运用案例教学 深化创新教育

本文在阐述案例教学的性质与特点决定其教育是一种创新教育的基础上,详细论述了案例教学过程中如何选择与组织案例,以及如何利用案例教学的特点、完善案例教学的各个环节,建立怎样的评价体系来进行创新教育。     

干部教育培训中案例教学方法应用探析

案例教学作为一种集典型事件分析,多角度理论剖析,教学互动研讨的教学方式,在干部教育培训中具有独特的优势。但是,在实际运用中,存在混淆案例教学与辅导式教学中"举例说明"、对案例教学的适应性研究不深入、忽视程序化组织、缺乏必要的激励机制以及师资队伍缺乏等问题。要重视案例教学相关问题的研究,采取相关配套措施,推进案例的运用,提高案例教学的教学效果。     

侦查课案例讨论教学价值的实现初探

案例讨论教学的效果,受案例质量、教学组织和方法等因素影响。在侦查课案例讨论教学中,这些方面都不同程度地存在问题,要充分实现案例讨论教学的价值,必须努力提高案例质量,形成系统的训练案例体系,加强随堂案例训练,改进案例讨论的教学方法,发挥教师引导作用,并做到精心讲评,讲练结合。     

浅谈案例教学法在民警培训中的运用

民警培训中的案例教学法是教官通过精选和设计案例，引导学员进行讨论、分析、研究表达，让学员在具体的问题中去积极思考，主动探索、寻求解决问题的方案，以培养和提高学员综合能力的一种教学方法。在民警培训中进行案例教学必须做好案例教学的各项准备工作并认真细致地组织实施，做好组织讨论、发言辩论与总结点评等工作，才能达到最佳效果。     

经济法课程案例教学探析

经济法学是应用性实践性很强的学科,案例教学在其教学中有着不可缺少的重要作用。案例教学具有促进理论联系实际、培养学生分析能力等突出的优点;进一步完善案例教学应提高教师的理论素养和教学水平、吃透理论内容并把握难点、注意不断收集和整理案例、注意组织和启发学生全面参与等。     

《跨文化商务沟通》案例教学探析

《跨文化商务沟通》课程中实施案例教学具有非常重要的意义，不仅有利子培养学生的学习兴趣和团结合作的能力，而且还有利于培养学生的综合能力。在具体实施案例教学时，案例教学要立足于教材内容、仔细挑选案例、认真组织案例讨论、处理好与其他教学法的关系。     

关于法学案例教学法的几点思考

该文对在我国法学教育中采用案例教学法作了一些探讨,指出案例教学法不是简单的举例,在推行案例教学法时要注意结合我国的实际情况应用适度,分析了案例教学的具体组织方法,以及推广案例教学法所需的相关保障措施。     

浅议案例教学法在法律基础课中的运用

案例教学法是指在教师的指导下,采用典型案例组织学生学习和研究的一种方法。案例教学法在法律基础课中运用时要注意案例应用与系统讲授相结合;案例教学要与法规教学统一起来;案例的使用要疏密相间;要精心设计案例教学模式。     

对工会干部培训中开展案例教学的思考

案例教学是以案例为媒体,把实际问题引入课堂,通过组织学员对案例进行讨论分析,达到学习理论、开阔视野、拓展思维、提高能力的教学方法。在工会干部培训中开展案例教学,教师必须根据成人教育的特点,围绕教学目标,选择合适的案例,不断提高培训效果。     

《C语言程序设计》课程案例式教学模式的探讨

文章针对《C语言程序设计》传统教学模式存在的弊端,提出在《C语言程序设计》的课堂教学中采用案例教学模式,并结合实际的案例教学探讨了教学案例的设计、实施和教学的组织,以及在教学中应注意的问题。     

民法课"案例"教学应注意的几个问题

案例教学作为一种提高学生分析问题和解决问题能力的启发式教学方法是使抽象与实际相结合的有效途径。民法学作为一门实践性很强的法学专业课程,应用“案例”教学能达到良好的教学效果,在案例教学实践中应注意把握案例选编、问题设计、课堂组织、教学评价几个关键环节来提高教学质量。     

案例教学探讨

本文就成人政法院校的案例教学进行了实例。作者提出：案例教学应当是与法理教学并列的教育形式，应有自己独立教学计划、专业的教材；案例教学应以案例为出发点，以学生的主动参与为主，教师评述为辅，倾重于培养学生的分析问题和解决问题的能力     

民主党派成员培训中实施案例教学的几点思考

案例教学在国外，尤其是在美国经理人员培训中，是一种行之有效的教学方法。在我国民主党派成员培训中开展案例教学，一定程度上可以把教师的理论优势和学员的实践优势结合起来，解决传统教学中理论与实际联系不够紧密的问题。但由于案例教学在民主党派成员培训中还处于起步阶段，当前，从教师、学员、教育管理工作者到培训体制等方面都存在着一些不适应。要使案例教学获得成功，必须充分考虑到中西方文化差异，创造一种积极参与的开放型教学氛围，根据学科性质和课程特点有选择性地、循序渐进地组织实施。     

公共事业管理案例教学制约因素及对策分析

案例教学是一种被无数实践证明的行之有效的教学方法。文中介绍了公共事业管理类课程引入案例教学的必要性，分析了制约公共事业管理案例教学的因素，进而提出了提高案例教学效果的对策。     

行政法案例教学研究

法学教学方法的创新是近年理论界和教育实践部门关注的重点问题之一，行政法教学方法的改革就是在这样的大背景下提出来的，其中行政法案例教学就是一项探讨较多的改革方法。但是这一方法却存在诸多的误区，基于此种状况，从理论和实践上对行政法案例教学进行系统研究是非常必要的。因此，我们对行政法案例教学的客观趋势、行政法案例教学的理论模式、行政法案例教学的方法论、行政法案例教学的实施路径等若干重大问题进行了分析。行政法案例教学从方法论上讲，包括主体角色互换式教学法；课堂内容即用式教学方法；行政法原理开放式教学法；教学进路二元式教学法；教学价值育人式教学法。行政法案例教学的实施过程包括：案例提供与准备；案例分析与评议；案例讲解与总结；案例实用性的社会反馈等环节。     

犯罪心理学案例教学探讨

对公安院校的犯罪心理学课程来说,为了达到良好的教学效果,引入案例教学,同时对该课程的案例教学形式、特点、案例编制和组织实施等方面进行深入的探讨具有十分重要的意义。     

案例教学法在旅游市场营销学教学中的应用

案例教学法是大学教学中的一种常用教学方法。在旅游市场营销学的教学中采用案例教学法是提高教学质量的重要手段之一。正确地选编旅游市场营销案例,合理地设计和组织实施旅游市场营销案例教学方案,并在教学实践中对旅游市场营销案例教学不断加以改进和完善,是运用好案例教学法的关键所在。     

美国案例教学对我国法学教育的启示

案例教学是英美法系国家的主要法学教育模式。其核心在于突出了学生的主导地位，通过师生互动，把对学生的观察能力、运用知识和逻辑推理能力的训练融为一体。不顾我国法律是制定法而照搬英美法系的案例教学模式，或把案例教学仅仅理解为案例分析，皆是对案例教学模式的误识。中国法学教育借鉴案例教学模式，应当考虑大陆法与普通法的不同的法律基础，把握案例教学与传统讲授模式的区别和互补关系，解决教学激励机制、学生素质、师生比例等有关问题，不断创造可行的现实条件。     

案例教学法在《新闻评论》课程中的应用研究

国内高等院校《新闻评论》课程教学中存在着重要问题——教学方式呆板单调，仅仅满足于对于《新闻评论》写作规律的简单介绍，忽视实践能力的培养。案例教学法符合现代教育中“以能力为本”的价值取向，旨在提高学生的实践能力。《新闻评论》课程采用案例教学法，必须从教学的预先准备、教学的课堂组织等方面进行改革和创新。     

警察法学案例教学法探究

运用案例进行法学教学,是由警察职业化教育的特点所决定的。案例教学的手段与方法可以弥补传统法学教学的缺陷,较好地体现理论与实际相结合的教学原则,适合警察法学课程的教学要求。警察法学案例教学用符合教学规律和实战需求的方法激发学员的学习兴趣,教师起到组织和引导的作用,学员自主深入案例情境,以合作学习的方式组织开展,促使学员掌握法律理论知识、增强法律意识和法治观念并提高解决问题的实战能力,培养其成为适应时代需求的人民警察。