课程的内容和思想,深化课堂内实践教学的改革,提高课外实践教学的时效性。