企业员工情绪智力管理刍议

在企业中，员工的情绪智力对工作满意度、工作绩效、创新行为、组织忠诚度以及同事之间的人际关系等因素有正向促进作用。企业应将情绪智力因素纳入员工的选拔、招聘、培训、开发和考核过程中，并通过构建有效的情绪疏导机制、创造良好的企业文化氛围等多种措施对员工的情绪智力进行有效管理。     

浅论学校教育中青少年学生情绪智力的培养

在应试教育模式下,学校教育对青少年学生情绪智力培养的忽视,不利于青少年学生身心的全面发展与健康成长。学校教育应重视对青少年学生情绪智力的培养,采用多种措施培养他们的情绪智力。这将有助于改变应试教育的弊端,也必将使青少年学生终身受益。     

略论警察情绪智力

情绪智力学说是20世纪90年代问世的一种心理与教育观点,近年来广泛应用于经济活动、企业管理、人力资源管理、公共关系、警察司法领域的业务工作等诸多领域。警察情绪智力对公安工作的影响越来越显示出其促进公安业务工作顺利开展的重要意义。本文拟从警察情绪智力的概念、提高警察情绪智力的意义及警察情绪智力的培养三个方面对公安机关的“警察情绪智力”进行初步探究,目的是为了澄清警察情绪智力概念,阐明情绪智力理论,分析公安机关警察情绪智力的状态和提出亟待解決的问題。     

论情绪智力在思想政治工作中的作用

自情绪智力理论提出后,各行各业都对情绪智力开展了深入的研究。思想政治工作者对官兵的正确认知、与官兵的人际互动、与官兵的共情以及自身的情绪控制四个方面,皆体现了良好情绪智力在军队思想政治工作中的作用。     

脑科学研究对青少年心理发展的启示

当代脑科学研究的最新成果是实施学校心理教育的重要理论基础之一。青少年正处于人生的黄金时期，其心理的发展变化独具特色。教育者应充分借鉴脑科学研究成果，促进青少年心理健康发展。首先，教育者要掌握大脑可塑性原则，积极推动青少年智力发展；其次，引导青少年利用大脑活动特点，有效提高记忆；再次，重视情绪情感教育，激励认知过程；最后，教育者要积极为大脑的可塑性发展创造条件。     

常见中医证型Wilson病患者情绪智力水平与病变脑区相关性

目的 探讨常见中医证型的Wilson病（Wilsons disease,WD）患者情绪智力水平、维度特征及其与病变脑区的相关性。方法 采用情绪智力水平量表（emotional intelligence scale, EIS）对103例肝胆湿热证、痰湿阻络证及肝肾阴虚证WD患者以及47例健康者进行测评,并对WD患者进行颅脑MRI检查。结果 与正常组比较,痰湿阻络证组EIS总分及表达能力、自我管理及管理他人3项因子分均减少（P<0.05）,肝肾阴虚证组EIS总分及全部4项因子分均减少（P<0.05）,肝胆湿热证组EIS总分和各维度因子分差异无统计学意义（P>0.05）;与肝胆湿热证组比较,痰湿阻络证组EIS总分及表达能力因子分减少（P<0.05）,肝肾阴虚证组EIS总分、情绪感觉能力及自我管理因子分减少（P<0.05）;与痰湿阻络证组比较,肝肾阴虚证组EIS总分和各维度因子分差异无统计学意义（P>0.05）。肝胆湿热证WD患者以基底节、脑干、丘脑损伤为主,痰湿阻络证WD患者以基底节、脑干、丘脑损伤为主,肝肾阴虚证WD患者以基底节损伤、脑干损伤、脑萎缩为主。额叶皮质损伤与WD患者EIS总分及表达能力因子分呈正相关（P<0.05）;苍白球损伤与WD患者EIS总分及管理他人因子分呈负相关（P<0.05）。结论 痰湿阻络证及肝肾阴虚证WD患者情绪智力水平较低,而肝胆湿热证WD患者情绪智力正常;3种常见中医证型WD患者中,以基底节及脑干损伤较为常见;额叶皮质及苍白球损伤是影响WD患者情绪智力水平的因素。     

脑科学研究对青少年心理发展的启示

当代脑科学研究的最新成果是实施学校心理教育的重要理论基础之一。青少年正处于人生的黄金时期,其心理的发展变化独具特色。教育者应充分借鉴脑科学研究成果,促进青少年心理健康发展。首先,教育者要掌握大脑可塑性原则,积极推动青少年智力发展;其次,引导青少年利用大脑活动特点,有效提高记忆;再次,重视情绪情感教育,激励认知过程;最后,教育者要积极为大脑的可塑性发展创造条件。     

超越认知:情感领导力与情绪劳动

情绪劳动是公共部门工作人员与公民或工作人员之间动态关系的组成部分。情绪劳动技能不同于认知技能,但二者都与成功履行职能相关。对多个公共服务机构工作人员的访谈和焦点小组研究表明,情绪劳动对于公共服务工作十分重要,在公共管理实践中,实现有效领导需要情感领导力。作者的结论是,公共管理者面临的最大挑战不是使工作更有效率,而是使之更加人性化。     

技能竞赛环境中高职学生情绪管理探索与实践

在技能比赛中，影响参赛队伍最终成绩的因素往往不是专业技能，而是通用技能，特别是情绪管理技能。在技能竞赛环境中，提升学生情绪管理能力，最大限度地减少因参赛学生在赛前、赛中情绪管理不当对比赛成绩的影响，无疑具有重要意义。作者在文中结合高职学生特点及技能竞赛的特殊环境，从目的、内容、对象、操作及反馈五个维度界定情绪管理的外延，并分享了长沙民政职业技术学院的实践经验。     

情商内涵理论诠释——情商开发系列报道之一

提出情商理论是美国学者的贡献。情商理论是由美国两位心理学家联合提出来的。1991年,美国耶鲁大学心理学教授彼得.塞拉维和新罕布什尔大学心理学教授琼.梅耶联合写了一本书,书名叫《情绪智力》,此书的问世,标志着情商理论的诞生,但当时并不叫情商,而是叫情绪智     

大学生情绪觉察能力及其与人格的关系

为考察大学生情绪觉察的能力以及情绪觉察与人格的关系，本研究采用修订的情绪觉察等级量表（LEAS-C）和艾森克人格问卷对280名在校大学生进行调查。调查发现，女生情绪觉察的均分显著高于男生（p〈0．001）；本科学历的大学生在情绪觉察3个维度上的得分均显著高于大专学历的大学生（p〈0．001）；一年级学生的情绪觉察能力显著低于三年级学生的情绪觉察能力（p〈0．001）；非独生子女的均分都要高于独生子女，而且在觉察自己这个维度达到了边缘显著的水平（p=0．05）；觉察自己与神经质存在着显著的负相关（p〈0．01），觉察总分与神经质也存在着显著的负相关（p〈0．05）。     

论智力平等原则下哲学教育的思想实验

在课堂，透过“识别模式”，智力表现不平等总是可以被观察到。教师被教育传统所规定的典型角色，是凭借需要或能够将接受识别分类者提升到知识和理解的更高层面。且筑基于学生是“无知的”教育体统之上。由此，它容易转化为大学体制化的智力封闭力量。而在知识观方面，对人与人差异视而不见也往往导致智力非平等主义。有教无类的思想有助于智力解放。特别是在哲学教育的思想实验下，当今我们的问题不是证明智力是平等的，而是在那样的预设下哲学教育能做什么。把这一思想的规定真正当作原则树立起来，必须有更多的人实实在在地成为人民的教师，裨使哲学的思想形象凸显其永恒价值魅力。     

论犯罪智力手段

智力手段作为一种先进的犯罪手段类型，涉及的领域遍及社会生活的方方面面，由此带来严重的社会危害性。与传统犯罪中诸如暴力手段、权力手段等的不同之处，在于它实现犯罪的过程中带有明显的智能性特征，从而助长了犯罪的成功率，也加大了司法机关查处的难度。因此，只有加强对犯罪智力手段的理论研究，对犯罪智力手段相关内涵进行界定和把握，才能进一步推进智能化犯罪这一领域的研究和防控。     

保障精神和智力障碍人的生命与尊严

与近年残疾人事业在一些领域所取得的巨大进步相比，目前我国精神和智力障碍人的人权保障仍面临着十分严重的挑战。精神和智力障碍人与其他人一样，享有生命、自由与尊严。评价一个社会文明和进步的标志不是社会中的强者享有怎样的待遇，而是社会中的弱者得到什么样的照顾和帮助。精神和智力障碍人作为社会中的最弱者，其人权保障水平在一定程度上是一个社会文明和进步的标尺。要通过一切形式的人权教育，提高政府和整个社会对精神和智力障碍人的尊重，认识到精神和智力障碍人与其他人一样是人权的主体，与其他人一样享有生命、自由和尊严。     

高校辅导员情绪劳动现状调查及管理对策研究

高校辅导员工作是一种高情绪劳动强度的工作，情绪劳动带来的负面影响会影响辅导员的工作效率和身心健康。本研究运用问卷调查法和访谈法分析了高校辅导员情绪劳动的现状。结果发现，辅导员情绪劳动强度处于较高水平；相比较表层扮演这一情绪劳动策略，辅导员作情绪劳动时更多地使用深层扮演的策略；不同工作年限的辅导员对情绪劳动策略的运用情况不同。在实证研究结论的基础上，本研究从个体与组织两个视角提出了应对情绪劳动所致的负面影响的管理对策，希望能帮助辅导员更好地驾驭情绪，以提高工作绩效，保持身心健康。     

情绪劳动视角下学报编辑管理

学报编辑是社会中默默无闻奉献的群体之一，无论是追求个体“专”与“博”的发展，还是不吝付出为他人“做嫁衣裳”，等等，在突出学报编辑正确价值追求理念的同时，表明了学报编辑较高的情绪劳动投入。情绪劳动理论认为，情绪劳动的投入与情绪耗竭呈正比例关系。因此，重视学报编辑的情绪劳动培育和管理，建立以情绪劳动为导向的激励竞争机制，能够有效提高学报编辑的情绪管理水平，避免其不良情绪导致工作倦怠的发生。     

试论在体育教学中情绪的调控

在体育教学中,教学效果的好坏与诸多因素有关,其中情绪对整过教学效果有很大的影响。情绪是心理因素中的非智力因素。在体育教学过程中,教师应善于调整自身的情绪状态,使之对学生产生积极的影响；同时,还要善于激发、保持、深化学生积极健康的情绪,提高教学效果,保证教学质量。     

论现代高校的三大基本职能及其在当代“智力资本”构成中的作用

现代高等学校是以知识的传播和人的培养为基础，以知识的生产为重心，以知识的物化为途径而构成的三大基本职能并存的高智力劳动领域。高校的知识物化职能，对于智力资本构成的意义在于，它不仅设计研制开发出大量的智力、功能、物化形态的手段，而且有助于以知识、资本和劳动为内涵的新经济增长方式的进一步完善，同时，它也为高等学校自身的发展创造必要的经济前提     

初中学生情绪变化规律及情绪教育对策研究

处于青春期的初中学生，对各种刺激反应强烈，易激动，由于情绪变化大而产生的意外事件具有突发性、暴发性、失控性、失去理智性、发展急剧快速等特征。由一句话，一丁点小事，极微小矛盾激化成大事件、恶性事件、悲剧事件的事例时有发生。我们可以从层出不穷的社会问题发现，伤人或自伤的事件背后都存在着情绪问题。     

篮球运动员在比赛中的情绪与控制

篮球运动员要想在比赛中发挥出较好的技术水平，其赛中的情绪是至关重要的。积极的情绪使运动员发挥良好的技术水平，而消极性情绪往往造成竞赛失利。