历史上伊斯兰教中国化的动因探析

伊斯兰教进入中国后自然平和地走上了中国化道路,是各种因素共同作用的结果：主动适应的态度和立场,是伊斯兰教中国化的内在动因;兰教义理与中国传统文化的契合性是伊斯兰教中国化的基础条件;主动适应主流文化的文化自觉是伊斯兰教中国化的主观条件;伊儒会通的穆斯林知识分子的引领是伊斯兰教坚持中国化方向的关键;封建王朝的政治整合,是推动伊斯兰教中国化的外部力量;本土信仰主体的形成,是伊斯兰教深入中国化的内在动力。     

高等学校学生评教探索

“学生评教”作为教学质量监控与评价体系中的重要构成部分，对发扬教育民主，提高教师教学水平，促进学校管理科学化起着积极作用。但是，由于“学生评教”本身固有的缺陷和高校评价导向机制等因素的影响，评教作用的发挥受到一定限制。因而，如何提高学生评教的有效性，值得我们去关注和思索。     

高校多媒体辅助历史教学的思考

多媒体技术在教学中的广泛应用,对传统的历史教学产生了影响。多媒体辅助历史教学大大提高了学生的学习效率和教师的教学效率,但是在教学实践中存在着过分依赖多媒体的倾向。教师需要处理好多媒体教学和传统历史教学的关系,使二者有机结合,优化历史教学。     

寓理于史的案例教学在干部教育培训中的运用与价值研究

寓理于史的案例教学是以史为纲作为案例材料开展的教学活动。在精选案例、教学实施、适用教法时要把握好三个基本要素。其运用价值体现在案例的优越性、干部教育的针对性和实效性等方面。     

中国共产党依法执政的历史探索

中国共产党历经革命、建设和改革,发生了两个重大的“历史性转变”,这就要求党的执政方式必须从原有的依政策执政转向依法执政。依法执政是中国共产党面对党的执政条件、任务和环境的深刻变化,适应建设法治国家的要求,党的领导方式和执政方式的新发展。总结和探索中国共产党依法执政的形成历程,对于党当前及今后的依法执政具有重要意义。     

中国政党制度探索的历史启示

从1905年中国第一个现代意义上政党的诞生,中国政党制度经过了百年的探索,形成了当代中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,对这一历史道路进行梳理,就会更加理解我国政党制度存在的合理性、有效性和实用性。     

党内和谐建设的历史探索和经验

党内和谐是个系统的工程,在党的历史上已经得到了初步的探索并积累了丰富的经验,总结这些经验有利于进一步推进党内和谐建设。坚持党内斗争的辩证法,是党内和谐的哲学基础;正确处理党内矛盾和开展党内斗争,是巩固和发展党内和谐的重要途径;坚持思想理论创新,为党内和谐提供动力,永葆党的生机;以整风的形式解决党内矛盾,实现组织和谐;党内制度的不断完善,有利于实现党内制度和谐;以三大作风为核心,构建党内作风和谐;坚持民主集中制,发展党内民主,造就党内和谐局面。     

浅谈历史教学中的情感教学

历史教学要收到良好的效果 ,必须要与情感教学结合起来 :要以真挚的情感感染学生 ;要注意在教学中培养学生的道德情感和审美情感。     

简论历史教学中学生终身学习理念的培养

新课程标准对中学历史教育提出了新的要求和改革方向。培养学生终身学习的理念和能力是其中重要的内容。文章认为,终身学习的理念的提出是非常及时和正确的,在中学历史教学中要贯彻这种理念,历史教师必须要转换教育理念,改变教学手段,培养出符合新要求的高素质的学生。     

保持党的纯洁性的历史探索与启示

保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求,是巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的根本保证,是党始终保持先进性、充满生机活力地肩负起自己的历史使命的重要基石.建党90多年来,中国共产党对保持党的纯洁性进行了不懈探索与追求,对这一历程进行疏理,总结其中的经验,可以为党的纯洁性建设提供理论支撑.     

保持党的纯洁性的历史探索与启示

保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求,是巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的根本保证,是党始终保持先进性、充满生机活力地肩负起自己的历史使命的重要基石。建党90多年来,中国共产党对保持党的纯洁性进行了不懈探索与追求,对这一历程进行疏理,总结其中的经验,可以为党的纯洁性建设提供理论支撑。     

保持党的纯洁性的历史探索与启示

保持党的纯洁性是党巩固执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的需要。建党90多年来,中国共产党对保持党的纯洁性进行了不懈探索与追求。对这一历程进行梳理,启示我们,保持党的纯洁性就是使党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁。     

历史教学断想

以史为鉴,可以知兴替。要改变历史教学不大景气的状况,教师必须转变观念,根据学生的心理特点,运用各种教学手段,调动学生学习历史的积极性。     

体育教学中进行思想品德教育的探索与实践

在体育教学中,可根据教材内容和特点选择不同的组织教法,结合课堂常规和教学条件等对学生进行思想品德教育,其教育效果良好.     

体育教学中进行思想品德教育的探索与实践

在体育教学中,可根据教材内容和特点选择不同的组织教法,结合课堂常规和教学条件等对学生进行思想品德教育,其教育效果良好。     

关于社会主义学院教学基本规律的探索

教学规律的认识和把握是社会主义学院教育培训能力增强的重要基础。必须在充分认识社院教学特点的前提下,从实际出发积极探索、逐步认识社会主义学院教学的基本规律。     

历史学科双语教学初探

历史双语学科教学是适应社会发展需要,培养学生思维能力、学习动机和兴趣,促进历史教学的必然要求。实施历史学科双语教学在学生基础、教材基础和学科特点上具有很大的可行性和优势。具体教学中,我们必须在学科定位、教学层次、教学模式和学习方法上科学实施历史双语教学。     

基于学生评教的高校教师教学能力提升

作为教师评价的一部分,高校越来越广泛地运用学生评教来评价教师的教学情况.学生评教的结果往往用于对教师的奖优罚劣,但是如何运用学生评教来促进教师发展并没有得到高校应有的关注.通过分析探讨如何通过学生评教来促进教师教学能力的提升,途径包括:加强学生对教师教学的过程性评价,帮助教师及时发现教学中存在的问题,为教师提供培训,鼓励教师开展教学科研.     

对探索中国社会主义道路的开端的历史反思

50年代对中国社会主义道路的探索,开端良好,具有开创和奠基的意义。但是,由于当时党在执政经验和驾御社会主义建设时期复杂局势的能力以及对社会主义建设特点及规律的认识上存在着明显的不足和欠缺;尤其没能及时地提出和解决“什么是社会主义”这一更需要首先搞清楚的重大理论问题,致使第一代领导集体对中国社会主义道路的探索最终不可能突破斯大林模式的框架,存在着不可避免的历史局限。最终突破苏联模式的是以邓小平和江泽民为代表的党的第二、三代领导集体。     

英语专业分层教学的探索与实践

高等教育在由“精英教育”向“大众教育”转变过程中,因大规模扩招而引发的生源素质下降的问题日益凸显,民办高校面临的问题更加严重。本文结合民办高校的实际,对英语专业进行了分层教学的探索。经过教改实践,证明了分层教学是提高教学质量的有效途径。